试论校长人格魅力的展现与学校管理工作的加强

李 平/白城市学校后勤管理服务中心



试论校长人格魅力的展现与学校管理工作的加强

李 平/白城市学校后勤管理服务中心

【摘 要】本文主要论述了校长的人格魅力表现对于强化学校管理工作的重要作用。

【关键词】校长；人格魅力；展现；学校管理工作

在学校，校长是一所学校决策者和灵魂，尤其是中小学决定着一个学校的办学理念和发展方向。在大力推进素质教育的今天，教育事业飞速发展，这就要求学校必须要有—位德才兼备的好校长：倾才足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人。校长有了人格魅力，教师集体才有凝聚力，学校发展也才有了原动力。所以说，校长的人格魅力对于学校的发展和管理起着至关重要的作用。

一、校长的人格魅力对于学校管理的重要性

人格魅力是指一个人的人品、能力、情感的综合体现，校长的人格魅力则是指校长本人的性格、品质、学识、才能等个人综合素质在学校管理中表现出来的感染力、影响力、号召力，以及最终转化为管理学校的执行力。

高尚的人格魅力能提升校长的领导威信。那什么是威信呢？简单地说，威信就是一种技能，能运用其影响力让别人心甘隋愿地照着你的决心办事。校长的个人魅力和领导气质最大优点是能提高影响教师的能力。高尚的人格魅力能获得教师们对校长的信任，威信就是建立在这种信任基础上的，绝对不是由他的地位决定的。当老师认为校长这个人很有魅力时，他们更有可能采取校长所安排的计划去工作。一个简单而有效的影响别人的方法是以身作则地领导，所以校长要通过以身作则来领导老师。同时一诺千金是校长人格魅力所在，所以校长绝对不能轻许诺言，言而无信，否则会失信于师生，最终丧失自己的威信。

校长高尚的人格魅力能产生非凡的凝聚力。作为一名校长，在平时的每项工作中无时无刻不体现着你的魅力，要严格要求自己，从点滴做起，要时常关心教师，将他们的事情放在心上。所以对于校长来说，没有什么会比赢得老师的拥护和爱戴更为重要。时间久了，这种拥护和爱戴就会转化为非凡的凝聚力，这种凝聚力能让教职员工为了共同的目标不懈努力，能带动全体教职员工携手奋进，共克难关。优秀校长的人格魅力最终化为一种资源，成为一股力量，让他所领导的学校在成功的道路上畅通无阻。

二、校长的人格魅力与学校的日常管理

人格魅力是一种吸引人的力量，校长的魅力来自于人格，真正的权力也来自于人格，所以一名校长不仅要有高尚的人格魅力，还要把这种魅力转化为执行力，去管理学校。

首先，校长要有应该有高尚的品德、坚定的信念和执着的追求。

校长要时刻谨记自己不仅是学校的管理者更是师生的公仆，要时刻心系师生。要求教师做到的，校长不仅要首先做到，而且要做得更好，真正做到具有领导气度和王者风范。校长要不断提高自身的道德修养，做到以德服人、以德育人，这样才能产生强大的感召力和向心力，才能有效地组织学校管理过程，做好学校的各项工作。校长要忠诚党的教育事业，要有坚定的信念，勇于克服工作中遇到的各种艰难险阻，始终把“办人民满意的教育”作为自己的不懈追求，努力培养社会主义建设所需要的具有创新精神和实践能力的接班人。这种坚定的信念和执着追求的勇气让校长成为师生的楷模，不仅潜移默化的影响着身边的教师，更在润物无声地管理着学校。

其次，校长应该有积极向上的心态和海纳百川的胸怀。

心态是决定一个人事业成败的关键，一个保持积极向上心态的人能做到胜不骄败不馁。但如果心态不好，遇到困难就会灰心丧气，失去前进的动力，同时即使是处于顺境，也会被胜利冲昏头脑。发现阳光就会拥有阳光，挖掘黑暗就会被黑暗包围，所以让我们以积极的心态去工作和生活。一个优秀的校长，对工作、对生活是乐观、积极的。校长的工作激情可以影响教师，教师的激情可影响学生，校长、教师、学生的激情引起共鸣，校园氛围才能生机勃勃，学校的发展才能又好又快。林则徐曾经说过“海纳百川有容乃大”，目的是告诫他自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地。林则徐提倡的这种精神令人钦敬，也值得后人之鉴。校长要尊重教师的个性和创造性，创设营造宽松、民主的教学氛围，听得进去不同声音，如此才能扬长避短，少走弯路。校长的宽容与大度，能极大地激发教师的工作热情，校长和老师齐心协力一定会把学校办得更好！

第三，校长要勇于担当责任。

“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”作为一名校长要担当起教育事业的发展，担当起培养人才的使命，担当起众多家长的殷切希望。美国总统林肯曾说过：“每一个人都应该有这样的信心：别人所能负的责任，我必能负；别人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”作为校长要敢作敢为，对于应该做的事情，压力再大也要干；对于应负的责任，风险再大也要承担，要做到敢担当，能担当，会担当。任何工作都难免出现失误，学校工作也不例外，在出现失误时，校长应主动承担责任，并且及时地改正。校长作为一把手应该揽过推功，切忌不能诿过他人。只有这样班子成员及教师才会无怨无悔地为学校的发展尽心尽力，学校才能呈现良好的工作局面，校长的人格魅力也将得以充分地体现。

第四，校长在学校重要工作中做到公正、公平、阳光、透明。

校长在平时工作中要深入教育教学工作第一线，要想老师之所想急老师之所急，了解教师的思想动态和工作状况，给予客观公正的评价，采用恰当的方式进行表扬和奖励，激发教师的工作热情。评先评优，年度考核，职称评定，提拔使用等工作是教师最关注的，校长在这些事情的处理上一定要公正、公平、阳光、透明。要经得群众的推敲，经得起时间的考验，经得起阳光的照射，让校长的人格魅力在阳光下熠熠生辉。

最后，校长要有优秀领导者所应该具有的性格特征。

校长要有气质美之美，气质是一种精神世界的外在体现，只有不断学习具有一定的文化教养，才能做到腹有诗书气自华，同时更要志存高远，为人大气。校长要有语言之美，语言是人格力量的统帅，要说话得体、用语恰当、言辞委婉、尊重他人。校长要有行为之美，与人接触应热情相待，在老师面前不要总以领导者自居，要平易近人，人们总是喜欢那些谦虚谨慎、举止能顺乎自然的人。这几种优秀的性格特征是校长成为一名优秀管理者的重要因素。

对于一名领导者来说，能力上的业绩是短暂的，人格上的魅力是长久的。在社会飞速发展的今天有人用财力管理人，有人用权力管理人，有人用能力管理人，而真正的管理是用人格魅力去管理人，最后希望有更多的校长用人格的魅力去管理学校！