枫叶国际化人才培养模式的成功实践

文/佟灵玉

枫叶国际化人才培养模式的成功实践

文/佟灵玉

枫叶学校创始人、总校长任书良（前中）与枫叶学子在一起

“教育的最高目标是改变更多的人，使人们彼此理解，相互包容，使不同文化背景的人走到一起，终结冲突。这个世界充满了冲突，是因为人们不能相互理解和包容。枫叶20年培养出走向世界的万名毕业生，正是这个目标的和平使者”。——枫叶教育创始人、2014年度中国政府“友谊奖”获得者任书良博士。

枫叶教育创始人：我要办一所“世界上最好的学校”

为什么选择做教育？创始人任书良说：“在无数次往返祖国大陆和发达国家从事跨国商务的经营活动中，有英语作为沟通工具和桥梁，我跨越了文化障碍，取得了商业的成功，同时深感国家经济发展，必然要同世界经济接轨；同世界经济接轨必须要有高素质人才。”

他开始关注教育，参观国内外许多学校，与许多专家学者进行探讨。在对比思考中，形成了枫叶的教育理念。

任书良说：“人类漫长的教育实践活动，逐步形成了东西方各具特色的教育思想和模式，人们至今仍然在继续探寻着更加科学的教育方法。我相信有一种能够使东西方教育优势互补的更有效的途径，投身于对它的探索是一件非常有价值有意义的事情。从而产生出一个朴素的办学想法：我要办一所‘世界上最好的学校’。在这所学校里，学生既可以学习中国最好的课程，也可以学习西方先进的知识和技能。”

首届毕业生金鑫

2005届毕业生于淼

2005届毕业生刘瑶

“枫叶制造”走向世界

1995年，在中国各级政府的支持下，大连枫叶国际学校正式开学。在办学实践中，以“中西教育优化结合、实施素质教育”的办学理念为指导，课程优化为中方开设语文、政治、历史、地理、社会实践等文科课为主，加方开设数学、物理、化学、生物、信息技术等理科课程为主，中英双语教学，中加学分互认。学生高中毕业，面向全球英语国家和地区申请大学。这一“双语双学历”枫叶模式独具优势。

1999年6月，枫叶模式培养的第一届毕业生全部被剑桥大学、多伦多大学、波士顿大学、墨尔本大学等世界名校所录取。

21年来，枫叶模式已优化发展为由课程体系、育人体系、文化体系、人才体系、发展体系等五大体系组成的枫叶教育体系。学校从1995年的1所发展到现在的57所，从大连一座城市发展到武汉、天津、重庆、镇江、上海等全国14个城市，在校生从14人发展到近2万人，已培养18届1万多名高中毕业生从枫叶走向世界28个国家和地区的566所高校，世界前100位大学录取率始终保持在50%左右。实践验证了枫叶模式和体系的成功。

这些从枫叶走向世界的毕业生，有活跃在国际组织的首席翻译官，有获斯坦福40余万美元奖学金的政治学者，有哈佛大学和麻省理工的博士，有行走于亚美欧三大洲的中国杰出青年律师……他们在不同领域发挥作用、贡献力量、展示光彩，“枫叶制造”是他们的共同标志，成为“国际英才”是他们的共同追求。他们为枫叶代言，也成为了世界和平的使者。

枫叶校友：感谢枫叶，让我成了最好的自己

金鑫，首届毕业生，2010年上海世博会澳大利亚国家馆首席翻译。回忆枫叶岁月，她说：“枫叶是我人生的一个转折点，在这里我学会了独立思考和生活。从枫叶开始，我的人生开始自己掌舵。在枫叶我度过了教育经历里最快乐的时光，感谢枫叶给了我快乐的中学生活。”

于淼，2005届毕业生，2013年完成麻省理工生物化学博士论文答辩，成为首位麻省理工的枫叶博士。枫叶给了她学业的成功和真挚的友情。她说：“我在枫叶最大的收获，除学业有成考入名校，还结识了一群超级真挚的朋友。出国后真正保持联络的正是枫叶同学。高中接触的环境，包括加拿大外教，让我们产生了提前接触国外的感觉。高中上课、演讲及各种活动都和国外大学很像，对我适应留学帮助很大。”

刘瑶，2005届毕业生，2011年获美国斯坦福大学全额奖学金，攻读政治科学博士。枫叶的快乐时光对他一生产生了积极而深远的影响，他说：“小时候，外公让我学英语，他告诉我这是开启‘第三只眼’。我现在的‘第三只眼’是枫叶给的。我的高中生活是在快乐、幸福中度过的，这种快乐生活的经历看似小事，其实是人生成长中的大事。”

外教对学生悉心指导

枫叶学子：为母校代言

枫叶再添锦绣，学子续写辉煌。自2016年3月，世界各地的名校录取通知书纷至沓来。截至止4月27日，枫叶2016届学子8人喜获伦敦大学学院和帝国理工学院录取；大连、武汉、天津、重庆、镇江、上海、河南7所枫叶高中校区喜报频传：

大连枫叶国际学校高中男校李方铭同学获伦敦大学学院、帝国理工学院、华威大学等9所世界名校录取。郭城志同学获伦敦大学学院、帝国理工学院2所世界名校录取。乔钰同学获伦敦大学学院、英国伦敦国王学院等5所世界名校录取。

大连枫叶国际学校高中女校的汤晓颖同学获伦敦大学学院、多伦多大学等8所世界名校录取；高宁宁同学获伦敦大学学院，杜伦大学等6所世界名校录取；天津泰达枫叶国际学校吴泽卿同学被伦敦大学学院、帝国理工学院、曼彻斯特大学等11所世界名校录取；何昱洁同学被伦敦大学学院等7所世界名校录取；重庆枫叶国际学校李金鸿同学获伦敦大学学院，利兹大学等6所世界名校录取；

2016届枫叶学子正在用优异的录取和傲人的成绩为母校增光添彩，成为枫叶教育最自豪的代言人。

回首枫叶岁月，李方铭说：“感谢老师像朋友一样与我共同迎难而上，这是枫叶才有的福利。”

乔钰说：“在枫叶最大的收获是改变了为人处事的态度，性格变得开朗起来，这为我今后融入国外生活打下重要的基础。我学会对自己负责，珍惜与朋友、与老师、与枫叶母校在一起的每一分钟，带着在母校的美好回忆和在母校的改变去大学继续奋斗。”

郭城志说：“枫叶国际学校是一所真正意义上的学校，在这里，老师指导你如何学习、如何生活；同学间互帮互助、共同进步，通过在枫叶全英文的授课模式、丰富的社团活动和精彩的比赛，让我成长成熟、变得更加优秀，让我今后不论选择哪一条路，都有自己的一片天空。”

汤晓颖说：“在枫叶，成绩不再是学生的唯一目标，成长才是我们努力的方向。在枫叶的学习与生活，让我们拥有了更高的起点，我们未来将是全面发展的国际人才，这是枫叶赋予我们的责任。”

高宁宁说：“榜样的力量是无穷的，正是因为枫叶之前考入世界十强名校的枫叶学子激励了我，让我也有了挑战自我的自信。在枫叶不能给自己的成长设立上限，而是要规定下限，我会继续坚持在枫叶‘脚踏实地，充满热情’的学习态度，去迎接未来的成功。”

吴泽卿说：“我能进入到世界名校学习，得益于枫叶国际学校‘中西教育优化结合，实施素质教育’的理念，得益于枫叶所有中外教师、领事老师们的辛苦付出。在未来我会继续得益于枫叶的‘中西教育优化结合’所形成的中西两种思维，不辜负枫叶的培养，成长为出色的国际精英人才。”

李金鸿说：“枫叶，值得用一辈子去珍惜。来到枫叶后，遇到了很多新朋友、新老师，很多不同的思维在一起发生碰撞，我更加懂得别人的需求以及理想的相处方式。”

外教与外籍枫叶学子

枫叶中外教师：枫叶学子的助梦人

21年来，枫叶改变了数以万计的枫叶学子乃至家族的命运，实现了他们的梦想。枫叶的中加教师团队精诚合作，是名副其实的学子助梦人。

枫叶中外员工近3000人，其中外籍教师400余人。在任书良博士“中西教育优化结合”办学理念的指导下，枫叶中外团队树立起“同一个团队，同一个目标”的文化旗帜，强调信任、合作、沟通；在教学研究、学生管理以及各个领域，共担困难，分享成果，优势互补，共同致力于“不分种族、肤色、国籍，为所有受教育者提供一流的教育服务”，为枫叶学子留学梦的实现助力，为枫叶教育的持续发展提供动力。

枫叶的未来：全球课程新标准的探索者

站在现在看过去，枫叶是国际教育领域的“颠覆性创新者”。枫叶颠覆了应试教育的壁垒，以同类学校二分之一或三分之一的学费和一流的教育服务，培养学生成为掌握中英双语、兼具东西方思维的国际人才，枫叶学生成为了最大受益人。

站在未来看现在，枫叶将成为全球课程新标准的探索者。20年后，中国的经济总量将成为世界第一，中国公司和资本输出将位居世界第一，中国创造和中国标准将畅行世界。未来世界格局提出的挑战，是今天出生的中国人，应该接受什么样的教育，以融入并领导未来的世界？枫叶的答案是：只有融汇中西的教育体系，才能培养出更多未来世界需要的科学家、政治家、世界500强公司的CEO，以及影响世界、改变世界的精英人才。

目前中国的国际课程，大多接受IB、AP、A-Level、BC等课程体系的认证。20年后，当中国在多个领域领先于世界之时，体系标准被国外垄断的格局也应被打破。在当今中国，什么样的教育最有潜力打破现状建立新的全球课程标准呢？融汇中西的枫叶教育正在为此做出努力。

枫叶至少具备以下三方面的优势：

1.品牌和规模优势。枫叶在基础教育领域构建了优化的国际课程模式和体系，拥有规模最大的国际学校网络，不久将在海外建校。

2.资金和政策优势。枫叶整体上市拓宽了融资渠道，各地政府机构正在以“PPP”合作模式助推枫叶的轻资产扩张。

3.理念和实践优势。枫叶中西教育优化结合的办学理念和体系模式，跨越了国家和地域的局限，有利于建立既符合中国市场需求、也适合世界其他国家和地区的可执行、可输出的全球课程标准。

枫叶标准以其融汇中西的独特优势，必将被越来越多的国内外私立学校所接受、所采纳、所实施。枫叶正在为此而努力！