社会主义核心价值观在高水平大学校园文化建设中的实现机制探究

2016-12-28苏竞马朱伟豪胡佩莹

市场周刊 2016年6期

苏竞马，朱伟豪，黄颖，胡佩莹

苏竞马，朱伟豪，黄颖，胡佩莹

核心价值观作为一个民族的精神文化产物，在高水平大学校园文化建设中起着主导作用，有利于引导学生健康成长，营造高雅的校园文化氛围。着力于项目精品化和平台长效化两大方向，专注机制成效可量化的目标，文章从建立示范引领、宣传教育、实践养成三大实现机制方面，探讨了核心价值观在高水平大学的校园文化建设。

核心价值观；校园文化建设；高水平大学

一、引言

随着世界多元化发展，核心价值观作为文化软实力的灵魂，其重要性不言而喻。面对国际国内多样化的思想文化及价值观领域的复杂形势，将社会主义核心价值观融入高水平大学的校园文化建设之中非常有必要。

随着高水平大学建设的推进以及高等教育大众化，校园文化呈现出意识形态的多元化、价值观念的复杂化和社会思潮的多样化。当代大学生是祖国的未来，尽管高校大学生的人生价值观总体呈良好态势，但一些问题仍在高水平大学的校园文化建设中日益突出，如马克思主义指导地位有所弱化、部分大学生的享乐主义、拜金主义，此外，还有法制观念淡化和道德行为失范的现象。同核心价值观在高水平大学校园文化建设的实现机制亟待探索拯救。

二、核心价值观在高水平大学校园文化建设中的主导作用

社会主义核心价值观作为民族精神文化产物，是国家综合国力的重要部分，也是一个国家的价值导向。高水平大学是传播知识、创新与传承文化、培养人才的重要基地，是推进国民教育的主要场所，也是引领和传播社会思潮的重要阵地，其校园文化是社会文化的一个重要组成部分,在某些方面甚至引导着社会文化的进步。把社会主义核心价值观融入高水平大学校园文化建设，有利于提高人才培养的质量。

大部分大学生群体属于高素质群体，他们有积极、正确且符合个人追求的价值观，但在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期，仍有一些大学生对社会核心价值观有着较为模糊的认识。而大学生身为国家未来的栋梁，肩负着民族振兴的重任，尤其以高水平大学的学生为主，因此，更应在高水平大学的大学生中倡导社会主义核心价值观,使社会主义核心价值观内化为广大学生内心深处的思想认识，外化为广大师生的自觉行为，以便更深层次地影响他们的思想认识和行为方式，使他们明辨是非，在实践中得以提升。

总而言之，在当今这样一个多元文化相互交融的社会，应该始终保持校园文化的先进性,况且高水平大学还承担着主动引领社会、引领未来的责任。因此高水平大学必须坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设,充分发挥先进校园文化的功能,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这对于构建社会主义和谐社会,加快推进社会主义现代化的宏伟目标,具有重大而深远的意义。社会主义核心价值观从理论基础角度、文化传承方向和道德约束指标等角度为高水平大学的校园文化建设提供了明确的思路，充分体现了社会主义核心价值观在校园文化建设中的引领职能，在高水平大学校园文化建设中起着主导作用。

三、核心价值观在高水平校园文化建设中的实现机制

（一）建立核心价值观示范引领机制:充分发挥党建带团建的项目育人作用

核心价值观融入高水平大学文化建设是一项复杂的系统工程，要使这项工程高效有序地运转，关键是要通过党建带团建项目建立和完善核心价值观示范引领机制。

以书记项目为示范，以党建带团建项目为引领，打造党建、团建精品项目，加强师生对社会主义核心价值观的认识，实现项目育人、核心价值观入文。教育引导学生自觉认知和实践核心价值观，必须充分发挥学校领导干部、师生的示范带头作用。学校领导干部要重视书记项目的开展和落实，包括师生互动座谈会、教师指导学生科研项目和教师推荐学生就业三个主要方面，增强师生之间的交流和联系，将学校领导、老师学习总结核心价值观的心得体会传递到学生之中，做好示范带头作用。同时，发挥好党建带团建的引领作用，通过学生干部培训班、清明祭英烈等活动巩固基层党、团组织建设，培养核心价值观拥护者和实践者，使核心价值观深入人心，引领党建和团建项目的发展。

推动社会主义核心价值观要融入社会实践，深化主题社会实践和志愿公益活动。学生党员志愿服务、社会实践党员团队、特色临时党支部创建、组织生活创新比赛等党建项目符合核心价值观长效机制建设的要求，团员志愿服务、学生社会调研、核心价值观系列学习活动和“中国梦”系列活动等团建项目满足核心价值观融入高水平大学校园文化建设的需要。与此同时，书记项目的示范和党建带团建项目的引领，能激发广大师生学习实践社会主义核心价值观的内在动力，建立和完善核心价值观示范引领机制。

高校需提高现有的书记、党建、团建项目质量，以确保项目能顺利开展并预期目标。同时，需对这些项目进行总结，改进不足，并根据实际情况进行创新，结合培育和践行社会主义核心价值观的要求打造创新精品项目，形成校园文化品牌，发挥党建带团建的项目育人作用，借助精品项目将核心价值观融入高水平大学校园文化建设。

（二）建立核心价值观宣传教育机制：借助“互联网+”时代的虚拟传播路径

“互联网+”时代的来临，使得核心价值观的传播路径变得更加与时俱进。充分利用以互联网为载体的新型媒介对学生们进行社会主义核心价值观的宣传和引导能够起到积极的效果，是在高水平大学校园文化建设中培育和践行社会主义核心价值观的必要途径。

基于“互联网+”这个大背景之下，我院利用微信、微博等互动性强、传播及时的媒介，创办了辅导员、党建办、院团委、学生会等微信公众平台，定期推送相关推文介绍社会主义核心价值观的基本内容、本质内涵、践行实效、典型人物、重要事件，创建核心价值观传承等。通过文字、图片、影像等较为生动形象、大众喜闻乐见的表现手段，将思想性、趣味性、互动性、知识性融于一体，把培育社会主义核心价值观与满足学生丰富多彩的精神文化需求有机结合起来，大大增强核心价值观的感染力、吸引力和影响力，从而提高学习成效，使学生更好更快地理解核心价值观。同时，也可通过这些平台和学生进行互动，及时解疑答惑。

利用互联网强大的便捷性和互动性，学生个人可以主动进行自我教育，增强学习的主体性和能动性，更有利于学生对于社会主义核心价值观的理解和吸收，使社会主义核心价值观深入人心，让核心价值观在校园文化中真正起到主导作用。

（三）建立核心价值观实践养成机制：明确实体工作室的专业指导路径

社会主义核心价值观在高水平大学校园文化建设中实现成效的大小，取决于核心价值观在广大师生之中的认知实践情况。只有广大师生高度认同并切实践行社会主义核心价值观，才能使核心价值观融入校园文化建设落到实处。要想实现这一目标，需要构建实体工作室明确专业指导路径以建立和完善核心价值观实践养成机制。

实体工作室的构建是一个必不可少的宣传核心价值观的传播途径，对社会主义核心价值观进一步渗透高校校园文化具有重要意义。中共中央宣传部、中共教育部党组《关于加强和改进高校宣传思想工作队伍建设的意见》指出：“要不断强化实践锻炼，不断拓宽社会实践的途径。”高校应在《意见》要求的基础上进一步建立和完善核心价值观实践养成机制，通过明确实体工作室的专业指导路径强化实践锻炼，整合现有的物质和学术资源，借鉴国内外高校校园文化建设的成功经验，打造社会主义核心价值观的传播和实践平台，并结合线上线下的核心价值观传播渠道，全方位、多途径地实现平台的长效化。

高校通过实体工作室的专业指导，建立党建指导办公室、辅导员专业工作室和学生工作办公室这三个主要的实体工作室，向教师、青年大学生宣传核心价值观，使社会主义核心价值观得到广泛而深入的传播，让广大师生以实际行动践行核心价值观。以广东工业大学管理学院为例，该院将核心价值观的传播放到了校园文化建设的重要位置，学院组织校领导、老师、专家学者等进驻实体工作室，明确工作室的专业指导路径，大力宣传社会主义核心价值观，并通过举办一系列核心价值观学习和实践活动深化广大师生对核心价值观的认识，促使广大师生养成践行社会主义核心价值观的日常行为习惯。