如何转化农村小学数学后进生之我见

郑喜芬

现在部分学生家长常年在外地经商，好多学生缺乏来自家庭的有效监管和辅导，后进生的比例特别高，尤其是数学成绩，常常令数老师们头疼不已。

后进生“差”在何处？笔者总结下来，大致可以归结为：

第一，数学基本知识会记而不能理解：好多学生在叙述数学中的各类概念、定律、定理时，大多是为记忆而记忆，属于典型的死记硬背，根本不能阐明易混淆数学知识之间的联系和区别。

第二，学生综合运用知识答题能力较差：不少学生解答习题时不能洞察材料中所叙述问题的解题关键；不能根据解题关键正确列出式子；不能分清文本中所叙述内容的解题重点；更不能运用学过的知识点灵活解题；阅读理解能力差。

第三，学习思维较为混乱：后进生解题的逻辑性不强、结构松散不严谨；好多时候知道大致结果却解释不了怎样算出结果，不知道运用哪些知识点才能正确解题。

第四，学习盲目无自觉性：大多数后进生对于数学学习中涉及的课内外练习、作业，完成的质和量都不如意。教师常常需要花大量时间批阅后进生的作业，往往是教师“用力推一下”后进生“稍微动一下”；不少学生对所学知识缺乏刻苦的动力；题目稍难一点时不愿动脑思考，图方便或抄袭或瞎做一气。

第五，学习主人翁意识较差：在课堂教学环节，即使教师采用小组教学等形式从事练习活动，这部分学生往往会始终以局外人的心态端坐在教室内；很多时候是抱着对学科单元素质测试结果无所谓的态度参加考试。考前根本不愿意扎扎实实搞复习，考场上完全指望考场上“临时发挥”或作弊过关；答题随意性很大，有的学生甚至会交“白卷”。

如何转“后进”为“优异”？

一、“学习兴趣是最好的老师”，激发后进生的数学学习兴趣，转“后进”为“优异”就成功了一半

1、多样教学手段使用的妙处。大多数后进生认为数学枯燥且难学，在答题时需要注意力高度集中，更需要勤思苦想。这时候，如果在课堂上使用直观的教学用具，或进行多媒体演示教学等教学辅助手段的植入，或采取让学生亲手做一做、量一量、画一画、动一动、说一说等多种教学方法，后进生往往就会产生兴趣，就会对所接触的数学知识反应更深刻、更持久。

2、推敲课堂教学用语，使课堂教学动静相宜、有效且有趣。后进生由于基础不好、学习意志力较弱，往往上课时注意力不集中，容易受环境干扰、心绪久久难以回到课堂中。他们对教师缺乏激情和吸引力的讲课语言无动于衷。这时，教师可恰当运用艺术性的、幽默的、抑扬顿挫的教学语言来活跃课堂气氛，帮助每位学生进入思维活跃状态，从而达到完成教学任务的目的。

3、注重学生的情感教育。后进生更渴望教师的真诚关心爱护，后进生取得的一丁点进步要付出比优秀学生更多的心血、毅力。当他们有所进步时，教师真诚的表扬和对他们所付出努力的肯定是后进生再接再厉的强心针。当后进生体验了付出就有回报的成功感，在情感上亲近老师、接受了老师，“亲其师信其道”就能极大地调动他们学习的积极性，后进生的主动性也会增强。

二、培养学生们自主学习的能力，介绍一些解题的规律和答题的技巧，提高他们的解题能力

1、教师在布置学习作业时，可采取因材施教的原则尝试分层次作业。注意后进生组题目设计的针对性和典型性，及时表扬作业中有进步的后进生；在课外加强对后进生的辅导，查漏补缺、耐心地帮助他们补习功课。教师要克服焦虑情绪，更要有后进生学习成绩在补差后效果不明显的心理准备；避免对后进生作业量大、重复作业等的做法，因为这样做只会使后进生更厌恶数学。

2、许多后进生比较喜欢记忆类的理论知识考查或基础的几步计算的思维训练题，不愿动脑筋深入思考较复杂的思维题。由于后进生没有掌握正确的学习方法，不善于发现总结“一题多解”等运算规律，缺乏不达目的不罢休的学习劲头，教师在帮助后进生时，要注意应用启发式的教学方法，引导他们如何思考分析问题，鼓励和激将并用，要随时纠正他们在解题中出现的偏差，逐步放手培养后进生独立学习的能力。

3、力求宽松与严格交织转化后进生。教师对后进生宽松，意味着后进生可以只完成低层次适合他们能力的学习作业，可以在取得点滴进步的时候得到老师大力表杨，甚至可以得到老师课余的一对一辅导；教师对后进生严格，意味着他们在没有完成学习作业时，会受到严格的诸如取消他们最爱的课外活动的惩治。不少后进生差就差在学习意志较弱、行为懒惰。因此教师要特别注意检查后进生的学习作业完成情况，在对后进生降低学习目标的同时采取严格的措施帮助他们完成目标。

三、认真做好每次考试复习和总结工作，注意让后进生小步前进、保护他们的自尊心

在每次的单元考试中要有意识地出一些后进生已掌握的知识点作为考试题目，让后进生认识到学习上只要肯下功夫就会有收获。考前教师应抽时间对后进生不同的知识薄弱点“开小灶”，这样可使有些后进生经过自身努力能得较高的分数，逐步改变他们在数学学习上的自卑感，体味学习成功的乐趣。

当然，“冰冻三尺，非一日之寒不远了”转化后进生的工作艰巨而繁琐，然而，只要坚持把上述各种转化后进生的方法综合运用，后进生的成绩提高也就。一家之言，欢迎批评指正。