宁夏城区与南部山区儿童入学准备状况差异比较

王俊刚

摘要：本研究以《儿童入学准备综合测评工具》（SRTB-CV）和《儿童家庭教育环境调查表》为测查工具，以143名4-7岁宁夏南部山区及宁夏城区儿童为研究对象，考查其学龄前阶段入学准备发展水平差异及家庭环境的作用。结果发现：（1）宁夏南部山区儿童入学准备水平总体明显低于宁夏城区儿童（t=-27.997，p<0.001），且表现出性别差异（t=2.654，p<0.01）。汉族儿童入学准备水平明显优于回族儿童（t=-14.838，p<0.001）；

关键词：入学准备；城乡比较；家庭环境

中图分类号：G434文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0270-01

本文对整体研究对象（宁夏城区与南部山区儿童）的总体入学准备水平及各分测验情况进行独立样本t检验，结果表明：宁夏城区儿童与宁南山区儿童的入学准备测验总分之间存在显著差异（t=-27.997，p<0.001），即宁夏城区儿童入学准备水平整体明显优于宁南山区儿童。各分测验统计结果显示两地研究对象在学习方式、认知与一般知识、言语理解、情绪发展及动作技能方面差异显著，而动作技能方面宁南山区儿童得分高于宁夏城区儿童（t=2.227，p<0.05），即由于生活空间及日常生活方式不同，宁南山区儿童在运动技能方面得到了有利的锻炼与发展，因此表现出独有的优势外，因学习生活条件及受外界影响不同，城区儿童在学习方式、认知与一般知识、言语理解和情绪发展等方面表现均优于宁南山区儿童（见表1）。

通过中考、高考这些敏感的话题可以很容易发现城区的总体教育及受教育水平总是优于农村的，这其中关系到教育发展起步及经济发展优劣影响。不得不说，城乡教育之间的差异一直存在。本研究分析发现，与宁夏城区儿童入学准备状况相比，宁南山区农村儿童入学准备总体水平表现出严重不足。在五个分测验中，相对于宁夏川区，宁南山区儿童的得分除了动作技能外其他均落后于城区儿童。可见，宁南山区儿童在学校教育重点安排方面表现出的严重不足，分析其原因，当地落后的经济状况及陈旧的家庭教育观念均是重要的影响因素。在本研究的儿童家庭环境调查中我们了解到，宁南山区农村儿童的学习条件远不如城区儿童，大部分儿童获得的教育支持很少。同时，经济落后直接影响了家长的教育观念，他们还没有意识到学前教育甚至是整个义务教育对儿童成长的重要意义。在做儿童入学准备测验的过程中及其后对数据的分析我们发现：宁夏南部山区农村是没有幼儿园、学前班之分的，传授教育者笼统的将幼儿入学前的准备分析为简单数学、生字和玩儿，而且任课老师均非经过专业学习及培训的幼儿教师，学校条件很差。与之相比，城市学校良好的教学设施、整齐的学习空间、专业教师配备均很大程度上影响到了儿童入学准备的完成水平。当城市儿童已经在接触到分门别类的系统学习时，我们农村的孩子还可能在教室里大声朗诵“一加一等于一”；当城市的孩子在玩智力游戏是，我们农村的孩子还很有可能在地里玩泥巴。

除此之外，本研究还发现回族儿童的入学准备水平除运动技能外其余方面均显著低于汉族儿童。当然，在以往的文献中已表明儿童入学准备状况上在民族中存在显著差异。根据之前在做实验的过程中及平时与回民家长的接触过程中了解到：回族儿童在入学准备上之所以相对落后于汉族儿童，很大程度是由于回族儿童家庭传统观念影响，认为孩子读书并不能给家庭的生活情况带来什么变化，他们更乐意选择孩子在成人之后自己出去另谋生计，导致家庭经济状况较差、父母受教育程度较低所致。根据生活习俗的渗透了解发现，在回族传统的教育观念中，回族妇女应主要从事家务劳动，扶持丈夫教育子女，相比较而言更注重男性在成长过程中的受教育程度。众所周知，由于自治区的少数民族聚居地的特殊身份，使政府各项政策向回族倾斜，尤其是计划生育政策的倾斜。同时回族有早婚的习俗，生育限度的相对宽松使得回族家庭子女普遍较多，这在一定程度上加剧了家庭经济情况停滞不前，使父母对子女的受教育重视程度更低，明显影响到了儿童自身正常发展。

社会新闻中每天都会出现“经济水平”的字眼，我们也都知道一个家庭的经济水平在一定程度上决定着一个家庭的物质生活水平，这会衍生影响儿童的成长状况。近年来，由于政府有效支持及经济发展方式的改革，广大人民群众的生活水平均得到了有效改善。因此在做统计分析是我们不难发现处于低等及中等经济水平划分阶段的人群分布少之又少，因此我们理解为不同经济收入水平对儿童入学准备状况不存在统计学意义上的影响。

另一方面我们通过统计对比发现：父母受教育程度对儿童的教育状况有着重要影响，且母亲受教育程度对儿童入学准备状况的影响相对要大于父亲。随着父母受教育程度的提高，家庭的文化氛围会更加文明、健全、多样，在儿童受教育过程中获得的支持如独立的成长空间，理性且科学的沟通方式，较健全的学习用品支持等。高程度受教育水平让父母有了更大的资本去在各方面培养小孩，使其智力开发，学习水平提升得到了更好的空间，因此儿童的学习方式、一般知识等都会得到较好的发展。除此之外，调查发现在大部分家庭中，母亲作为儿童的主要抚养者，她们细腻的照顾与关怀，平常给与子女学习与生活中的支持，这些都很有可能造成孩子对母亲的依赖较大，母亲的一言一行父亲更能影响到儿童的发展。

（作者单位：宁夏固原联财小学）

参考文献：

[1]盖笑松，张向葵.儿童入学准备状态的理论模型与干预途径.心理科学进展，2005，13（5）：614-622.

[2]盖笑松.儿童入学准备研究与实践.长春：吉林教育出版社，2007，60-135.

[3]刘炎.入学准备在美国：不仅仅是入学准备.比较教育研究，2006，（11）：28-32.