高职教育教学中存在的问题及教学改革的研究

高斌

摘要：高职教育是众多高职院校非常关心的话题，也是与学生学习情况关系非常紧密的一个重要因素。高职教育更加注重学生在学习的过程中积累更多的知识，以此为基础，不断提升自身的实际技能。这个目标并不是短时间之内能够达到的，而是需要学生做到持之以恒，不断坚持。我国高职教育处于教育发展的重点位置，需要对此给予重视，在实际的教学中做到不断改革。

关键词：高职教育教学；存在的问题；教学改革

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0172-01

一、高职教育教学现状

（一）教学情况改善

高职教育将重点放在促进学生知识的积累，在这个过程中，解决实际问题，进而提高学生的技能以及整体能力。由于以往的高职教学在形式上的缺乏革新，导致教学效果不佳的问题，已经得到了较好的解决。在如今的高职教学中，通过利用有利的设施、现代设备，让教学达到了更高的水平。总体来讲，学生在课堂中的定位更加明确，学生的课堂活跃度提高，更加愿意主动学习。

（二）学生能力提高

高职教育的重要性是不容忽视的。随着高职院校学生数量的增加，在教育难度方面有了不同程度的提高，这就需要对教学方式进行调整，才能够促进教育发展质量的提高。许多高职院校也采取了相关措施，通过灵活教学，让学生得到了进步。其中，最明显的变化就是学生更加懂得如何将所学知识利用到具体问题上。学生不再是只懂得记忆理论知识，而是能够将理论知识转变为实践能力。[1]

（三）需要进行教学改革

教育发展需要更加专业化，才能够达到较为理想的教育效果。教育发展需要不断做出改变，挑战新的高度，攻克教学难题，才是教育发展的明智之举。我们必须深刻地认识到高职教育中存在一些迫切需要解决的问题，不管是在学校方面，还是在学生方面，都需要双方共同努力，才能够克服教学中出现的问题。要在改革中追求更高的发展目标，才是高职教育发展需要遵循的原则。

二、高职教育教学中存在的问题

（一）课程设置不合理

教育活动根据课程安排来进行，是教学的参考依据之一。高职教育课程安排无法摆脱传统教育的弊端，导致教学活动缺乏活力，学生在单一的理论教学中浪费了宝贵的时间，没有学习到实质性的东西。这个问题的存在会对教学活动产生不良影响，更重要的是，学生的学习情况会朝着不良的方向发展。课程设置方面的不足是一个必须要关注的问题，需要得到及时的解决。[2]

（二）教师素养不足

教师的存在是高职教育活动能够正常进行的基础与前提，教师是学生能够学到丰富专业知识的重要引导者。广大学校非常关注教师的素养问题，也在寻求措施解决教师存在的问题。但是，高职教育中教师存在的问题，如教师素养的不足是教学难以得到进步的原因之一。多数教师只懂得理论知识，教学中存在很大的片面性，难以给予学生更加有用的指导。

（三）校企合作不够深入

高职院校在发展教育中十分注重学生技能的培养，而这个教育目标的实现就需要采取课堂之外的实践方式，让学生得到锻炼。校企合作一直是教育者们非常关心的话题，这是一种现代化的教育方式，也是一种非常重要的教学方法。虽然高职院校坚持进行校企合作，达到教学目标，但实际上却是学生在形式上完成了学校规定的实践任务，其效果并不理想。这是今后需要深入研究的问题，要找到切实可行的途径，优化学生的实践活动。

三、高职教育教学改革的途径

（一）优化课程结构

优化课程结构，就是要将理论与实践教育进行合理的整合与安排。不能一味地以理论或者实践教学单方面作为教育的重点，而是要同等对待，给予同样的重视，不能忽视了任何一个方面的教学。可以根据不同专业的需要，更加注重实践技能的专业课程中理论与实践教育按照1：1的形式进行。更加湖注重理论教育的按照3：1的形式进行教育，能够促进教育的良性发展。

（二）加强培训

教师培训也教育发展中必不可少的一项工作，这对于学校以及学生而言都是具备积极意义的。与学生的学习一样，教师也不能停止学习的步伐，要跟上时代，通过培训，不断提升自身的素养。尤其是对于实践技能有着较高要求的专业教师，要着重培养他们这方面的素养。教师可以进入企业，进一步了解企业的情况，结合专业知识，进行分析与整合，有助于教学中知识的丰富，并增加其针对性。然后再应用到教学中，给予学生更加有效的指导。这是一种非常科学且有益的提升教学的方式，需要得到坚持。[3]

（三）校企合作

虽然校企合作在许多学校都得到了应用，但是根据时代形势，还需要得到进一步的优化。学生在学习专业知识的过程中，不可避免得会遗忘相关知识，为了加深学生对于知识的理解与记忆，需要加强实践。现今的校企合作应该避免学生实践时间过短、实践次数过少的问题，要给予学生充分的实践机会，提高自身的实际技能水平。因此，在时间分配方面，可以采取大三、大四暑假、寒假实习的方式，或者是大三下学期前两个月实习，暑假继续实习的方式，给予学生更多的机会，才能够帮助他们更好地融入今后的工作。这是教学改革能够利用的有效途径，有助于高职院校教学情况的改善。

（作者单位：北京信息职业技术学院）

参考文献：

[1]陈银杏，曾青云.多元智能理论与高职教育教学改革[J].中国成人教育，2015，13：144-148.

[2]孙文武，周莹，孙越.高职教学工作中存在的主要问题及改革措施[J].教育与职业，2015，27：38-40.

[3]周跃孝.高职教育教学中存在的问题及改革策略[J].科技风，2016，11：40.