高中理科生英语学习现状分析及教育对策

赵恒昕

摘要：如今，新课程改革之风已经吹遍华夏大地，对高中英语教学提出了明确的要求。高中理科生在学习英语方面有其自身的特点，需要学生根据自己的具体情况找到合适的学习方法，使自己得到全面发展。

关键词：高中理科生；英语学习；教育对策

一、前言

随着经济全球化进程的不断推进，各国之间的联系与交往日益频繁和密切。在这种形势下，我国对人才的要求越来越高，需要人才能掌握一定的英语应用能力，从容进行跨文化交际活动。要实现这样的人才培养目标，高中英语课程就承担着至关重要的教学任务。与文科生相比，高中理科生在学习英语方面具有其自身的特点，需要学生根据自己的具体情况找到合适的学习方法，使自己得到全面发展。本文先分析高中理科生学习英语的现状，进而提出有针对性的教育对策，意在起到抛砖引玉之用。

二、高中理科生英语学习现状分析

众所周知，高中英语知识点繁多，容量大，旨在提高高中生听、说、读、写能力。所以在学习英语过程中，高中生需要大量读写与背诵，这样才能逐渐提升英语学习能力。由此可见，高中英语课程是需要学生付出时间与精力的学科。在高中理科班中，往往是男生占大多数，他们一般对数理化学科抱有强烈的兴趣，抽象逻辑思维强，也善于动脑思考。然而，他们对英语学习的兴趣不是很浓，英语语言表达能力不容乐观。另外，部分高中理科生受到传统思想的影响，认为英语学习是文科生的特长，觉得这是一门需要死记硬背的课程。久而久之，高中理科生就产生了偏科倾向，在学习英语时没有明确的目的和动机，也缺乏行之有效的学习策略与方法，上课回答问题时兴致缺缺，甚至心不在焉，这种现状极不利于他们的长远发展，更会影响他们在高考中的表现。

三、提高高中理科生英语学习质量的教育对策

高中理科生在学习英语方面有其自身的特点，需要学生根据自己的具体情况找到合适的学习方法，使自己得到全面发展。

1、学生要更新学习理念。俗语曰：Love me，love my dog（爱屋及乌）。如果学生对某门学科产生学习兴趣，必然会对这门课程投入饱满的热情。爱因斯坦早就说过：“兴趣是最好的老师。”有鉴于此，高中理科生要积极发现学习英语的乐趣，意识到掌握英语能力是日后走上社会的重要“武器”。一方面，高中理科生在课堂上要认真听讲，认真做好笔记，在英语教师的引导下掌握英语语言知识点，也要珍惜教师给予的提问机会，努力动脑思考，逐渐树立学习自信心；另一方面，学生可以借助微博、微信、QQ等网络平台与教师加强交流与沟通，及时告诉教师自己不会的地方，从而及时得到教师的指导，不至于使自己的问题越积越多，从而逐渐提升学生的英语学习能力。

2、灵活采取学习方法。高中理科生思维活跃，所以可以采取多种学习方法，以此提高学习效率和质量。比如以任务驱动法为例，这是建立在建构主义学习理论基础之上，要求学生在教师的指导下，围绕具体任务进行合作与探究，充分发挥智慧，找到解决问题的答案的教学法。在英语学习过程中，高中理科生应该积极围绕教师布置的任务，进行小组合作与探究，在小组成员的共同努力下，找到完成学习任务的方式。学生自己也可以在共同解决任务的过程中自然而然地习得新知识，感受到学习英语的乐趣，也体会到合作探索的趣味性。

3、合理使用慕课学习。在21世纪，科学技术迅猛发展，各种新型教学方式纷纷进入教育领域，为学校教育注入了新的活力。高中理科生也应该与时俱进，借助新的媒介进行学习，以此扩充学习容量，提高自己的学习质量。比如学生可以借助当前风靡全球的慕课（Massive Open Online Courses/MOOCs）进行学习，所谓慕课，就是大规模开放在线课程，使人们可以通过网络平台学习在线课程。学生可以从网络上搜集与学习内容有关的慕课，在课余时间主动观看和学习，并在观看过程中，回顾以前已学过的知识，记录下新知识。慕课的引入，可以帮助学生“温故而知新”，不仅总结学生已学过的知识，同时还能对旧知识进行进一步拓展和延伸；另外，慕课视频一般配以真人示范，仿佛让学生身临其境般感受名家大师的教诲，从而激发学习兴趣，调动学习主动性。

4、积极参与课外活动。高中理科生兴趣广泛，教师一般会将英语教学活动从课堂延伸至课外，为学生组织丰富多彩的英语课外活动，帮助学生拓展视野、增长见识，进一步提高学生学习英语的乐趣。有鉴于此，学生要珍惜教师提供的课外活动机会，找到表现自己的广阔舞台。通常而言，教师组织的英语课外活动有“英语角”、英语辩论赛、英语演讲赛等，高中理科生要根据自己的实际情况选择合适的课外活动。

四、结语

“教学无法，贵在得法”，提高高中理科生英语学习质量的方法有很多，关键要靠学生自己用心探索，激发内在学习动机。这样一来，高中英语学习质量必能得到质的提升，并为自己日后的长远发展奠定扎实的基础。

参考文献

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