高考历史解题技巧研究

由玲

摘 要： 2016年的历史高考已经落下帷幕，教师要开始着手2017届毕业生的历史复习工作。正所谓“得选择题者得天下”，教师要就选择题展开专项训练，结合教材、《考试大纲》等资料，全面提高历史复习质量。

关键词： 高考历史 解题技巧 选择题 三思三看

一、引言

如何组织2017届高三毕业生开展合理有效的复习是当前所有历史教师重点关注的话题，选择题是历史卷的重要组形成部分之一，很多学生历史成绩不理想，就是因为客观题做得不好。主观题拉分空间较小，教师必须重视选择题对于提高学生历史成绩的重要意义，组织有效的选择题复习工作，为学生总结解题技巧，提升选择题得分率。

二、高考历史选择题解题技巧

选择题要遵循“三看三思”解题方法，逐一排除锁定正确答案。所谓“三看”，指的是一看时间和空间，提取隐性时间信息，搞清历史现象的阶段特征，界定答题范围，明确时限；二看肯定、否定，确定题目是正选题还是反选题；三看关键词语，明确题目的外延内涵。所谓的“三思”，指的是一思选项是否符合史实；二思选项是否符合题干要求；三思选项是否与题干有必然的逻辑联系。解答选择题，一定要仔细分析题干，认真阅读题目所给出的相关材料，回忆学过的史实与理论，根据问题的要求，选择正确的答案。

1.注意时间限制

例1：新中国成立时面临的国际问题是（ ）

A.二战处于反攻阶段

B.美苏处于“冷战”之中

C.世界两大军事集团对峙局面形成

D.美苏争霸愈演愈烈

点拨：一看时间与空间，“新中国”为1949年，划定答题范围；二看肯定、否定，本题为正选题，回忆学过的史实，二战处于反攻阶段、世界两大军事集团对峙局面形成、美苏争霸愈演愈烈均发生于20世纪50年代中期，A、C、D不符合题干要求，一一排除可知本题选择B。如果能准确记住美苏冷战始于1947年，本题就可直接锁定正确答案。

2.注意肯定与否

例2：下列关于1787年美国宪法的内容，叙述不正确的是（ ）

A.宪法规定了联邦政府的权力

B.宪法规定了国家职能部门的权力

C.宪法允许奴隶制的存在

D.宪法规定成立第一届联邦政府

点拨：解答本题最重要的一点在于看选项，很多学生忽略了“不正确”三个字，将反选题当作正选题去做，导致丢分。反选题是历史卷中很常见的一类题，每次考试至少都会出现一次，但很多学生常常忽略了“不正确”、“错误的是”等关键词，思维定式导致学生一看见一个符合史实的答案就匆忙选择，平白无故丢分，非常可惜。二看肯定、否定，就是要确定题目是正选还是反选，然后还要一思选项是否符合史实，二思选项是否符合题干要求，本题A、B、C三个选项都符合史实，但并不符合题意，因此本题选D。

3.注意外延内涵

例3：唐朝的三省六部制进一步完善了专制主义中央集权制度，其完善的含义是（ ）

A.中央机构设置的增加

B.使地方权力进一步分散

C.使皇权进一步加强

D.使中央各部门权利得以相互制约

点拨：相比较上一题，本题难度较大，题干较为简洁，四个选项看起来好像都可以，学生审题不仔细的话就会满头雾水。历史选择题总体来说难度不大，很多题目都属于初级题，但凡那些丢分严重的题，大多是因为学生没有弄清楚历史概念的外延内涵。命题者在历史事件、历史现象的外延、内涵和时代特征上稍做文章，学生就容易犯糊涂。

如果学生对专制主义中央集权制度的发展和相互脉络认识不清，就很容易误选C项，认为中央集权跟加强皇权是差不多的意思。遇到考查历史概念的外延、内涵类的题目，一定要吃透关键字词的真正含义，不能望文生义，停留在概念的表面意义上理解。自秦朝建立至唐朝完善的中央集权制度对适应封建的生产关系具有积极意义，使中央机构更完善，中央各部门既可以相互制约又可以相互合作，对于提高办事效率具有重要意义，故本题应当选D。

外延指的是概念所确定的对象范围，内涵指的是概念所反映事物本质属性的总和，如果对历史概念的外延和内涵理解不透彻，考试时就容易混淆选项，不知所云。在平时的学习过程中，对于教材中重要的历史概念，我们要在记忆的基础上进一步理解，在理解的基础上进一步升华，准确理解历史概念的本质内涵。

选择题只有四个选项，就算猜也有四分之一的机会，为什么很多学生拿不到分数，是因为没有掌握答题技巧。“得选择题者得天下”，选择题是历史卷中最容易拿分数也最容易失分数的题目，在平时的解题过程中一定要遵循辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以理论为指导进行解题，科学训练，提升正确率。

三、结语

解答选择题要仔细研究设问，准确把握题目的要求，带着问题全面理解材料信息，提高得分率。再好的解题技巧都是建立在对史实的正确把握上的，历史学习有策略和技巧可寻，但绝对没有所谓的捷径。在平时的学习活动中，学生必须准确记忆历史事件的时间、地点、起因、经过，这样考试时才能一击即中，高效作答。

参考文献：

[1]陈龙，金国华.扎实稳健，有效推进高三历史复习——2016年历史高考试题特点与2017届高三复习建议[J].试题与研究：教学论坛，2016，（24）.

[2]潘燕.2015年历史高考命题趋势探讨及教学对策[J].文理导航，2015（07）.