构建初中数学高效课堂的策略

2016-12-24陈静河北滦县第四中学河北滦县063700

新丝路（下旬） 2016年1期

关键词：监督员师生关系数学

陈静（河北滦县第四中学河北滦县 063700）

构建初中数学高效课堂的策略

陈静（河北滦县第四中学河北滦县 063700）

本文通过建立和谐的课堂教学环境，激发学生学习数学的兴趣，建立小组合作竞争机制等方面阐述了初中数学高效课堂的策略，有效的提高学生的学习效果。

初中数学；高效；策略

新课改在我校进行了较长的一段时间，现在已经探索出了一条适合我校教学的课改模式，给我校的教学带来了生机和活力，使我校的教学又上了一个新台阶。同时，我从中也学到了很多知识，得到了很多教育教学方面好的经验，提高了自己的教学能力，对新课改有了更深入的认识，通过自己和大家一起不断的进行教学实践探究，我对数学的新课改有以下几点认识。

一、建立和谐的课堂教学环境

和谐的课堂教学环境是提高课堂教学效率的关键，是判断我们的数学教学是否是高效课堂教学的重要准则。要建立和谐的课堂教学环境首先要建立和谐的师生关系。我认为和谐的师生关系的建立要从以下几方面来做：

1﹑建立和谐的师生关系，在课下老师在日常生活中要多关心爱护学生，把学生看做是自己的孩子，多深入到学生当中去，了解他们的喜﹑怒﹑哀﹑乐，多和学生交朋友，所谓“亲其师，信其道”，在这样的基础上，对于教师善意的批评﹑提醒才能被学生接受和理解，甚至感激，如果不和谐的师生关系，善意的批评﹑提醒则不被学生接受和理解，有时甚至导致师生冲突，影响课堂教学。

2﹑建立和谐的师生关系，在课上还需要老师在课上讲课时关注所有学生，要一视同仁，多从正面鼓励引导学生，多给学生传授正能量的东西，要让学生知道什么是真正的美，要让学生学会感恩，尤其是双差生，要多给他们一些温暖和关注，让他们也体会到成功的喜悦，让他们看到希望。

3﹑建立和谐的课堂教学环境，老师还要精心设计出教学情境，让学生都投入到你的教学情境中去，引导激励学生去思考你所设定的问题，让他们深入到知识的探索过程中去，去感知知识的形成过程，比如讲勾股定理时，可先给学生讲一些我国古代数学家得出定理的故事，可以很好地激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

二、激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，在数学教学中老师要积极寻找提高学生学习兴趣的问题和方法。培养学生学习兴趣的第一步就是要对学生的心理特点有一个全面的了解，这样才能根据学生的心理特点制定符合他们心理特点的学习方法，才能真正实现激发学生学习兴趣的目标。教师了解学生心理特点的方式有很多，可以分成两种形式，一种形式是了解学生整体的特点，即初中生心理方面的共性，这需要教师多看一些介绍初中生心理方面的书籍，对学生整体情况有一个了解;另一种是要了解学生心理方面的个性，即不同的学生会有不同的心理，这需要教师在平常多和学生进行交流，了解他们的想法，从而找到正确的方法，激发他们的学习兴趣。

在数学课堂教学中，有不少学生觉得它抽象难懂，对学好数学缺少信心，甚至极少数学生有放弃学数学的想法。因此笔者在教学中可根据教学内容，运用一些生动形象﹑直观有趣的教具﹑图片﹑视频﹑故事﹑小制做﹑小实验等等，引导学生动手参与，动脑思考并能积极探讨解决问题的方法和策略。让学生体会到成功的喜悦，树立起学习的信心。

三、建立小组合作竞争机制

新教改更注重课堂上的小组合作，无论是自学环节还是合作探究环节，小组内的合作探究知识问题的过程很重要，有许多问题可通过小组合作来完成，这样可锻炼学生语言表达能力和团结协作精神，老师就可以作为学习知识的引领者﹑参与者﹑合作者来出现，能更好地体现师生互动和生生互动，使数学课堂变得活跃有生机，能提高学生的学习兴趣。因此，老师在备课时要多选一些能让学生合作完成的问题，久而久之，学生就会对数学产生学习兴趣，增强他们学习的自信心。

固定小组对于学生的管理，以及小组文化的建设都有好处，最为重要的就是学生有一种归属感，我是这个小组的人，小组的荣辱与成员息息相关。要调动小组成员的积极性，就要让小组成员都有事干。我们可以根据学生的特长，设定学科组长和副组长，并且让成绩或行为暂时落后的学生做小组监督员。对监督员进行重点引导，让他们首先认识到要监督别人必须管好自己。其次为他们制定每周个人奋斗目标，为每周能实现奋斗目标的监督员发表扬信。还有每周要召集这些监督员开会。既让他们汇报组内学生情况，又对他们在平时的表现进行评点。除了对监督员的管理，更重要的是对各小组长的培训。再有，我们在课上多引入一些带有竞争机制的问题，让他们在组内或组间竞争完成，给他们多一些展示的机会，这样也能提高一些他们的学习兴趣，调动他们学习数学的积极性。

笔者对组长每一到两周进行一次培训，从学习各自的职责到怎样带好一个小组，都应精心规划。培训采用学习和交流为主，一方面学习外面先进的经验，另一方面让做得比较好的组长介绍自己的做法。针对小组中出现的一些问题，在老师的指导下，大家群策群力，共同去帮助解决。对于较为出色的小组长，引导其到比较薄弱的组去担当组长，以进一步锻炼其能力。只要用心培养，这些小助手的能力会迅速提升。