我国儿童钢琴教学现状及对策研究

【摘要】近年来随着我国社会经济不断发展，人们的生活水平和生活质量都有了显著的提高，而在这样的环境下，家长对于学生教育的投入也在持续加大。特别是许多家长抱着让孩子不输在起跑线上的理念，给孩子报了很多艺术补习班，而钢琴就是最为火热的一种。而在这种理念环境下的我国儿童钢琴教学已经爆发出了诸多的问题，所本文就我国儿童钢琴教学的现状进行了分析，并提出了相应的对策，希望能够对我国儿童钢琴教学环境和教学理念的改进起到一定的推动作用。

【关键词】儿童;钢琴教学;现状;对策

随着现代社会生活质量的逐渐提高，许多人在物质需求基本得到满足的情况下开始追求精神需求的满足，于是学习各种乐器就成为人们陶冶情操的主要途径之一。而对于家长来讲，虽然他们也重视精神需求的满足，但是由于生活的重压已经让他们分身乏术，所以他们便将所谓的“希望”寄托在孩子身上，还美其名曰要让孩子不输在起跑线上，于是我国就出现了“小提琴热”、“钢琴热”等诸多已经明显呈现出“病态”发展的乐器教育现象。尤其是钢琴教学，根据相关报道，北京市每年大约有十五万的儿童成为“琴童”，而这其中大部分都是钢琴学习者。但是客观来说，在这十五万的儿童中，究竟有多少儿童是真正的因为喜欢钢琴而学习钢琴的呢？寥寥无几。大多数的儿童都是被父母以各种方式哄骗去学习钢琴，甚至于许多家长为了孩子能够学习钢琴不惜放下工作，进行“陪学”，对于我国儿童钢琴教育来讲，这并不是一个好现象，甚至于正相反，其已经严重的影响到了我国儿童钢琴教学的健康发展。

一、我国儿童钢琴教学现状

1、利益趋向的“学”

从社会层面上来看，现代家长对于儿童有一项艺术技能傍身这件事情非常的热衷，一方面我国在中考、高考制度上明确表示拥有艺术证书的话会有加分，而另一方面学习一门艺术对于孩子来说也是一个保障，因为如果孩子在常规科目上如果不占优势的话还可以考艺术类院校，这样也能够成功走入大学校门。所以出于很多功利的目的，许多家长纷纷开始让孩子学习乐器，而钢琴就是很多家长的首选。但是其实纵观近年来我国在儿童钢琴教学方面的成绩，除非儿童确实有一定的天赋，否则大多数的儿童都将钢琴学习视为是一种负担。家长的过分热衷不仅没有激发孩子对于钢琴学习的兴趣，甚至于由于家长施加的压力过大，导致孩子对钢琴产生厌倦情绪，这对于我国儿童钢琴教学的健康发展来说形成了巨大的阻碍。而且在学习钢琴的过程中，很多家长始终对孩子的成绩不满足，从无表扬，也不赞美，大多数时候都是自持正确的言论来教训孩子，认为表扬和赞美只会让孩子盲目自信，但是自己却拿孩子的成绩去攀比，一味的向孩子要成绩，这就导致孩子对钢琴产生一种认识上的误区，钢琴不再是一种修身养性的乐器，而是一种负担。

2、利益驱动下的“教”

目前我国社会上每年都会涌现出很多私人化的钢琴教育机构，而这些钢琴教育机构存在的意义就在于迎合现代家长对于孩子艺术教育的需求，满足家长的虚荣心和功利心从而在其中获取暴利。每年我国家长都会在孩子的钢琴学习上投入大量的费用，但是实际上收效甚微。而之所以在这么多钢琴教育机构的推动下我国儿童钢琴教学的质量都无法提高主要取决于两个方面：一个方面就是师资力量相对低下，虽然说我国社会上钢琴教育机构数量很多，但是真正具有过硬的钢琴技术的老师却寥寥无几，大多数的所谓的钢琴教师都是音乐学院或者艺术院校毕业的学生，他们虽然拥有一定的钢琴基础，但是却没有良好的教学能力，只是单纯的凭借“忽悠”家长来获得利益。第二个方面就是目前我国儿童钢琴教学在这些所谓的钢琴教育机构的引领下走上了一条为了考级而学习钢琴的道路，虽然有一部分孩子在学习钢琴之后获得了各种等级资格证书，但是实际上却没有真正的领会到钢琴艺术的内涵。既没有良好的艺术创造能力，也没有基本的审美能力，只是单纯的学会了技巧，学会了几首用于考级的曲子，这种人才对于我国钢琴艺术的发展来说是非常不利的。

二、我国儿童钢琴教学改革的对策

1、借助社会舆论来引导良性的钢琴教育风向

客观分析我国“钢琴热”现象产生的主要原因还是在于社会舆论对于家长的影响，社会舆论一直在推崇不要让孩子输在起跑线上，所以才导致许多家长给孩子施加更多的学习压力。因此，要想彻底解决我国儿童钢琴教学目前所存在的问题，首先就必须要解决社会舆论的误导风向。要通过各种途径来传播钢琴艺术的内涵和价值，要让家长清楚的认识到儿童学习钢琴是为了陶冶情操，而不是为了考一些看似有用实际上对孩子没有任何作用的登记证书。而且对于儿童钢琴教学效果来讲，最能够对孩子产生影响的人应该是家长，所以家长必须要对钢琴学习有一个清晰的认知，要经常的鼓励孩子，帮助孩子，要从内心倾听孩子的渴望，如果孩子对钢琴艺术有兴趣，家长可以不遗余力的投入，但是如果孩子对于钢琴没有任何兴趣的话，就没有必要为了所谓的“不输在起跑线”上而将钢琴学习的压力强加在孩子的身上。影响起跑线输赢的因素有很多种，而钢琴学习是最不值得关注的一种。当然要利用社会舆论来引导风向并不是一件容易的事情，所以我国儿童钢琴教学的改革与发展仍然是任重而道远的。

2、强化钢琴教学组织机构的教学资格

虽然说我国家长对于孩子学习钢琴的热衷程度超出了正常的水平，但是我国目前儿童钢琴教学机构的教学资质偏低也是非常明显的。所以相关部门必须要对这些钢琴教学的组织机构进行严格的监督和管理，要确保真正具有钢琴教学资质的机构对儿童实施钢琴教学，对于那些没有资质只是单纯的通过此道来谋取暴利的机构要坚决予以惩处。其次就是要强化钢琴教育组织的师资力量，只有钢琴教师真正的对孩子进行创新性、艺术性的教育才能够帮助孩子通过钢琴学习的方式来陶冶情操，培养艺术审美，也才能够促进我国钢琴人才的培养和挖掘。最后就是我国相关部门必须要重视近年来出现的“钢琴热”现象，可以以政府的名义举办一些真正具有实际意义的钢琴比赛来积极的引导孩子和家长一个更正确的态度去面度钢琴教育，只有社会、家长、钢琴教育机构都积极的以一个正面态度去面对儿童钢琴教学，我国儿童钢琴教学的质量才能够有所提升。

三、结束语

对于社会的发展来说，人才的培养必定具有一定的功利性，这无可厚非。但是在儿童钢琴教学的领域内也必须要充分尊重儿童所具有的年龄特点，要根据他们的天性以及对钢琴的认可程度来让他们自己选择是否要进行钢琴学习，也只有孩子主动接受教育，我国儿童钢琴教学才能够走上一条正确的发展之路。

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【作者简介】

王敬涛（1981—），男，宁夏人，宁夏幼儿师范高等专科学校讲师，主要研究方向：音乐教育。