新时期高校辅导员工作创新

谷雨霏

【摘要】高校辅导员工作面临着新形势，社会价值观多元化，高校教育发展规模化，辅导员工作弱化等，都直接制约了辅导员工作提升。辅导员工作要创新理念，推动辅导员“三化”建设与学生自主教育;创新工作方法，尝试生活化、信息化工作方法，推动辅导员工作多元化;创新工作内容，彰显时代元素，强化实践活动，抓住时代主旋律育人。

【关键词】高校;辅导员;创新

高校思想政治工作与学生管理离不开辅导员，新的时代，辅导员工作面临着新的形势，高校辅导员要进一步发挥自身的价值，必须要根据时代发展与学情特点，不断探索高校辅导员工作的新路径，通过创新为辅导员工作注入新的活力。

一、高校辅导员工作创新的背景

1、社会价值观多元化

世界经济的一体化发展不仅推动了我国社会主义市场经济的发展，也对我国社会价值观形成巨大冲击，人们的价值观呈现出多元化发展趋势。大学生是思想活跃的一个群体，受到多元化思想价值观的影响，容易在多元价值观的冲击下失去自我，思想意识陷入混乱状态，甚至思想价值观出现异化现象，影响大学生思想素质发展，难以肩负起社会主义建设的重担。

2、高教发展规模化

随着国家对高等教育发展投入加大，我国高等教育进入规模化发展阶段，高等教育改革也如火如荼。高校发展规模的扩大化与高校改革的不断深入，对高校辅导员工作提出更高要求，需要辅导员对学生进行系统的心理、学业、成长、舆情等提供必要的引导。高校发展的规模化需要辅导员创新工作思想与方法，以满足新时期辅导员工作的需要。

3、辅导员工作弱化

尽管国家强化了辅导员的职能地位与意义，但是各高校对辅导员的重视程度远远不够，尤其是辅导员职业化发展程度不高，辅导员角色定位不明确，不少高校将辅导员视为“杂务员”、“事务员”，凡是学校的事物似乎都在辅导员的工作职能范围内，这些都导致辅导员工作的弱化，不能突出辅导员的工作中心。辅导员缺乏职业化，也导致辅导员自我职能意识的弱化，影响了辅导员工作效率提升。

二、高校辅导员工作创新的思考

1、创新工作理念，推动辅导员“三化”建设

新时期，辅导员工作要积极推动工作理念创新，通过推动辅导员“三化”建设与学生自主教育与管理，提升辅导员工作效率。

（1）推动辅导员“三化”建设

辅导员三化建设是指辅导员的职业化、专业化、专家化建设。高校辅导员工作的严峻形势，需要我们以辅导员队伍建设为支撑，三化建设则是优化辅导员队伍的重要途径。

辅导员职业化建设将改变当前辅导员角色不明晰的现状，使辅导员从繁琐的事务中，实现角色的回归;辅导员专业化建设将使辅导员素质得到进一步提升，促进辅导员专业素质定位，使辅导员提升工作理念，通过精湛的专业化理论提升辅导员工作的实效性;专家化建设则是辅导员队伍建设的高一层次水平，通过专家化辅导员队伍建设，发挥辅导员骨干的辐射作用，同时推动辅导员工作的理论深度。

（2）推动学生自主教育

学生思想政治工作的有效性很大程度上取决于学生自主教育，辅导员工作理念要实现新的转变，从“包揽式”、“保姆式”的工作思想中转变出来，在工作中突出学生自主教育与自主管理能力发展，推动学生自我意识的觉醒，促进学生之间的互动，发挥学生伙伴的结对共进作用。

2、创新工作方法，推动辅导员工作多元化

（1）工作方法生活化

辅导员工作是一项心灵工作，只有深入学生的生活才能打开学生的心灵之门。因此，辅导员要积极创新工作方法，通过生活化工作方法，深入到学生的实际生活，全面了解学生的生活，通过学生生活信息的收集，为辅导员工作提供素材，也寻找辅导员工作的契机，将辅导员工作渗透在无痕之中，潜移默化地对学生实施影响力。

（2）工作方法信息化

信息化时代，高校辅导员要进一步提升自身信息化素养，探索信息化工作方法。信息化工作方法与传统工作方法相比，更加的便捷，不受时间、空间制约。辅导员可以通过微平台实现与学生的互动，将零碎的时间利用起来，而且信息化工作方法更加隐秘，有助于保护学生的隐私，使学生能够敞开心扉。

3、创新工作内容，抓住时代主旋律育人

（1）辅导员工作内容彰显时代元素

时代在发展，辅导员工作内容如果停止不前，不仅会导致辅导员工作缺乏吸引力，更容易导致辅导员工作效能的弱化。因此，辅导员工作内容要紧密联系时代，充分挖掘时代教育资源，尤其是结合党和政府的思想政治主题教育活动。例如紧密结合“中国梦”，习近平总书记的系列讲话精神，“两学一做”等活动，使辅导员工作内容始终保持活力。

（2）辅导员工作内容突出实践体验

实践活动是强化教育的有效途径，辅导员工作的对象是大学生，单纯的思想政治教育必然是低效的，也容易引起大学生的反感情绪。高校辅导员工作内容要与实践活动紧密结合起来，在实践中育人，将思想政治教育渗透在无形的实践活动中，达到润物细无声的效果。

高校辅导员工作创新不仅是高校思想政治教育工作的需要，更是高校辅导员工作自我提升的需要。高校辅导员要进一步解放思想。提升工作主动性，使辅导员工作始终保持活力，常做常新，助推高校向更高层次发展。

【参考文献】

[1] 桑  华. 新形势下高校辅导员工作创新的思考[J]. 产业与科技论坛， 2016（01）：101-102.

[2] 杨光坤. 推进高校辅导员工作创新发展的思考[J]. 北京教育： 德育， 2015（11）：78-79.

[3] 刘丽娜. 我国高校辅导员队伍职业化建设研究[D]. 湖南大学， 2007.