初中数学教学中合作学习法的有效应用探析

陈林林

合作学习的教学模式是通过学生自觉主动进行学习，并以学习小组协作学习的形式，来科学合理地应用到教学活动中的各类动态因素，以确实提升教学的效果，并达到既定的教学目标.合作学习是在初中数学教学中的一种至关重要的良好学习方式，能够使得学生最大化的发挥相互交流学习、共同进步的主观能动性，使得学生懂得积极主动地去研究知识，有意识地养成创造性思维，并用其来处理实际问题.所以，主动将合作学习的教学模式引入初中数学教学中是具有至关重要作用的.这就要求我们要积极主动地进行对合作学习的教学模式进行深入的探索和研究，并在教学实践当中进行实际应用，以此来使得理论与实际进行紧密联系，来使得二者之间相互促进、共同进步，并进一步促进初中数学教学的整体性的提升.

一、合作学习法在初中数学教学中的重要作用

（一）有利于堂课教学互动理论的创新

长期以来在固有的教学模式当中，教师仅是重点关注于传授知识，忽视了学生的合作学习能力的培养，在教学实践当中，重点训练学生的合作技能是十分关键的，倘若对此不加以重点训练，就必然会使学生不具备与他人进行合作的技能，进而就会对于学生所进行的合作学习产生不良的影响，更为严重的还会对教学效率与质量造成影响.合作学习提倡教师彼此之间、师生彼此之间、学生彼此之间来实现多样化的互动，在一定程度上促进了课堂教学交流互动理念的拓展与进步.

（二）未来社会的需要

在我国的教育现状下，在学生之间通常会较为缺失相互合作的意识.经过较多社会学家长期研究并一致认定在将来的时代里，合作与竞争相互进行比较，前者较之于后者显得更为重要，学生唯有将获得的知识与他人进行交流互动，所获得的知识方可显现出意义和价值，倘若未能进行深入的合作互动，则所获得的知识即是没有任何意义的，由此佐证了此为不成功的教育.所以，为了适合于社会化教育的发展趋势，为社会培养合格的综合性人才.同时为了在教学实践当中更好地贯彻落实新教材的教育理念，即应在教学实践当中融入合作学习的理念.而在数学学习当中以学习小组的形式可以使得学习氛围变得更加生动有趣.从而让学生接受知识的过程变得更为容易，从而促进学生对于初中数学的兴趣，能够积极主动地进行学习.

（三）交往和尊重得到满足

在以往固有的被动式的教学模式下较为注重，但在同时却忽视了非认知功能.在合作学习中应该充分满足学生的相互交往以及获得尊重的心理需求.在合作学习的指导下学习小组成员彼此之间应该真正做到相互关爱、良好沟通、分享经验，让学生在交往但在获得益处.学习小组成员彼此之间应该具有充分尊重、自由平等、高效协作，让学生在学习和生活当中真正获得被尊重的心理需求.在这样的心理需求的满足之下，能够使得学生全身心地投入学习当中去，促进学生学习成绩的提高，以及获得掌握知识的能力.

二、合作学习法在初中数学教学中的有效应用

（一）互动学习法的应用

在初中数学教学中推行合作学习法，至关重要的一点为有效贯彻学习小组的交流互动的学习模式.因此，在课前数学教师要对整个班级的所有同学作为学习小组的分组，安排各个学习小组对于下次课堂教学预备好所需要的学习资料，并安排各个学习小组以公开研讨的形式来获得结论，并比对于标准答案，最能够以此来提升数学的整体学习层级.例如，初中数学教师在教学几何学的长方形时，可安排各个学习小组成员绘制各类形态各异的长方形并安排学生们计算长方形的周长与面积.在绘制长方形之时必定会有着有关长方形的长、宽、高等问题，这些也是计算长方形面积的必要的前提条件，因此，在各个学习小组成员解决问题的同时也是深入了解知识的过程，并取得较为深刻的记忆印象，并能够用之于对数学进行认真细致的学习.

（二）竞争学习法的应用

在学习初中数学教学之时，既显现了学生进行合作学习的能力，还是一种良性竞争意识下进行合作的教学模式.例如，在初中数学的教材当中有大较多的教学内容是专门讲述方程，涵盖了列出方程的方法等.所以，在初中数学教学当中推行合作教学时，教师能够借助于良性竞争的方式方法来进行贯彻落实.例如，教师通过研究分析班级学生的学习层次与状况的实际情况来进行合理的分组推行，应该在每一个学习小组当中配备一定数量的学习的优等生和后进生，再有，数学教师给予每一个学习小组所有成员一张白纸，在每一张纸中列出许多方程组，其题型类似，每一个学习小组的所有成员仅可选定一个题目进行解答，完成之后由另外一人来继续做，最终全部成员都完成解题.最后统计各个学习小组所用时间.推行此学习方式，既能够培养学生的良性竞争意识，各小组成员彼此之间相互协助，倘若学习小组当中存在学习后进学生，全体学习小组成员应该给予协助，帮助后进生学习成绩提高，并达到整体提升的目的.

（三）课外学习法的应用

众所周知，学习的终极目的即为可以将知识用于现实生活当中，所以，初中数学教师应让学生以合作学习的方式在现实生活当中应用所学的知识.例如，当初中学生学会计算利息的知识之后，教师可将全班学生分成几个学习小组，让各学习小组成员调研和统计家庭的所有的日常开支.另外可以用利息、利率的知识来计算自己的压岁钱应该以哪一种存款期限来获得投资的最大化收益.学生通过将理论知识和现实生活相互结合的方式来学习数学知识，对于学生今后在日常生活中合理应用数学知识将起到较好的作用.

总而言之，在初中数学教育中合作学习有着非常重要的意义，其既是转变以往固有数学教学模式的一种有效的教学方式，还是学生学习方式的有效提升，促进了学生综合素质的提升，并可培养学生终身学习能力.