教学质量评价指标体系的建立与指标权重系数的确定

2016-12-23蔡旭冉朱桂兰蔡治华

合肥师范学院学报 2016年6期

关键词：指标体系权重教学质量

蔡旭冉,朱桂兰，蔡治华

(1．合肥师范学院生命科学学院，安徽合肥 230601;2.安徽科技学院动物科学学院，安徽凤阳 233100)

教学质量评价指标体系的建立与指标权重系数的确定

蔡旭冉1,朱桂兰1，蔡治华2*

(1．合肥师范学院生命科学学院，安徽合肥 230601;2.安徽科技学院动物科学学院，安徽凤阳 233100)

高校教师教学质量评价工作，一般是通过建立教学质量评价指标体系的方法来完成的。本文通过评价教师教学质量的一级、二级指标体系的筛选与建立，各指标的权重系数的确定，为建立教学质量评价体系提供依据。

教学质量；指标体系；权重系数

评价高校教师教学质量方法有多种，但归纳起来都是通过建立评价的指标体系，确定各指标的权重系数，通过计算机的操作，得出评价结果。这种评价方法的效果如何，受到很多因素的影响，如评价指标的选取、各指标的权重系数、评价指标的科学性等都对最终的结果产生影响。在这些影响因素中最重要的是各项评价指标的确定与各指标权重系数的确定。评价体系中，评价指标是导向，各类院校应根据本校的特点制定相应的指标体系。如研究型高校，培养研究型人才，评价教师教学质量的指标体系中应侧重于对学生创新能力、科研能力、学科前沿知识的传授等；应用型高校评价体系中应侧重于学生对基本知识、基本理论、应用能力、创新创业能力、实际操作能力的培养。不同院校对评价指标的选取有其特殊性，不能照搬照抄。评价指标的确定，反映了评价的科学性。同一个评价体系，评价指标权重系数不同，得到的评价结果也不同，不同类型的学校要根据本校特点，合理地制定各指标的权重系数，否则会造成评价结果的偏差。教学质量评价不公正或存在较大的偏差，能够挫伤教师的工作积极性、工作热情，不能起到表扬先进、鞭策后进，不断改进教学质量的目的。本文就普通应用型高校教学质量评价指标体系的建立与各指标权重系数的确定进行了初步研究。

1 教学质量评价指标体系的建立

教学质量评价体系由一级、二级指标构成，其确定方法是通过问卷调查的方法完成的。调查对象为长期从事教学工作，具有副教授以上职称人员以及学生组成，其中教师有35人，学生有265人(下同)，对影响教学质量的各种指标进行筛选，根据投票比例的多少，去除投票比例较低的评价指标，突出主要指标。

1.1 一级指标的筛选

一级指标是确定评价体系最重要的内容是纲，应涵盖教学质量的各个主要方面，但实际操作中不可能是影响教学质量的所有方面，为便于实际的操作，应选择最重要的几个指标；二级指标反映一级指标内涵与要求是目，要求应该反映一级指标的主要内涵。纲举才能目张，只有制定好一级指标，才能制定好二级指标及各指标的权重系数。通过问卷调查得出一级指标的结果如表1。

表1 教学质量评价一级指标的确定

剔除赞同比例在50%以下的指标，确定教学质量评价体系由5个一级指标构成，分别是：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、科研与论著，这5个一级指标能够作为评价教师教学质量的依据。

1.2 二级指标的筛选

二级指标必须尽可能地体现一级指标的内涵，为便于实际操作，二级指标数也是有限的，通过调查，结果见表2。

表2 教学质量评价二级指标的确定

二级指标给出了多个预选项，按照赞同比例超过50%进行筛选，一级指标“教学内容”的二级指标有3个分别是：教学内容符合教学大纲、授课能够联系实际、能够联系学科的发展；一级指标“教学方法”的二级指标有4个分别是：授课时重难点突出、教学手段、采用启发式教学、语言及板书；一级指标“教学态度”有3个二级指标分别是：备课情况、教书育人、教师素养；一级指标“教学效果”有3个二级指标分别是：课堂效果、学风情况、成绩考核；一级指标科“研与论著”有2个二级指标分别是：科研的等级与数量、论著的等级与数量。

从以上的调查与分析，评价教师教学质量的评价体系由5个一级指标组成，涵盖15个二级评价指标。

2 一级指标、二级指标权重系数的确定

一级指标与二级指标权重系数均采用问卷调查的方式确定，调查人员仍然由上述人员构成，各项指标权重系数的取得采用平均数法确定。一、二级指标的权重系数见表3。

表3 教学质量评价体系一、二级指标权重系数

根据评价教师教学质量一、二级指标体系以及各指标的权重系数建立公式，并通过计算机操作可以得到教师的评价结果。

3 结语

通过对教师教学质量评价指标体系的建立、各指标权重系数的确定，为科学、合理地评价教师的教学质量提供了依据。在制定评价指标体系的过程中，要根据各类学校的实际情况，科学地选取一、二级指标体系，并合理地确定各指标的权重系数。另外，对于二级指标内涵的界定，不同学校要根据学校特点、学生特点等作相应的变化，以便能够表达一级指标的内容，以反映其科学性与可行性。

确定了评价教师教学质量评价体系的一、二级指标以及各指标的权重系数后，还要建立具体的计算公式并编制计算机程序，进行计算机操作才能完成评价工作，这部分内容将在以后的研究中完成。

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2016-06-15