巧用性格特点管理职业学校学生

黄诗梅

摘要：职业学校的学生生源复杂，学生管理难度大。本文参照企业常用的PDP性格分析方法，通过性格测试、归纳班级学生的性格特点，详细分析了如何针对不同性格特点的学生进行有效管理。

关键词：性格特点 性格分析 职业学校 学生管理

职业学校的学生来源比较复杂，学生表现出来的特点也千差万别。同一个班级中各种类型的学生都有，有勤奋好学的，也有无心向学的；有乖巧温顺的，也有脾气暴躁的。职业学校的班主任怎样才能快速有效地管理好班集体呢？

笔者认为班主任管理班级，犹如老板管理企业员工。老板需要了解自己企业员工的特点，才能让他们在适合的岗位发挥最大的作用。因此，班主任也要掌握每一位学生的特点，才能在实际管理中有效解决学生的问题，让他们能够尽快地适应职业学校的学习和生活，找到自己优点，充分发挥特长。

一、应用PDP测试学生性格特点

PDP的全称是Professional Dyna-Metric Programs（行为特质动态衡量系统），它是一个用来衡量个人的行为特质、活力、动能、压力、精力及能量变动情况的系统。PDP根据人的天生特质，将人群分为五种类型：支配型、外向型、耐心型、精确型、整合型。为了将这五种类型的个性特质形象化，根据其各自的特点，这五类人群又分别被称为“老虎”“孔雀”“无尾熊”“猫头鹰”“变色龙”。PDP是目前知名企业在人才运用上的最佳管理工具。

为详细了解班级学生情况，同时帮助学生更好地认识和管理自己，笔者参考PDP性格分析法，对学生进行了性格分析测试。测试结果显示：学生性格特点以孔雀型学生居多，无尾熊、猫头鹰、老虎型的学生是均等的数量，变色龙型的学生数量最少。

二、不同性格特点的学生要区别对待

企业对员工进行性格特点测试后，人事部门根据员工展示出来的性格特质，对他们进行职业引导和培养。同样的，班主任在收集到本班学生的性格特点后，首先对他们进行归类总结，然后针对不同性格特质的学生进行不同的教育和培养。

1.孔雀型

孔雀型的性格特质是人际关系能力极强，很会激励并带动气氛。他们喜欢跟别人互动，重视群体的归属感。由于他们富有同情心并乐于分享，具有很好的亲和力。

因此，孔雀型的学生性格特点表现为活泼开朗、对人友好、爱交朋友也喜欢表现自己。对待此类型的学生，老师需要发现他们的优点，让他们在能发光发热的地方展示特长，增强他们的自信心。引导他们参与学校各项社团活动，在社团和班级中发挥他们的长处。长此以往，他们在各类活动中会越来越自信，越来越能展现出他们闪光的一面。

比如，笔者班级廖同学就是典型的孔雀型。笔者选他担任团支书一职。他在团组织的各项工作中找到了他的长处和乐趣，每个月的团员生活会议和团的各项工作完成得非常出色，并积极参与校团支部的相关工作，两年后被选为校学生会的团支书。

2.无尾熊型

无尾熊型的性格特质是平易近人、敦厚可靠。在行为上，表现出不慌不忙、冷静稳重的态度。他们注重稳定与中长程规划，在现实生活中，常会反思自省并以和谐为中心，即使面对困境，亦能泰然自若，从容应对。

无尾熊型学生的性格特点表现为温和、对人友好，但是比较敏感、胆小、容易害羞。班主任对待这类型的学生需要有温和、真诚的态度，关注他们的内心感受，理解他们的行为想法，才能接近他们、了解他们。

冯同学是典型的无尾熊型学生。刚来学校的时候非常腼腆，不敢与人说话。为了让他尽快地融入班级中，笔者安排他和同乡的同学在一个宿舍，并嘱咐宿舍长多与他交流。课余时间看到冯同学会主动和宿舍长聊天，班级活动也尽量鼓励他参与。经过一个学期的相处，冯同学在本班交到了朋友，看到老师和同学能够友好地打招呼，班级的活动也能积极参加，很好地适应了学校的校园生活。

3.老虎型

老虎型的性格特质表现为充满自信、竞争心强、主动且企图心强烈，是个有决断力的领导者。一般而言，老虎型的人胸怀大志，勇于冒险，看问题能够直指核心，并对目标全力以赴。

因此，老虎型的学生也是比较好管理的，他们大都性格直爽、好胜心较强、能够关心班集体、重视班级和个人的荣誉。大多数的老虎型学生都会争当班干部或者课代表。

罗同学是老虎型学生的代表，在第一学期开学时他就主动申请当班长。他对待班级工作认真负责，老师交代的任务都能迅速完成。选择这类型的学生作为班干部，班主任的工作量能够大大降低。但是由于他们的性格比较直爽，年纪也比较小，为了追求效率，在处理事情上会存在简单粗暴的情况，也会引起同班同学的不满。因此，班主任需要对老虎型的班干部进行管理方法的培训和心理疏导，以让他们能够胜任学校班干部管理岗位。

4.猫头鹰型

猫头鹰型的性格特质是重计划、条理、细节精准。在行为上，表现出喜欢理性思考与分析，较重视制度、结构、规范。他们注重执行游戏规则，循规蹈矩，重视品质，敬业负责。

从本班级学生表现出来的性格特点来看，笔者个人认为最难管理的应该是猫头鹰型的学生。因为这类型的学生都比较有自己的想法，对现实社会多少带有质疑和不信任的思想，但是又不太与人沟通，容易钻牛角尖。

蔡同学是猫头鹰型的学生，他的性格特点是：沉默寡言、善于观察、有自己的想法。该生比较聪明、接受能力强，在学习上能够快速地完成学习任务。但是在其他行为上比较懒惰，主要表现为经常迟到。找他谈话，他也能意识到自己的错误，但是仅改正了几天又旧态复发。根据他能够听得进道理，但是自我控制能力较差的特点，笔者采用在校严格管理、在家家长配合的方式。每天监控他出家门和到校的时间，将每周的到校情况进行对比，有进步就给予相应的奖励。但是对待这样的学生要有一定的耐心，因为他会反复犯错误。在这个过程中教师要能够做到恩威并存，奖罚分明，耐心等待，看他一点一点地成长。

5.变色龙型

变色龙型的性格特质表现为适应力及弹性都相当强，善于整合内外资源，兼容并蓄，以合理化及中庸之道来待人处事。

这类型的学生在笔者班级里数量比较少。他们适应能力较强，能根据环境需要调整自己。他们没有明确的预设立场，不走极端，柔软性高，因此要将他们引导到有正面影响的学生身边，激发他们积极向上的一面，从而影响班级整体风气和面貌。

三、管理效果

每个人的性格都是很复杂的，有的人可能具备两种或者三种以上的性格特点，不同的时期展现出来的性格特点也会有所不同。这就需要老师进行细心的观察，并根据学生的性格特点，耐心引导他们发挥自己的特长，在学习和生活中向积极健康发展。

通过以上的管理方法，笔者班级学生均能很好地融入到职业学校的学习生活中，在学校的各项班级活动评比中均获得较好的成绩，多次被评为文明班级，笔者也被评为校级和市级优秀班主任。

四、小结

PDP性格测试是企业用来分析和管理人才常用的一种手段。职业学校的老师可以参考这类性格测试方法，充分了解学生性格特点，再根据他们的特点进行有针对性的管理，就能够收到良好教学和教育的效果。同时，学生通过测试，认识自己的性格特点，激励他们在今后的学习和生活中加以改进。这样，学生将在学校期间准确定位自己的工作岗位，毕业后能更好地适应工作岗位。