谈化学教学中如何提高学生社会责任感

刘方舒+秦秀华

摘 要：本文通过“毒跑道”事件切入，指出了提高全民社会责任感的重要性。提出作为新时代化学教师，应在日常教学中充分运用教育资源，改善教学方法，融入社会责任感教育，培养出全面发展的人，最终通过普及教育，提高全社会的责任意识。

关键词：毒跑道；化学教学；社会责任感；普及教育

从2014年开始，一个新名词时常出现在新闻里，那就是“毒跑道”。经新闻披露，毒跑道原料多为有刺鼻气味和有毒成分的橡胶垃圾，这些橡胶垃圾在没有质检的情况下进入了校园，导致全国多地中小学学生身体出现异常。

一、为什么要提高学生社会责任感

由“毒跑道事件”可见，相关部门的审批环节存在诸多漏洞，人类的环保意识薄弱，社会责任感也欠缺。其实破坏者不知道，环境破坏最终伤害的也是我们人类自己。这些人的行为归根结底都可以说是社会责任感缺失的问题。学生是祖国的未来，怎能让花朵在这样的环境下成长，所以提高全民社会责任感刻不容缓，社会责任感提升了，人们的环保意识等其他潜意识都会随之得到提升，最终建成和谐社会。

二、如何提升全民社会责任感

提高全民社会责任感，最好的方法就是从教育入手。化学又是所有学科中与生活联系最紧密的，化学品使用不慎就会对环境造成破坏。所以作为化学教师，在日常的化学教学中，有必要进行道德教育的渗透，这正是我们在日常教学中应深度改进的方面。我们要把社会责任感教育融入化学教学中，向学生逐步渗透这种意识，课堂上通过设计教学环节，改变教学策略，课下鼓励学生参与研究性活动，增强化学与生活的联系，提高学生社会责任感。进而通过普及教育，提高全民社会责任感。以下是本人通过分析总结，并结合平时教学实践中的一些体验，浅谈化学教学如何渗透社会责任感教育。

三、进行社会责任感教育的具体做法

1.教科书的运用与改革

教科书是根据课程标准编写的，是国家官方材料，学生有效学习的工具。现行的教科书很少有关于社会责任感的板块，但是它有丰富多彩的栏目，如果能在这些栏目中增加社会责任感教育内容，学生就能在日常使用中得到情感的内化，社会责任感也会在学习中慢慢渗透。

2.教师的主导作用

教师作为课堂的主导，对学生人生观价值观的形成起重要作用，教师应在自己的课堂中融入更多关于社会责任感的教育，既能提升学生学习兴趣，又能丰富自己的课堂，为此，老师要吃透教材中渗透的理念，根据课标改变策略，收集教育资源，在平时生活中要广泛涉猎，不断更新课堂观念，在讲课时用一些与生活息息相关的事例感染学生，可以使学生得到更多的情感态度价值观的体验。

3.开展研究性学习活动

研究性学习是在老师指导下，学生根据自己的兴趣确定课题，主动研究的学习[1]。它重视学生自主参与、合作，学生只有通过自身实践，才能将课本知识内化，提高自己的情操，所以研究性学习是适合社会责任感教育的方式。

为使研究性活动丰富多彩，教师应进行详细的活动设计，鼓励引导学生积极参与，使同学们在实践中体会社会责任感的重要性，也通过互相学习，增强集体责任感，进而提升社会责任感。

4.现代多媒体教学

多媒体教学作为现代化教学方法，是最能提升学生学习兴趣的，在媒体教学中，增加一些关于社会责任感的版块，比如通过多媒体进行化学史教育，提高学生爱国意识，了解前人为国家建设做出的贡献。充分利用教学辅助系统，可以提高工作效率，并且达到事半功倍的效果。

5.环境教育

对于学校教育，学生学习的环境多指校园氛围。要想对学生进行社会责任感教育，改善校园环境也不失为一种好方法，能让学生在平时下课活动时潜移默化地接受社会责任感的洗礼和熏陶。比如，十一来临，学校可以对校园内部进行装饰，多设置一些关于爱国主义教育的版块，使学生体会我们每一个人都有责任为祖国更加繁荣富强、实现社会主义中国梦做出自己的贡献。另外，校园的橱窗里也可以设计一些关于化学史的知识，它有丰富的教育功能，能使学生在自由活动时也能理解所学知识，感悟化学学习方法。

四、结语

教育是一个漫长的过程，但教育所走的每一步都会对学生的未来产生深远影响，所以在提倡素质教育的今天，不能一味关注成绩，而应使教育真正使人得到全方面发展，成为一个完人，而在素质教育中，德育为先，只有成为一个有社会责任感的人才能做其他事。因此加强社会责任感教育是必行的，

作为新时代化学教师的我们，要不断改进教学方法，完善教学策略，为学生未来的发展，为实现社会主义中国梦，为社会更加和谐做出我们的贡献。

参考文献：

[1]蒲玲.环境教育：在化学研究性学习中[B].中学化学教学参考，2003（6）：26-27.

（作者单位：刘方舒：哈尔滨师范大学教师教育学院；秦秀华：黑龙江省伊春市友好区第三中学）