国外学前教育特征分析与启示

邵雅玲

摘 要：在学生养成习惯、发展智力等方面，学前教育发挥着重要的作用。文章结合国外学前教育的特征，研究国外学前教育对我国学前教育的启示，认为应借鉴国外学前教育的先进经验，从而解决和完善我国学前教育发展中遇到的问题。

关键词：国外；学前教育；特征分析；启示

中图分类号：G619；G610 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0070-01

国外学前教育主张多元文化教育，注重培养幼儿的探索能力，学前课程向游戏化、生活化趋势发展。而我国目前的学前教育，还依然采用传统的学前教育模式，阻碍了学前教育的发展。因此，我国应多借鉴国外学前教育的先进经验，从而解决和完善我国学前教育发展中遇到的问题。

一、国外学前教育的特征

（1）学前教育的生活化。上个世纪初，美国提出以幼儿为中心的教育思想，这一教育思想得到很多国家的认可。美国学前教育主张在学前课程中自然生活、社会生活、学校生活紧密结合，这有利于实现教育的统一性，发挥幼儿主体的主动性、积极性。

（2）学前教育游戏化。游戏化课程对幼儿教师有着很高的要求，要求教学者应注重幼儿在学习中的积极性和主动性，提倡幼儿与周围环境互相作用，积极构建起知识体系，提倡在游戏和活动中学习，反对满堂灌、填鸭式教学。

目前，国外学前教育的发展趋势表现为尝试不分年级的教育、倡导多元文化、发展形式多样的学前教育机构。在各项教育活动过程中，幼儿教师最好使用具有不同民族特色和不同文化特色的教学图片，这样有利于丰富教学内容，完善幼儿的知识体系。幼儿来自不同文化背景，幼儿教师应尽可能地帮助幼儿互相了解，这样才能消除幼儿彼此间的陌生感，使他们愉快地玩耍在一起。国外学前教育重视幼儿的主体性，所有的教学活动都是以幼儿为主，鼓励和支持幼儿在生活和学习中积极地发现事物，并主动探索事物。

二、国外学前教育对我国学前教育的启示

（1）转变传统学前教育方式。有关调查表明，我国幼儿教育存在如下几点不足。首先，幼儿与社会环境接触不多，长时间待在游戏室里，影响了幼儿的健康发展。其次，功课过于简单，很难激发幼儿探索和学习的兴趣。再次，团体动作太多，忽视对幼儿个性的培养。我国传统的幼儿教学模式以教师为主，教师负责授课，幼儿负责听课，这种传统教学方式已经不能满足新时代的要求。国外学前教育更加注重多元化、游戏化和生活化，我国学前教育应该充分借鉴国外学前教育的经验。同时，幼儿家庭和社区积极参与到幼儿教育中，有利于幼儿活动的正常进行，能让幼儿父母在第一时间了解幼儿的学习情况，可帮助幼儿更好地成长。

（2）家长积极参与到幼儿教育中。我国已经意识到幼儿教育的重要性，近些年来加大对学前教育的扶持力度，对学前教育制度进行深入改革，推动学前教育的稳定有序发展。在国家的号召下，家长也意识到幼儿教育的重要性，积极地参与到幼儿教育中，与幼儿教师一起共同帮助幼儿成长。可以说，国家和幼儿家长的重视，促进学前教育的发展。

（3）提高幼儿教师的社会地位和影响力。在一些社会环境的影响下，部分人认为幼儿教师就是负责看着幼儿、哄幼儿不哭。这一错误理念，影响了学前教育的发展。应在义务教育行列中纳入学前教育，让人们对学前教育有一个正确的认识，高度重视学前教育的发展。同时，应加大力度进行幼儿教师培训，进一步提升学前教育师资队伍教学水平，提高幼儿教师的社会地位和影响力。

（4）注重幼儿的个性差异。在考虑幼儿身心发展和尊重幼儿差异的基础上，教师要主动引导幼儿个性化发展。每个幼儿的个性和学习能力都是有差异的，幼儿教师应意识到这些差异，用发展的眼光对待幼儿成长中的差异，尽量让幼儿主动地参与到活动中，让幼儿了解自身的不足，并有针对性地进行弥补。幼儿教师要根据幼儿实际状况，进行相应的教育和保护工作，与幼儿构建起尊重、信任的关系。要及时掌握幼儿的心理动向，帮助幼儿解决学习和生活中的困难，保证幼儿个性化成长。

（5）融入以人为本的服务。均衡发展是学前教育的任务之一，要努力缩小城乡幼儿教育差距，让更多的幼儿接受公平的、有质量的学前教育。在学前教育中，应融入以人为本的服务，以幼儿为主体，做好幼儿的各项服务工作。可以说，人性化服务反映的是以幼儿为中心的态度。唯有主动对幼儿进行服务，注重细节工作，并长久坚持，学前教育才能得到进一步发展。

（6）结合国情进行学前教育改革。对于当前学前教育而言，应该结合国情，在实际教育实践中不断发现新问题，不断完善学前教育制度，为学前教育稳定发展提供保障。要通过创新，构建相对合理的学前教育制度并认真落实，有效促进我国学前教育的发展。

三、结束语

总之，我国在学前教育发展中，还有很多问题需要解决。想要解决这些问题，就需要突破传统的思维定式，转变传统教学模式，并结合国情进行学前教育改革。只有做好这些基本工作，才能推动我国学前教育的不断发展。幼儿是学前教育的主体，教育幼儿不但是幼儿教师的责任，更是家长和社会的责任，各方面要形成合力，更好地促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]徐卓婷.试论我国普及学前教育的若干对策问题[J].吉林省教育学院学报，2012（02）.

[2]张繁，王雨露.国外学前教育改革与发展探析[J].教育与教学研究，2010（01）.