用心发现，小原理大用途

江苏省丹阳市华南实验学校七（11）班 洪祎洲

用心发现，小原理大用途

江苏省丹阳市华南实验学校七（11）班 洪祎洲

今天黄老师在课堂里讲“利用平移设计图案”，她让我们一同做一个实验，就是将4个相同的等腰直角三角形按图1摆放.然后让我们通过平移改变三角形的位置，可以得到不同的图案.

图1

例如：小丽得到了图2，并把它命名为“桥”.然后她又让我们尝试用同样的“平移”手段去形成很多不同的图案.

图2

最终通过实验，我们得到了“一个基本图案，通过平移就可以得到很多漂亮图案”这个结论.下课前，黄老师让我们思考“利用平移设计图案”在生活中是否有实际利用价值.

放晚学回家，爸爸让我到停车场上车回家，猛然间看见自家的汽车标记我的内心泛起了一阵涟漪：车标如图3，它是不是利用相同图案平移之后形成的标志呢？经过仔细研究我发现上下两个图案居然是一模一样的，雪铁龙的标志原来是“利用平移设计图案”形成的.我接着又顺藤摸瓜，在车场仔细观察，发现很多的汽车标志都是利用图案的平移设计而成的，如奥迪、别克等汽车标志，如图4.

图3

图4

一路上，我兴奋不已，把自己的发现告诉了爸爸，他摸着我的头夸我是个爱思考的好孩子.同时爸爸又跟我说：“其实这个小原理，却有大用途哦！不信你再仔细查查家里边还有没有这样的实际应用？”听了爸爸的提示，一下车，我就飞奔回家，立刻进入到了“工作状态”.经过一番不停地折腾，我有了惊人的发现：原来，我们周围的很多装饰品都是利用这一简单的原理形成了美丽的图案，如：窗帘、桌布、墙纸、被单、瓷砖……处处都体现了“利用平移设计图案”.

正当我滔滔不绝将自己的发现和爸爸交流时，我的目光瞬间被玻璃上的印花吸引住了.突然我闪过一个念头：相同图案利用“平移”能形成一定“花纹”，如果再综合“旋转”，将几幅图案重叠之后，形成的图案是否更加美丽？于是我再次投入到紧张、刺激的研究中去.事实证明了我这一大胆的设想是完全正确的，如图5.

第二天，我将自己的发现、研究成果在课堂上向大家进行了展示，黄老师大大赞扬了我一番.同学们不仅投来了赞许的目光，还送上了热烈的掌声.此时，我的内心比吃了蜜还要甜：其实只要用心去发现，小小原理也能创造大的奇迹啊！

教师点评：该学生能从日常生活中发现图形的变化，类比平移，想到用图形的旋转来进行图案的设计，不仅认识了美、会欣赏美，更会创造美.

（指导教师：黄军云）

图5