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平板电脑辅助英语教学研究

2016-12-17苟俏依

人间 2016年31期
关键词:平板电脑应用程序科学技术

苟俏依

摘要:目前全球学校中,有许多学校开始将平板电脑应用于英语日常课堂教学中。平板电脑也是电脑的一种形式,具备输入、输出、运算等功能,也有显示屏。但它在体积、输入、输出的模式上比传统电脑具有优越性。在教学中平板电脑比笔记本电脑也有很多优势。本文对平板电脑在英语教学中的应用做了一些归纳。

关键词:科学技术;应用程序;平板电脑

中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2016)11-0109-01

引言:平板电脑是一种携带方便的小型个人电脑,基本的输入设备是触摸屛。它为英语学习者提供了全新的学习机会,之所以越来越受到教育者们的青睐,是由于它的轻便型和强交互性。2002年,微软公司提出了平板电脑的最初的概念,但平板电脑的应用高潮是在2010年苹果公司推出的ipad,构建了无线网环境。在数学、英语等主要学科探索中,平板电脑进入了创新模式,其定制的教学软件“堂堂清”大大地提升了学生的学习效率和老师的教学效率。上海市长宁区实验小学开设了平板电脑学习班,把新的教学方法应用到多个学科中去。例如,在语文课中利用有声读物软件来激发学生的学习兴趣,开通微博发表学习心得;数学课中采用听、读、写软件激发学生的耳、嘴、手并用来学习;英语课中通过英语歌曲学习和积累词汇,各种英语软件学习发音。

平板电脑是一种集合了教学工具、教学评价工具、学生认识工具等的产品,给学生营造了一种一对一的数字化学习模式。它给自主学习、团队学习带来了很大的帮助,给班级学习提供了及时有效的回馈与评价。平板电脑是具有革命性和划时代意义的教育产品。平板电脑的出现及应用到课堂,改变了传统的教学模式。平板电脑应用到英语的学习课堂上,这不仅解决了老师们发音不标准的问题,同时也解决学生不能跟着外教学习的苦恼。

一、平板电脑的特点和优势

首先,平板电脑具有听、说、读、写、录音等功能,人机互动大大地提升了学生们的学习兴趣。学生可以根据自己需要,自主的下载学习资源,可以观看英语教学视频,做笔记,遇到听不懂的地方,还可以进行回放,这样节省了老师们的精力,学生们也能学到更优质的教育资源。

其次,平板电脑的教学辅助系统,能对每位学生的课堂知识掌握做到面面俱到,能提升学生的个性化学习,传统的练习题太过于局限化,而平板电脑打破了这种局限性,它支持多种格式的图片、视频、音频等文件的共享,这样不仅能检验学生的学习成果,还能够分析解决学生遇到的问题有利于将隐形知识显性化,以便老师和学生更加准确地分析解决学习问题。

最后,平板电脑拥有强大的交流互动功能。在课堂上,老师和学生乐意将自己的学习成果和学习心得投放到大屏幕上,方便大家交流共享。例如,老师发现某位同学的英语文章写的不错,学生只需轻轻平板电脑,他的英语作文就可以出现在大屏幕上了。平板电脑的这种功能彻底改变了传统的比较单一、低效的互动模式。

二、平板电脑在英语课堂上的应用给学生带来的好处

传统的课堂只有引导开发学生的积极性和主动性方能达到高效,但平板电脑的引入,在信息技术的支持下,老师们可以根据教学内容的不同灵活地对教学进行设计,给课堂带来了很多便利,也方便了学生的学习。

1.平板电脑在英语课堂上的应用,能激发学生的兴趣和自主探究能力。

传统的英语课堂教学太局限化,以至于学生觉得英语学习太枯燥,从而失去了对英语的学习兴趣,还有就是传统的英语教学往往是以老师为中心,老师说什么就是什么,学生完全没有自主学习和自我判断能力;而平板电脑可储存庞大的学习资源库,学生只要点一下屏幕,就可以搜索到大量有趣的英语学习资源,学生可以根据自己的爱好来选择英语学习资源,比如,有的学生喜欢篮球,就可以观看篮球的英文报道和阅读一些有关篮球的英语文章,这样学生即学习了英语,也发展了自己的兴趣爱好,一举两得。

2.平板电脑能使课堂变得更高效。

课堂的效率取决于学生的学习效果,平板电脑将应用与信息技术结合起来,使老师通过不同类型的内容变换不同的授课方式,这样能使学生积极主动地投入到学习中,实现了课堂的高效。有研究发现平板电脑教学能提升学生的自主和协作的能力,也能大大地提高学生在课堂上的参与度。课前,学生可以利用平板电脑预习英文课文,听听力,跟着仿读等,课后可以进行巩固,使教学不局于教科书,拓展学生的视野,学到更多的东西。平板电脑成为了学生学习和老师教学的工具,推动了课堂的高效。

三、平板电脑在英语课堂上的应用实验

平板电脑采用信息技术平台和有趣的网络资源,为学生的英语兴趣的提高打开了一扇门,同时也提升了学生自学语音知识、语感的能力,使英语课堂变得生龙活虎。平板电脑具有录像和录音功效,英语课堂上,老师在口语对话中可以将学生的对话录制下来,然后在课堂上回放,让学生相互纠正自己的不足之处。平板电脑上的丰富多彩的英语学习资源有助于学生学习和记忆单词,这样可以让学生在情境中学习新词汇,显然这样记单词,学生记得更牢。学生利用平板电脑进行语音输入和输出,学生们对平板电脑上的丰富的学习资源充满了兴趣和新奇,这样他们更愿意去读,去听,实现了语音的输入和输出。平板电脑让英语课堂借助数字化学习环境,最大限度地为学生创设良好的语言学习的环境,于课内课外构建起规范系统的听、说、读、写相一致的语言学习体系,促进人机交流及生生师生之间的互动交流,促进合作学习,提高学习效率。如在教学四年级英语上册Unit 8 Dolls这一单元时,在课的呈现环节,学生通过平板电脑的图片拖动功能,巩固所学知识,寓教于乐,时间4分钟左右;在watch and choose环节,使用“作业统计”将学生所选的的选项以竖状图的形式在全班展示出来,便于老师讲评和学生参阅;到了listen and fill这个环节,学生可以根据自己的基础和能力,自行播放录音的次数,真正做到了从学生实际出发。

四、结语

平板电脑是一种可以运用于课堂教学的新型教学工具,提高了人类现代化的生存手段和技能,使教育多元化。或许,在不久的将来,平板电脑会像手机一样在课堂上得到普及,但它始终无法取代教科书和黑板,他只能作为一种辅助工具,辅助老师引导学生学习,来提高教学质量和效率。

参考文献;

[1]王宗良,高静,阿木古楞.平板电脑研究综述[J].微型机与应用,2011(11);1-3.

[2]张阳.利用平板电脑优化课堂教学的策略——以Eclass平台应用为例[J].教育信息技术,2014(1);21-24.

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