弘扬水品文化，践行上善教育

钟世贵

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0280-02

广州市番禺区洛溪新城小学是广州市番禺区一所全日制公立小学、广东省义务教育标准化学校，创办于1991年。多年来，我校从发展实际出发，承继珠江之灿烂文明，蕴蓄珠江流域之淳朴善风，形成了以“上善若水”为核心理念的独具特色的“水品文化，上善教育”理念体系。我校践行的上善教育，旨在贯彻党的教育方针，立德树人，让全体师生追求美好德行，追求卓越品质，培养向善向上、全面发展且有特长的现代公民。

一、上善若水，内涵发展

我校以水为载体，确立“上善若水”作为学校办学的核心理念。

“上善若水”是老子对水的品质的高度概括，指最高境界的善行就像水的品性一样。上，最。“善”取义于教育，包含善良、美好、善于、擅长等含义，指一切美好的事物和善良的行为。

上善若水，追求的是如水一样的美好品质。上善若水，要求学校教育追求如水之上善，像水的品性一样，泽被万物而不争名利；要求教师形成如水的师德师能，博学善教，春风化雨、润物无声，用真诚的爱善待每个学生，尊重、关爱、相信、发展每个学生；要求学生崇善好学，善于修德、善于求知、善于健体、善于尚美、善于合作、善于实践，思维像水那样深沉，交友像水那样相亲，言语像水那样真诚，办事像水那样无所不能，行为像水那样待机而动。

确立“上善若水”核心理念，不仅契合我校地域文化特征及学校特点，更引领我们全体师生弘扬“上善精神”，追求“上善境界”，创建“上善之校”。

二、清丽优雅，上善校园

校园文化需要载体，文化氛围需要营造。我校的建筑、校园的规划，正努力地体现出学校特定的“水品”文化氛围，它像“无声的语言”影响着学生及其审美感受，让全校师生得到美的享受和陶冶。英国诗人布莱克曾经说过：“一粒沙里看出一个世界，一朵花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那收藏。”我们努力让孩子们在每一个角落都能感受到“水品”文化的内涵，让每一个进入洛溪新城小学的人都能感受到“水品”文化的浓浓的气息。

例如我校文化墙，展示大禹治水、精卫填海、哪吒闹海等以水明志的成语故事、民间传说等壁画；“水精灵”成长文化墙，张贴学生笑脸，图文并茂；各办公室、专用场室、楼道、走廊、教学大楼等进行“水品文化、上善教育”特色文化氛围的建设，标语、图画、书法艺术等相结合，在所有图文作品都烙上名家篆刻的“上善若水”印章或校徽。又如老子与“上善若水”图、“水精灵”卡通形象标识、水帘墙等，让“水品”文化浸润着校园的每一个角落，孩子目之所及都是关于“水品”的教科书，都是关于水的精神食粮，师生在“水品”文化氛围中愉快地生活，快乐地成长。洛溪城小学的校园穿上一件漂亮的“水品”衣裳，孩子们在这件温暖的衣裳中追求甜蜜的人生之梦。

三、德业双馨，上善教师

“学高为师，德高为范”。我校将塑造教师师德与师能、打造一支优秀教师队伍作为头等大事来抓，通过校本管理、校本培训、校本研究、校本评价等措施，加大师资建设力度，加大教师的培养力度，形成一支至爱、博识，德才兼备，既有人格魅力，又有学识魅力的教师队伍。

水之道，师之道，学校以水为精神载体，引导教师仁爱为人，以爱育人，努力铸造师魂。爱的教育，爱的文化已成为我校教师队伍的主旋律。学校提出的“上善”师德提倡老师们用水一样博大的胸怀去爱工作爱孩子；用沸水般百度的热情和执着，面对工作和生活的种种压力；用坚冰一样的冷静和坚强，面对困难和挫折；如水一样稀释、淡化所有的怨恨和不满，直面质疑和不解。水一样的洛小教师总是用最优雅的方式展现自己的风采和魅力。如山泉般甜美的微笑成了老师们最美的语言。“上善若水”理念使老师们认识到，教育就是对孩子天性的细心呵护、情感的绵绵渗透、兴趣的随机诱导、智慧的巧妙启迪。只要给予学生以坦诚、尊重、宽容、平等、耐心等，让爱渗透于教育，就会使学生扬起自信与希望的风帆。

重视培养教师技能，提倡终身学习。“上善教师”，除了要有崇高的师德，还要有过硬的专业技能，渊博的学识。我校重视教师实践能力的培养，在课堂教学的历练中提高教师的专业素养，精心打造简约高效的“上善课堂”。学校重视教育科研，在教育的研究中增长教师的智慧，积聚发展的内力。在全体教师中开展“四学三会”活动。“四学”即：学习当代教育的教学理论，学习新课程标准，学习优秀教师的教学经验，学习先进的教学方法和手段；“三会”指：会写高质量的教学研究论文，会熟练操作多媒体教学，会上高水平的公开示范课。为了促进教师的专业成长，每学年开展形式多样的教师技能大赛，举行课堂研讨活动，从“说、授、评、思”各个方面锤炼老师的专业水平，促进教师的专业发展。

四、育人为本，上善德育

洛溪新城小学“上善德育”包含着对每一孩子都可以具有水之品性的期许：力图让每一个孩子都具有向善的道德品质、向上的精神追求、丰实的智慧生活，都拥有经营幸福人生的能力。它从“向善”和“向上”两个角度确立了学校的育人目标：向善，让人拥有如水的善念、如水的德行、如水的胸怀——心地善良，有仁爱心、正义心、责任心；向上，让人能够如水般自强、如水般坚韧、如水般灵动——志存高远、追求活力，有执行力、意志力、创造力。在“上善教育”的框架下，我校把水品文化贯穿于日常教育教学活动中，让学校成为一方甘泉滋养每一个人成为我校每一位教师的愿景，做一个向善和向上的如水好儿童成为每一个孩子的追求。

实施“水精灵在成长”活动。我们紧扣德育特色，实施“水精灵在成长”活动，把“上善水精灵”评选和少先队争做“水精灵”相结合，激励学生的全面发展。“上善水精灵”就是崇善好学、积极向上、不断追求的孩子。根据学校德育目标，我们制定出八类“水精灵”的评比标准，如坚韧水精灵、爱心水精灵、诚信水精灵、环保水精灵等等。让学生对照细则，不断努力，不断向上，让自己更出色。在评比的过程中引导学生进行自我反思、自我教育、自我超越，达到“上善”的目标。

开展特色班级文化竞赛。在“水品”校园文化框架的指导下，学校开展富有“水品”特色的班级文化的设计与营造竞赛，体现班级团队意识和外在表现形式。班级文化的元素有个性班牌、班级口号（或宣言）、个性班规、氛围营造等。通过班级文化建设，让“上善”的品性深入孩子心灵，在孩子幼小的心田里，播下向善、向上的种子，引导他们修身养性，秉承水之德与志，养浩然之气，成独特人才。

五、三环动感，上善课堂

基于人的认知过程是与己、与人、与世界的相遇与对话，最后与他们建立新关系的过程，从而完成了一次自身的重塑。我校对“三环动感”课堂做了深入研究与探索，并逐步形成我校的课堂特色。“相遇、对话、重构”是 我校“三环动感”课堂的基本教学环节。

相遇，是学习的第一步。学习是与物相遇、与他人相遇、与自己相遇的旅程。相遇是真正学习的前提，是产生好奇心与探究冲动的过程。学生依据研学案，在自学中与原有生活储备、与新的知识、与教材、与自己相遇。“三环”动感课堂信赖学生，鼓励学生充分自主学习，在自我体验中发现与探究。在学生自学的过程中，教师可作适当引导。

对话，是学习的第二步。学习是通过与物对话、与他人对话、与自己对话展开的从已知世界向未知世界探索的旅程。对话是深度学习的关键。通过对话，交流、展示“相遇”中自学的成果，进行知识的整合、内化、迁移和运用，对感悟进行锤炼提升。“三环”动感课堂通过自我对话、生生对话、师生对话等，进行灵动的交流、展示、评价，在课堂中融入生活，强调生活内容和方式，关注生命状态和质量，让课堂更和谐、平等、活力。

重构，是学习的第三步。与物对话获得重构与创造的可能；与他人对话利于达到“知识的超市，生命的狂欢”的可能；与自己对话能通过重构自我，形成新的比较、判断、决策的思维过程，最终形成对客观世界的新认识。“三环”动感课堂通过对预设的学习目标进行回归性的检测与拓展，并进一步总结和反思，最终实现学生的自我升华和重构。

“三环”动感课堂，以学生为中心，以自主学习、合作学习方式为基础，以问题驱动、学生主动、教师导动、多元互动等为教学策略，让课堂充满节奏感，充满动感。“三环”动感课堂以灵动为核心，教师灵活地教，学生灵活地学；教师教得灵气洒脱，学生学得轻灵自在。

六、多元发展，上善课程

在“上善若水”理念引领下，洛溪新城小学不断完善与开发校本课程，走国家课程校本化的个性发展之路，让课程成为促进儿童发展的重要载体。我校在严格执行国家课程计划的同时，根据自身的办学特点，加强对水品、阅读、科学、体育、艺术等五大领域的研究，形成丰富的特色校本课程——上善课程。

例如“水品”方面的课程：我校汇聚教师智慧，结合学生的年龄特点，提出了不同年级学生学习的三个不同层次的“水品文化”主题——自然之水、生命之水、文化之水。我们深入研究，把内容分解到不同的年级中去，让孩子们循序渐进，有步骤，有计划地学习、认识水品，不断地养正她们的的品性。

又如阅读方面的课程：根据本校实际，我们设置国学经典诵读、绘本阅读等特色课程，将国学经典化作点滴温润学生的内心世界，让国学教育与校园传统文明教育紧密结合。我们采用《千字文》、《弟子规》、《论语》等彩绘本为教材，每周1课时，以诵读原创经典、感怀名人志士、品味艺术文化为基本活动内容，以个人诵读、班级诵读、全校诵读的三级诵读为主要形式。

如今，我校科技类校本课程有科学实验、机器人、观鸟、植物识别、七巧板、魔方、纸飞机等十多个类别；艺术类校本课程有绘画、书法、舞蹈、葫芦丝、合唱等类别；体育类校本课程有技巧（蹦床）、篮球、足球、田径、定向越野、艺术体操、跳绳、乒乓球等等。在校本课程的实施过程中，我们抓好了普及与选修工作，每学期精心组织社团活动、校本课程展示活动（如读书节、科技节、艺术节、体育节等），积极为师生搭建展示舞台，充分发挥个性特长。

洛溪新城小学上善校本课程如清泉般，点点滴滴滋润着孩子们幼小的心田，为孩子今后的发展奠定了扎实的基础。

七、春华秋实，硕果累累

多年来，洛溪新城小学的不懈努力赢得了荣誉和好评。学校教育教学成绩优异，连年被评为番禺区北片先进学校，学校先后被评为区综合实践活动示范校、广州市学校民主管理工作三星级单位、区依法治校示范校、广州市安全文明校园、广东省义务教育标准化学校、区践行“上品教化”区域教育理念示范校等，学校多次荣获区小学办学绩效一、二等奖。

展望未来，洛溪新城小学将继续深化“上善教育”，走优质、特色、品牌之路，努力培养向善向上、全面发展且有特长的优秀人才，办好人民满意的教育。