拓展课外活动空间，构建快乐高中语文

邹曼

丰富多彩的课外活动对语文的学习有很大的好处，不仅为学生提供了更多的活动空间，还能推进学生的全面发展，提高综合素质的发展能力，对语文教育的发展很有意义，如何拓展课外活动的发展成为语文教育的关键因素。

1.把握高中语文课外活动价值

在高中阶段的语文学习中，学生受到应试升学的压力，出现身体上的疲倦，并在精神上也是十分的疲惫。其主要是以下两个方面造成的；一方面，高中生因为学习任务和学习压力的原因，没有足够的休息时间，甚至在双休日都不能很好的放松休息，许多学生认为学习和生活的压力太大，生活方式太累。另一方面，学习的内容和教学方法等也是致使学生生活学习不太愉快的原因。有很多的高中学生对自己的所学的课程兴趣较低，有近乎百分之六十的学生认为听课的效率很差。高中阶段的学习十分重要，但现在的高中生活都是将学生当成了“机器”，

2.丰富高中语文课外活动形式

语文课外活动，是指学生在语文课堂教学以外进行的各种听说读写的具体实践活动。语文课外活动主要有两种形式，一种是为了增强学生的写作能力开展的课外活动，首先是写观察日记，让学生对平常的生活和学习进行仔细的观察，通过写日记或周记的形式来积累素材，陶冶自己的文学情操。学生们要对周边的领域情况进行观察记录，养成边观察、边思考的良好习惯；其次是多开展写作竞赛等相关活动，开展这样的活动对学生的写作能力非常有利，教师可以将学生的作品汇编在一起，有条件的还能进行发表，以此作为鼓励。另一种就是以听说为活动的内容和形式，多让学生参加一些朗诵会之类的活动，朗诵是一种较为文艺的表演形式，将文字转变为有声形式。朗诵的内容都很多，可以在报刊上选择，也可以学生自己进行撰写，这类活动既可以增强学生的表演能力，又能增强学生对语文的学习乐趣；教师还可以组织一些演说会，演说又称演讲，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

3.优化高中语文课外活动方法

语文课程主要有课外学习资源和课堂教学资源两种。教师可以根据学生的兴趣和爱好，组织一些有趣的活动，比如以班级或小组为单位，进行演讲、朗诵、话剧表演等活动，根据学生的个体实力进行活动安排，让学生在活动的基础上学会知识和技能；课堂资源的主要内容就是教科书，学生在课堂学习时候，教师要将课堂充分利用，将生活中的语文知识和教材相结合，开展一些综合性的语文课外活动，就像进行古诗文赏析等活动，以此激发学生对语文的学习兴趣，培养高中生活的审美水平。语文课外活动是可以进行跨领域学习的，在学习语文的同时，也可以和其它课程结合在一起，让学生的视野更加的开阔，获得更高的学习效率。此外，可以结合当地的风土文化，开展与家乡相关的语文课外活动。教师要将学生的生活和教材紧密结合起来，尽量开展关于家乡的课外互动，比如组织学生去旅游，旅游结束后开展相关的课程演讲，让学生更加的了解自己的故乡，尽可能的培养学生的自豪感。

4.明确高中语文课外活动目标

高中拓展语文课外活动的意义有很多，首先是可以推进语文课程的改革。课外活动增强了学生和社会的联系，当代的教学模式十分的多样化，教师要在教学时间、空间上更加的开放，为学生提供更多的学习方式。新课标要求学生对知识的获取途径要十分明确，课外活动的主要作用就是向学生证明知识来源于社会生活；新课标增加了许多的学习的研究内容，主要的目的是为了将传统的授课方式改变，获取更多的知识渠道，推进语文的研究学习相关进程。其次就是可以增强校园的生命活力，语文课外活动拓宽了语文的教育阵地，为学生提供了更多的实践活动，既可以激发学生的学习兴趣，又能创建和谐的校园文化。

在学生综合素质不断提高的今天，传统的教育方式逐渐落后，学生应该占主体地位。教师不能再一味的增加学生的学习负担，要积极地开展课外活动，让学生在实践中不断地提高自己，增强学习的热情。

（作者单位：江苏沭阳如东中学）