小学生课外兴趣活动中学习钢琴的状况研究

陈兴合

摘 要：随着素质教育理念的推广和人们生活水平的不断提高，越来越多的小学生选择在课外活动中来学习钢琴。虽然学习钢琴的小学生数量不断增多，但其学习状况却不容乐观。文章从小学生学习钢琴的作用出发，分析了小学生学习钢琴的现状，以避免钢琴学习误区，让学生能够真正体会到学习钢琴的意义。

关键词：小学生；课外兴趣活动；钢琴学习状况

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）35-0238-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.155

小学生学习钢琴是为了陶冶情操、提高自身的艺术修养，培养艺术兴趣爱好。目前，大多数小学生学习钢琴都是从自身兴趣出发，只有一小部分是在家长和校外辅导机构的诱导下选择学习钢琴。如果强迫学生学习不利于培养学生本身兴趣爱好，也不能让其在钢琴学习上取得优异成绩，对孩子的成长发育会产生负面影响。因此，学生在学校课外兴趣活动时间学习钢琴时，教师应首先关注学生是否对钢琴有真正的学习兴趣，其次是否有学习钢琴的天赋，进而才能在学校课外兴趣活动时间愉悦地、系统地钢琴学习。因此要让学生自由选择学校课外兴趣活动时间的兴趣爱好，使学生在兴趣活动的学习过程中获得快乐、获得成长。

一、小学生学习钢琴的作用

小学阶段正是孩子开始智力发育和身体发育的阶段。在这个时期学习钢琴能够帮助孩子成长，促进智力发育，养成良好的学习习惯，提高音乐艺术修养。

（一）有利于促进智力发展

学习钢琴需要孩子的脑、眼、手、脚协调配合。弹奏时眼睛需要准确地识别每一个音符，并在大脑中迅速地做出反应，在手指运动的同时，还需要脚踩钢琴脚踏板，与手相配合完成弹奏，这些过程都是在不断地训练学生眼脑手的协调反应能力，对小学生的注意力和记忆力都能起到极大的锻炼作用。

（二）有利于培养良好的学习习惯

钢琴学习需要长时间地反复练习，是一个长期坚持的过程。在这个过程中，能够锻炼学生的注意力，培养其坚韧不拔的品格，并养成坚持刻苦的良好学习习惯，对于其在以后的文化课学习中大有裨益。

（三）有利于提高艺术修养

在钢琴学习中，小学生能够了解到每一首钢琴曲的创作背景及作曲家的故事等，丰富学生的知识面，拓展学生的视野，在提高学生音乐修养的同时也提升了学生的人文修养。

二、小学生课外活动中学习钢琴的状况分析

钢琴能丰富学生知识面的提升艺术修养、锻炼学生各种能力，小学生在学校课外兴趣活动中学习钢琴的状况却不容乐观。随着经济的发展，尽管人们的物质生活水平得到了很大程度地提高，家长能够承担孩子学习钢琴的开支，学校课外兴趣活动社团钢琴学习班学生报名数量大幅增长，但学生和家长对于学习钢琴的真正意义却并没有清楚地认识，盲目跟风学习现象已经屡见不鲜。因此，有必要对小学生在学校课外兴趣活动时间学习钢琴的现状进行研究分析，以使小学生能更加健康快乐地成长，实现素质教育的真正目标。

（一）忽视培养小学生课外钢琴学习的持久性兴趣

目前在小学生课外兴趣社团活动学习钢琴的动机中，真正有兴趣爱好学习钢琴的学生其实占比不高。大部分学生开始学习前期表现得很有兴趣，越往后兴趣越淡，这对于学生在兴趣社团的学习是极为不利的。在学生对钢琴学习的好奇感和神秘感消失后，继续进行钢琴学习是非常枯燥的。钢琴学习中要求学习者要掌握坐姿、指法、乐理、乐谱、左右手的配合以及视唱练耳等诸多内容，并要不断练习大量的练习曲乐曲。同时还要求具有长期坚持不懈的精神，这对于部分真正兴趣不浓厚的小学生来说难以长期坚持，学习效果也大打折扣。长此以往，学生容易产生烦躁、抵触等情绪，对小学生的身心发育会带来负面影响，因此在学生学习钢琴时就需要老师家长不断培养学生的学习兴趣，在学生真正有了学习钢琴的成就感和满足感时，自然而然地会产生真正的学习兴趣，使学生从中获益。

（二）存在钢琴考级误区

钢琴学习目的是启蒙小学生的音乐兴趣，通过学习钢琴让孩子的动手能力和思维能力得到锻炼，养成良好的学习习惯。

但值得关注的是，从我国目前小学生学习钢琴的目的来看，大部分学生学习的目标都是考级。钢琴考级是对学生学习钢琴的水平进行测试，并不是学习钢琴的终极目的。不顾学生学习能力的催促教育不仅不能提高孩子的钢琴弹奏能力，而且也不利于孩子艺术修养的培养，会使小学生的钢琴学习兴趣大大减弱。只有按照小学生学习兴趣和阶段性的学习能力安排教学进度和教学内容，使学校课外兴趣社团钢琴教学更加规范化，才能将小学生培养为具有坚韧品格和音乐修养的人。

（三）学校课外兴趣活动学习钢琴流于形式

1.学校课外兴趣社团活动不能保证学习钢琴的时间

钢琴学习是需要长时间来学习、系统地学习。如果学校兴趣社团活动在钢琴学习时间上不能给予很好的保证，那么钢琴的系统规范学习也就无从说起。学校课外兴趣活动坚持方面往往还存在虎头蛇尾，导致课外兴趣活动有名无实。另外学校文化课教师只重视文化课的学习，给学生布置的课外文化课作业任务繁重，致使学生在时间上不能保证天天练习钢琴。

2.学校不能保证在课外兴趣活动中提供足够的师资支持

有些学校虽然成立了课外兴趣钢琴学习社团，但辅导老师不是正规专业院校毕业，因而学生在学习钢琴的系统性、规范性上还存在比较严重的问题。学校往往有学习钢琴的社团，但事实上学生在这个社团里学习钢琴效果成绩都比较差。

因此，现在学校课外兴趣活动学习钢琴往往存在既不能保证学生活动与学习时间，又不能保证良好的师资支持，学生在课外兴趣活动学习钢琴只能流于形式。

三、结语

小学生学习钢琴是为了陶冶情操，拓展视野，培养自身的音乐艺术修养。但目前小学生在学校课外兴趣活动学习钢琴的状况中存在许多问题，包括学习目的家校配合上学校自身管理方面，另外许多家长和教师将考级视为学习钢琴的唯一目标，造成学生学习兴趣减弱，对小学生的成长带来不利影响。在学校课外兴趣社团活动中，家长教师和学生都应该明确学习钢琴的意义和目的所在。家长应根据孩子自身的兴趣爱好培养孩子的能力，选择适合的学校课外兴趣社团活动，且培养学生持久的学习兴趣，这样才能让学生健康快乐地全面成长，实现真正的素质教育。

参考文献：

[1] 苗彩成，王平萍.小学生课外活动的现状与开展策略[J].教学与管理，2007（26）.

[2] 万迪欣.中小学生业余钢琴学习问题的调查与思考[J].北京教育学院学报，2004（2）.

[责任编辑 齐真]