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互联网条件下作文片断训练方法

2016-12-15王银

学周刊·中旬刊 2016年12期
关键词:理论知识作文教学

王银

摘 要:在新时代的背景下,互联网在作文教学中显得越来越重要了,不论是教师准备课时搜集资料,还是学生阅读范文,互联网给教师的教学带来便利,同时给学生带来大量的阅读材料,丰富了学生的知识量,给作文教学开辟了一个广阔的天地。在互联网的条件下,不论是“翻转课堂”“微课”,还是“慕课”,都能轻而易举地在作文教学实现,这些花样翻新的教学模式都对作文教学起到了一定的催化作用,给作文教学创设了新的模式。我在本文中就作文的片断训练方法进行探讨,以期提高作文教学水平。

关键词:作文教学;片断训练;理论知识;语言的锤炼

中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)35-0095-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.060

一、片断训练方法内容诠释

作文片断训练是指一小段的训练或者是一节训练,写出来的作文是小小的一篇,不是长篇大论,这样的作文片断训练能够集中表现生活中的一个方面,详细说明描述清楚事物的一个方面,表达自己对某人、某事、某种现象的观点看法。按照表达方式的不同可以将它分为三种类型,即描述性训练、说明性训练、评议性训练。

描述性训练,是指将生活中的某一方面或者是自然中某一景色进行详细的描述,这种训练方法要随时调整,否则训练就是机械的训练,毫无生气可言。在具体的训练中,教师可以让学生撷取生活海洋中的一朵小小的浪花,或者截取生活的一个断面进行叙述描绘,增强作文的文学艺术性,突出某一方面的主题,给读者留下深刻的印象。

说明性训练,作文中需要解释说明的部分,就必须说明清楚以免引起误会,这种方法在目前的小学生作文训练中极少运用,原因是它适用的范围非常有限。

评议性训练,对于学生作文能力的提高,做专项训练是非常有必要的,一是提高学生对一件事、一篇文章、一本书、一部影视片的看法,表达自己的见解。学生心中的想法只有在议论当中体现出来,无法用描述性的语言来表达,所以,适当的训练能提高学生的思想认识,在具体的训练中,不求全面精确,就简单谈点个人看法,表达自己的世界观、人生观、价值观。

二、作文片断训练的理论知识

作文片断训练的主要指导思想是让学生观察事物的时候从局部着眼,培养学生的“眼力”,在具体的训练时,让学生从一点着眼,然后拓展开来,就是说对某一点具体的事物进行精细的描述、说明、评价,从不同的角度来阐述内容,把一个事物从不同的层面描述出来,就是最好的方法。

作文片断仿写训练。教师在平时的教学中,在讲到某课的时候,针对某段或者是某些好的句子,可以结合学生的实际情况,让他们进行仿写训练。比如,在学习了王之涣的《凉州词》后,作者在描述景物方面非常的霸气,“黄河远上白云间”,这是何等的壮阔,让人的胸襟不由得得变得宽广起来,那么我们是不是用自己的话来描述一番呢?这样引导就能调动学生的积极性,使他们马上进入仿写训练。

还有一种片断的仿写就是续写。续写要求学生首先对课文内容十分熟悉,理解课文的中心思想,把握课文的结构情节,了解课文的脉络线索,然后根据课文展开合理想象,续写一段文字。学习了《中华民谣》这首词后,我让学生在写写大中华还有哪些“民谣”。一石激起千层浪,学生的热情非常的高涨,不到几分钟就写了好多,我非常惊讶,问他们这些知识是哪儿学来的,他们回答是网上学的。原来,互联网这个时代的产儿,在今天的教学中已经占据一席之地了。

作文片断练习一个很好的方法是口头训练,这种方法随时随地都能训练,一般情况下我在上新课前会让学生把每天路上看到的人或者是景色,用自己的语言描述出来,不管逻辑是否清晰,不管语言是否流利,只要敢说就行。记得一次学生好像没有什么可说的了,每天的景色就那几处,见的人就那么几个,我让他们互相说,看看能不能把同学描述的比较准确,学生说了半天,都觉得没有说清楚非常熟悉的人,这样就激发起了他们的学习兴趣。然后老师给学生讲解他们为什么没有把同学描述准确的原因,这样学生的表达能力、写作水平自然而然得到了提高,比教师干巴巴的讲解效果强多了。

三、作文片断训练之语言的锤炼

作文的语言犹如建筑装潢材料,好的材料装潢出来的房屋就漂亮,同样,好的语言写出来的作文就文采飞扬,下面来举例说明。

例一,(原句)阳光温柔地照耀着老人们脸上的皱纹,也照耀着花草树木。

这句话前后的逻辑顺序欠妥,语言平实,体现不出阳光的温暖,也没有写出生活的温暖,给人的感觉毫无生气。

(改句)阳光温柔地翻晒着花草树木,也翻晒着老人们脸上的皱纹。

修改后的句子,不仅前后的理解顺序理清了,还使用了拟人的修辞手法,把春天的盎然生机写了出来,让人感受到春天的温柔可亲,进而感受到了生活的温暖。

例二,(原句)下过雨后,荷花上有水珠,松树上有水珠,青草上有水珠。

(改句)雨后,松针穿着一串串雨珠,小草掬着三两颗水珠,荷叶盛着几颗水珠滴溜溜地滚着。

原句没有修改后的句子好了,从句式上看原句比较整齐但内容上单调,从文学角度分析,语言没有变化,也没有文采;修改后的句子,从句式看有了丰富的变化,长短结合;从修辞的角度看,将原本单调的句子,修改成形象生动的句子,尤其是把水珠在不同物体上的情态活灵活现地展现了出来,让人眼前豁然一亮,好一个清新靓丽有趣的画面啊!修改后的句子把荷花、松树、小草写得有了灵性,有了情感,有了体态,让人读后精神愉悦。

作文片断的训练方法许许多多,每个教师有各自的训练方法,不管采用何种方法,都是为了提高学生的写作能力。在学生的作文能力训练方面,有的教师不从基本的方面抓起,而是急功近利,泛泛地讲解,这对于没有写作经验的学生来说不如不讲的好,所以,片断训练在整个小学阶段意义非凡,希望能够引起大家的注意。

[责任编辑 赵景霞]

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