小班美术：想长大的小花籽

余婷

（江苏省常州市湖塘实验幼儿园〈四季园〉）

小班美术：想长大的小花籽

余婷

（江苏省常州市湖塘实验幼儿园〈四季园〉）

【设计意图】

3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，结合已经悄悄而来的春天设计了“想开花的小花籽”的美术活动。本次活动，我创设了太阳公公、春雨哥哥、春风姐姐帮助花儿长大的情境，让幼儿初步感受花儿长大的过程。同时，让幼儿明白，原来花儿是慢慢慢慢长大的，而不是一蹴而就的，它需要太阳、春风、春雨的帮助。让幼儿对花的生长有进一步了解。我想，这种知识的积累对幼儿来说是非常有价值的。

【活动目标】

1.初步了解春天花朵生长的环境因素以及花朵盛开的过程。

2.尝试用沿着花心的形状不断扩大的方式表现花朵形象。

3.感受春天的季节特征，进一步发现春天的美。

【活动准备】

淡色背景纸、蜡笔、轻音乐。

【活动过程】

一、谈话导入，激发活动兴趣

1.美丽的春天来到了，春天里什么东西是最美丽的呢？（幼儿自由讲述。）

2.看，这个花园里的花你们喜欢吗？（欣赏老师的范例：观察花朵颜色、形状等。）

3.想一想：美丽的鲜花可以送给谁？（可以送给自己喜欢的人。）

（谈话导入，初步感知花朵的颜色、形状；感知春天的美丽。激发幼儿自己种出又大又美鲜花的兴趣。）

二、情境演示，学习绘画方式

1.你们想不想要美丽的花儿呢？让我们一起来种出好多又大又美丽的鲜花。

2.出示背景纸：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。

瞧！这是一颗多么小的小花籽呀，它是什么形状呀？哎呀，小花籽伸了伸懒腰，从泥土里钻了出来。（示范在花心外画一圈）。

太阳公公看见了，对小花籽说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花籽，她吸收阳光，又长大了一点。（教师示范在花籽外画一圈）。小花籽开心地叫着：“谢谢您，太阳公公，谢谢您帮我长大！可是我还想再大一点。”

春风姐姐吹来了，对小花籽说：“小花籽，小花籽，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花籽抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈），小花籽真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。”

还有谁会来帮助小花籽呢？你听，滴答滴答，下雨啦！雨点落在小花籽身上，小花籽喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花籽太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。”

小结：太阳照、春风吹、春雨淋，花儿一层一层越长越大，越开越多。

3.美丽的鲜花还需要有绿绿的茎和叶，长长的茎和叶子可以吸收很多水分和养料，让花儿长得更大更美（添画茎和叶片）。瞧！一朵××形状的美丽鲜花开好了！

4.其他的小花也想长大，看看还有什么花呀？教师出示另一形状的花心，用以上相同的方法重复将花变大。（过程中请个别幼儿上前演示）

5.在大家的帮助下，花园里的小花竞相开放，多美呀！我们给鲜花浇浇水，让它更美、更艳！老师示范点彩颜料：请来棉签宝宝，捏住棉签的小手，喝喝水、舔一舔，轻轻浇浇水，这边浇浇、那边浇浇。小花喝到水，长得更漂亮。

花儿变变变，大家看看，你们喜欢吗？（教师示范将画纸卷起变一束鲜花。）

（创设太阳公公、春风姐姐、春雨哥哥来帮助花儿长大的情境，让幼儿初步感受花儿长大的过程。同时，让幼儿明白，原来花儿是慢慢长大的，不是一蹴而就的。初步了解春天花朵生长的环境因素以及花朵盛开的过程。）

三、幼儿操作，激发创作热情

1.瞧，草地上还有很多小花籽，他们也想长得越来越大。你们愿意帮助他们长大吗？

2.重点指导：

鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花籽画大，注意连接点。

指导幼儿慢慢地沿着花心画，一圈圈不断地将小花画大，并添上茎和叶，鼓励幼儿画更多的花。

（幼儿作画，尝试用沿着花心的形状不断扩大的方式表现花朵形象。鼓励幼儿在感受和体验基础上自发模仿，这种模仿是个性化的。因此，在自由创作的过程中，我尊重幼儿自发的个性化的表现与创造，根据幼儿能力的差异，适时、适当地给予支持和帮助。）

四、同伴欣赏，分享成功快乐

鼓励幼儿和同伴以及老师一起分享作品的美丽和成功的快乐。

（此环节尽可能以积极的态度评价每个幼儿，肯定和尊重每幅作品，关注孩子愉悦的审美感受，以激发幼儿持续的创作兴趣，增强自信心。）

·编辑 鲁翠红