新课改下的初中物理教学策略研究

郝广琦

【摘要】新课改下的初中物理教学强调学生对物理概念以及规律的理解和掌握，以提高学生运用物理知识的能力，培养学生的科学精神。因此，广大教师要适应新课改的要求，采用新颖的教学模式，引导学生发现问题，帮助学生解决问题，进而提高学生的科学素养。

【关键词】初中物理 现代科技 实验教学 生活实际 教学方式

兴趣是最好的老师，学生在兴趣的驱使下，会最大限度地发展自己的主观能动性。对于初中生来说，刚接触物理，他们有着很强的好奇心，这对他们今后的物理学习和发展有不可忽视的作用。物理教师要抓住初中生心理特点，改变枯燥单一的教学模式，积极挖掘学生的兴趣点，营造良好的课堂气氛，让学生饶有趣味地学习物理知识。

一、把学习内容和现代科技有机结合

现代科技突飞猛进发展，计算机时代对人类的影响有目共睹。因此，物理教师要把现代科技引进课堂，使之成为课堂教学的辅助手段，发挥其应有的作用。

在初中物理教学中，运用较多的就是多媒体技术，它的运用不但丰富了课堂教学内容，而且突破了教学重难点，刺激了学生多种感官，启迪了学生的智慧，为课堂增添了活力和乐趣。对于枯燥抽象的物理原理，可以用动画的方式呈现给学生，吸引学生的注意力，加深学生的印象，大大提高课堂教学质量。

另外，一些教学软件的辅助应用，提高了课堂教学的有效性，比如一些学习难度、重点、教育论坛、学术交流、课堂达标软件等等，为学生提供了更多的选择机会，让不同层次的学生都有所收获。同时也能够使教师及时了解学生的动态，根据学生的反馈对教学方案做出适当调整。

在网络时代，很多学生沉迷于网络无法自拔，这是因为网络游戏迎合了学生的兴趣。在教学中，我们也可以尝试用一些有趣的学习软件来调动学生的积极性。软件设置也和游戏通关一样，只有学生积累足够的知识才能顺利进入下一关，通关闯关比赛，满足学生心理上刺激的快乐感觉，达到寓教于乐的目的，以实现学生的全面发展。

二、加强物理实验教学

物理学科有着很强的实验性，把抽象的教学内容和趣味十足的实验有机结合，以激发学生学习的热情。初中生对各种新奇的实验比较感兴趣。以《电流的热效应》一节为例，教师提前准备好教学实验装置，把铜导线和电阻丝串联在一起，把一张薄纸覆盖在铜导线上，然后接通电源，我们会发现等一会纸片就自己燃烧起来。通过有趣的实验，让学生认识到了电流具有热效应。开展实验教学，不但能活跃课堂气氛，还能使学生注意力高度集中，从而提高课堂教学效率。

教师除了进行演示实验之外，还要为学生提供亲自动手实践的机会，在安全条件允许的范围内，鼓励学生自主设计实验方案进行操作练习，从而发现物理规律，掌握物理概念的形成过程，同时还能够培养学生动手操作的能力，提高学生学习物理的浓厚兴趣。

三、带领学生走出教室，联系生活实际

虽然课堂是学生获取知识的主要场所，但是学校还要为物理教学配备了一定规模的实验室，这样，教师可以带领学生走出教室，到实验室去学习物理知识。学生在实验室中感到一切都是那么新奇有趣，此时大脑处于高速运转状态，有利于积极思考，大胆创新，达到更好的学习效果。学生在教师的引导下进行实验，加深对物理知识的理解和记忆。物理教师还可以开展小型的物理实验比赛，也可以是小制作、小魔术等，让学生自主发挥，提高学生的创新能力。

不仅是实验室的学习，物理教学还要紧密联系学生的生活实际，比如，观察钟表，了解其运动的原理等。引导学生在现实生活中用物理的眼光发现问题，用物理知识解决问题，进一步激发学生学习物理的兴趣。

四、具有感染力的教学方式

教师的教学语言对课堂教学效率有着很大的影响。如果教师善于和学生交流，有着良好的表达能力，就能激发学生的学习兴趣；否则，课件、教材设计得再好，也起不到应有的效果。人们都喜欢和幽默的人打交道，这是因为他的言谈会拉近心理距离，给人以亲切、愉快的感觉。如果在物理教学中，教师能运用风趣、幽默的语言和学生交流，就会给学生留下深刻的印象，同时活跃课堂教学气氛，为学生创设一种宽松、和谐的良好氛围。比如，在学习物理现象的时候，教师可以把生活中的一个笑话穿插进来，增强了学习知识的趣味性。

总而言之，初中物理课堂教学方式丰富多彩，不同的教师会有自己独特的教学方式。在实际教学中，融入一些学生感兴趣的插曲，以学生为中心，从学生自身学习基础和物理学的重点知识出发，加强实验教学，充分利用多媒体教学手段，不断创新，积极改革，不断优化教学策略，就一定能培养学生学习物理的兴趣，学生学到的不仅仅是物理知识，还有动手操作能力、创新能力、学习能力，使学生成为21世纪创新型的全面人才。