高校班级干部培养路径探索

【摘 要】 文章阐述了加强高校班级干部培养的重要作用，分析了当前高校班级组织和班级干部自身存在的主要问题，提出了高校班级干部的培养路径。要强化班级干部的自我认知，增强工作的自觉性和主动性;重视班级干部队伍的培养和培训工作，提高他们的综合能力;充分发挥激励机制的作用。

【关键词】 高校;班级组织;班级干部;培养路径

班级是高校大学生最基本的组织形式，班级干部是由班级全体同学直接选举产生且服务于班级同学的最基层学生干部，班级干部在大学生思想政治教育活动中的作用尤为重要。要培养班级干部，加强班级组织建设，调动班级干部工作的积极性和主动性，发挥好他们在班级建设和大学生思想政治教育工作中的作用。

一、加强高校班级干部培养的重要作用

班级是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，班级组织通过开展丰富多彩的班级活动，发挥着团结学生、组织学生、教育学生的职能作用。班集体是开展大学生思想政治教育活动的主要载体和依托，大学生思想政治教育工作的开展必然要求加强班级组织的建设和班级干部的培养。

班级组织建设是一个循序渐进的过程。班级成立之初主要靠的是辅导员或班级干部的“经验”管理;随着组织机构和班级制度建立并逐渐规范时，班级走向规范管理;当制度逐渐内化为班级的一致精神追求时，就走向了学生的自我管理阶段，也就实现了大学生自我教育、自我管理、自我服务的目标。

班级组织的建设是以班委会、团支部为基础的，班委会负责班级日常管理和学习文体活动等，团支部负责组织班级同学开展政治学习和思想教育活动。班级干部是联结学生与教师的桥梁，是班级活动有力的组织者和积极的参与者。他们在不断参与班级组织建设活动中，引导全班同学最大限度地参与班级管理，同时实现个人能力的不断提高和发展。只有通过班级干部塑造出一种积极向上、平等和谐的班级精神，才能有效地把班级同学紧紧团结在一起。所以说，班级组织的建设和班级干部的培养是相辅相成的，班级干部的自身素质直接影响着班级建设的整体水平。

班级干部既是学生干部，更是一名普通学生，他们与班级同学在一起学习和生活，他们在大学生思想政治教育中扮演着重要角色，是教育和管理学生的重要依靠力量。

二、高校班级组织和班级干部自身存在的主要问题

班级组织建设与班级干部培养是相互影响的，优秀的班级离不开优秀的班级干部。但当前高校班级组织和班级干部自身还存在一些问题。

1、班级文化缺失，班级目标不明确，制度不够健全，班风学风建设还有待加强

班级文化建设是班级建设的核心，班级文化主要包括班级目标、班风、班训及班级制度。优秀的班级文化是班级全体同学共同创造的组织文化，寄托着班级同学共同的理想和追求，它可以把班级成员团结在一起，能激发全体班级成员的认同感和归属感。通过调查发现，大部分学生都不知道本班的班级目标、班训等，很多班级没有明确的班级目标。有的班级制度不够健全，有的制度仅仅是流于形式，对班级同学没有约束力。班级文化的缺失最终导致班级同学没有归属感，班级缺乏凝聚力。

班风影响学风，但班风不正、学风不良的现象还依然存在。部分学生学习态度不端正，缺乏学习积极性，成绩较差;少数学生不讲诚信，平时抄写他人作业，考试作弊，严重干扰了教学秩序。班风学风建设还任重道远。

2、班级干部自身定位模糊不清，对学习不够重视，责任心不强，能力也不足

通过访谈发现，部分学生担任班级干部的思想动机存在问题，有的是想利用干部身份获得好处，有的是为了满足个人成就感;还有部分班级干部认为自己不是普通学生，应该受到优待。可见，有些班级干部不能给自己准确定位，缺乏组织观念，把为同学服务的宗旨抛之脑后，存在明显的个人主义和官本位思想。

部分班级干部将过多的精力投入到了工作上而忽视了学习，学习成绩经常不合格;有些班级干部把大量时间都用在了个性化发展上，学习时间无法保证，导致学习成绩很不理想。不能有效合理地分配时间，无法协调好学习、工作等的关系，这都不算是合格的学生干部。

有的班级干部个性极其鲜明，没有与人合作的意识，责任心也不强。有些班级干部自我意识很强，凡事不愿意请教他人，也很少请示，不主动了解班级同学的需求，开展工作很随意，组织的活动形式死板、缺乏吸引力，造成班级同学参与活动的积极性不高;有些班级干部不主动去学习和提高自身能力，工作中总是依赖他人给出具体方案，而且很难完成工作任务;有些班级干部从始至终都可能只是挂个虚名而已，什么工作都未曾参与。显然，班级干部的责任心和综合能力还有待增强。

班级组织建设离不开班级干部作用的发挥，班级组织也是班级干部展示和发展的平台，但由于没有优秀的班级文化、班级建设目标不明确，班级干部自身定位不清、责任心不强、能力不足等，使得班级组织建设与班级干部锻炼提高的相互促进方面还有所欠缺。

三、高校班级干部的培养路径

班级组织是开展大学生思想政治教育活动的主要载体，班级干部的综合素质决定着班级组织建设的水平。必须加强班级干部的培养，发挥好他们的重要作用。

1、强化班级干部的自我认知

班级干部必须正确认识到自己与班级之间的关系，必须明确自己是要为班级同学服务的学生干部，更是班级中普通的一名学生，要把班级建设与自己日常的工作紧密结合起来，不断提高自身的修养，增强责任感和使命感，在班级里起带头作用，带动和影响其他同学。

要强化班级干部的自我认知，增强工作的自觉性和主动性，必须建立健全班级干部选拔任用和考核退出机制。首先，严格选拔，要遵循“公平公正”、“德才兼备”的原则，开展民主评议，对拟录用对象的日常表现、工作能力、学习情况等进行调查摸底，了解班级同学意见，并结合辅导员和班主任的推荐意见，最后确定录用。保证将思想品质好、群众基础好、工作能力强、热心为同学服务的学生选拔到班级干部队伍中来。其次，要形成民主化规范化的班级干部考核退出机制，建立健全定期谈话制度和日常工作考核制度，及时更新干部队伍，有效调动班级干部工作的主动性和创造性。由辅导员、班主任老师定期约谈班级干部，了解其思想动态和工作情况，端正其工作态度。严格日常工作动态考核，严把出口关，要将学习成绩下降、工作效果不佳、不作为的班级干部及时淘汰，强化班级干部队伍。

2、重视班级干部队伍的培养

班级干部作用发挥的如何，直接影响着班集体的发展，他们的能力素质直接关系到班级建设的水平和班级同学的发展问题。在日常工作中，要及时指导和帮助，在实际工作中不断锻炼和提高他们的能力。

要建立坚强的班级核心，要按照班级同学的不同需求和特质合理分工，让高权利需求的人担任班级主要干部角色，高成就需求的人担任其他管理角色，充分发挥高归属需求同学的积极作用，调动班级其他同学的班级归属感，不断增强班级凝聚力和向心力。要将班级干部放在不同工作岗位上进行锻炼，通过组织开展丰富多样的活动，让他们锻炼提高。积极组织班级干部参加社会实践活动，让他们在不同环境中得到历练，获得个性化的成长和发展。积极营造愿干事、敢干事的良好氛围，对班级干部在工作中出现的差错，老师要能勇于分担责任，并加以指导，鼓励他们在以后的工作中放开手脚，大胆尝试，在实践中不断锻炼提高。

3、加强班级干部的培训工作

通过培训，帮助班级干部树立服务意识和奉献精神，提高他们的综合能力，增强他们的整体素质。

要将全面与单一、集体与个别、长期与短期、理论和业务培训结合起来，开展有针对性、系统化的培训。对新录用的班级干部集中开展包括班级文化、工作职责、工作技能等内容的培训。定期开展常规培训活动，开展政治理论学习，组织研讨交流活动，让其相互学习、共同进步，解决工作难题。运用实地观摩、案例分析、专题讲座等方法，采用多媒体教学、网络远程教育等现代手段，增强培训的有效性。

4、发挥激励机制的作用

一个组织要保持活力和先进性，必须要有健全的考核激励机制。要使物质激励与精神激励、个人激励与集体激励相结合，通过合理的、人性化的激励机制有效地激发班级干部参与班级建设的工作动力，激发班级所有成员的内在潜力，增强集体荣誉感。

日常工作中，要多通过表扬等方式来调动班级干部的工作积极性，满足其成就感。要结合自我评价和老师、同学等多方评价意见，定期对集体和班级干部个人进行考核奖励，树立先进典型榜样。对考核不合格的个人要求限期整改，不积极整改或者整改后仍不合格者必须退出。在评优评奖中，要加大对优秀集体的表彰力度，评优评奖名额的分配必须向优秀集体倾斜，在综合测评中对优秀集体所有成员都给与加分。同时要加大宣传力度，积极营造争先创优的良好氛围，促进集体和个人都积极向上、和谐发展。

要通过强化自我认知、重视队伍培养、加强培训学习、发挥激励作用，为班级组织建设提供人才队伍支持和动力保障，积极促使班级组织建设与班级干部培养之间形成相互促进的良好局面。要尽可能的挖掘班级干部的潜能，全面提高他们的综合素质，以高素质的班级干部团队不断提高班级建设的质量和水平。

【参考文献】

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[2] 殷姿.高校学生干部建设与班级建设的关联性研究[J].思想教育研究，2015（04）.

[3] 刘波，赵琴琴.成就需要理论在大学班级管理中的运用[J].西南石油大学学报（社会科学版），2011（5）.

【作者简介】

段绍斌，男，西安科技大学能源学院讲师.