严慈相济的沈莉老师

我是2001年调入浙江长兴县实验小学的，当时已经25岁。现在看来，那是一个年轻而又充满无限激情的年龄，但是对于已经在农村消耗5年光阴，并一直处于安逸环境中的我来说，奋斗目标已渐行渐远。对于初入实验小学接触到的沈莉校长，我是感谢的，倒不是因为沈校长帮助我取得如何优越的成绩，而是几次貌似华丽的转身，都是在她的指引下完成的。所以，哪怕她现在成为教研中心领导，但在我们小语团队成员的心目中，依然是亲切的“沈老师”。也许“老师”一词，更能表达我们对沈老师深深的谢意和无限的敬畏。

那时的我，在品德学科摸爬滚打了好几年，看起来成绩斐然，自己心中也小有骄傲。初入实小，几次随堂听课，沈老师没有说只言片语，听了就走，走了再来听。于我而言，很是忐忑。直到有一次，我上《别了，我爱的中国》一课，满腔豪言壮语后，她冷冷的一句“你自己想想这是语文课，还是品德课？”留给我一个长长的身影和无数个无眠之夜。虽然，那种冷冷的感觉我很难接受，也很是费解，但是时至今天，当我们成为无话不谈、亦师亦友的关系时，再次畅谈初入实小的细节时，她亲切笑着，不急不缓地说：“我就是要挫挫你的锐气。”一语传来，惊讶不已，当然更多的是感谢她当年的良苦用心。对于一所刚刚创建，又招聘了全县各学科的佼佼者的知名学校，如何打造这支队伍，并能迅速团结在一起，她其实扮演了一个很不受欢迎的角色。她用不断的批评、强势的态度，磨平了我们身上的傲气，使得我们能够静下心来研究教育。而她当时对每个学科的评课，直到现在，我们都能发现她的理念是前沿的，思考是独到的，观点是贴切的。以至现在，每每审视小语改革的方向时，我们都能发现有她曾经被不断肯定或强调的观点。所以，一个成功的教育者，必定是善于思考、不断总结，并能提炼出语文教学精髓的人，是一个矢志不渝的坚守者。

当然，我更为感谢的是，沈老师在小语这条路上对我的指引。记得汪潮教授说过：“努力比方向更重要。”人的一生，可能会有很多次选择，当你处于十字路口时，你将何去何从，选择就显得尤为重要。而这个十字路的指引者，将帮助你快捷、轻松地步入正常轨道。

也许是我几次上课的表现，也许是我始终的静静观察和虚心学习，有一天，她在楼道上对我说：“黄玉平，你还是走语文这条路吧，我觉你肯定行。”话不多，也没有多余的鼓励和积极的劝解，说完就走了。她的这句话，很短，但很有力。当时的我，要改变课堂教学研究的方向需要勇气，还要有所放弃。但就是因为这普普通通的一句话，我迈出了积极的一步。从县级比赛，到邀请市教研员专程来听我的课，从帮助修改论文，到搭建平台，参与她所在科研团队的磨砺，我享受着这条路上的每寸阳光，品味着其中的每一点酸酸甜甜，并欲罢不能。我不知道所讲的这些事情，算不算一个人一生之中的华丽转身，但我可以肯定的是，我们团队中每一个人迈出的坚实步伐，都有沈老师的默默扶持和恰当指引。虽然我到现在还不知道她为什么会说“你适合教语文”，但我想，从我目前取得的成绩来看，还有我目前对于语文教学的无限深情来看，她的指引是对的。

今天，我依然是她所组建的长兴小语团队中的一员。这是一个优秀的团队，很多人喜欢把优秀团队比作雁群，但我想说，每一个成功的雁群之中，肯定有一只领头雁，领头雁对于雁群中的每一只大雁都担负着神圣的帮扶责任。记得那次我要参加浙江省第八届课堂教学比武，沈老师作为首席辅导，提供了无限帮助。在试教中，她始终认认真真地听课，不断地提出修改意见。值得一提的是，当我们为了体现课堂的呈现效果，高频率出现视频和高标准倡导教师导语时，她一直保持着沉默。直到有一天，她平和地对我们说：“我总觉得这样的安排有失偏颇，我们面对的毕竟是学生，我们应该想想学生需要什么，而不是听课老师需要什么。”一语传来，举座皆陷入深思。虽然大家对前期的很多环节的舍弃表示遗憾，但是随着课堂的不断完善，以及学生参与积极性的不断提高，我们发现她的方向是正确的，后来的教学也得到了很多专家的肯定。“想想学生需要什么”，简单而质朴。当教育改革呈现百花齐放的时候，沈老师始终把学生放在心坎上，她那乐于为学生服务的教育情怀也成为我们人生的航标。

小语团队中的成员，对于沈老师，是既亲切又敬畏的。每每外出，小到坐车买票，大到活动参与的全过程，她都是亲力亲为，想得很周到。她像一个长者，更像一个慈母，关心着、体贴着每一个成员。而我们每每听到她的叮咛，心中便多了一份暖意。当然，我们最怕的就是她信手拈来的一句：你来说说这节课怎么样，你来说说这个环节的观点。当我们不知是对错的时候，她就用前沿的观点辅以佐证或提出意见。当她一语切中要害，一针见血地说出核心问题时，我们是发自内心的佩服。记得有次开展作文研讨，本来我们避重就轻，打算上节作文辅导课，她却语重心长地说：“作为县里的骨干教师，要迎难而上，为什么不上上评改课呢？”我们知道，她是要我们先吃螃蟹，哪怕被咬破嘴皮，至少也能享受一番历练，更能在一片陌生的环境里进步。我转念一想，有这样的锻炼，何乐而不为呢？在她的引领下，我们不断向问题挑战，综合实践课、口语交际课、拼音课……虽然经历了太多的失败，但每当在失败面前，她帮助我们梳理问题，并找到症结所在时，我们是开心的，满足的，更是幸福的。特别是几次去外地培训，当我们面对一些大家轻易不敢尝试的课题，说出自己观点的时候，那份高兴是无法用言语表达的。当有任务出现时，再也没有人畏畏缩缩，躲在一边看着了。

有好几次，我们随团队一起磨课，其间也有一些年轻的面孔，这些初生牛犊不怕虎的年轻后辈，或锋芒毕露，或轻率取巧，观点或课堂总会出现一些问题。对于这些现象，沈老师总会直言不讳，直击要害。好几次，我们作为旁观者，都会提醒她善意一点，委婉一点，但是她略一沉思，深情地说：“教育是千秋大计，面对的是祖国的花朵，马虎不得啊。我们可以允许自己的人生路上多一次跌倒，多一次受伤，但是，我们怎么能让学生多走一些弯路呢？”每每品着她的这些话，我的内心就无限感慨，也多了一点柔情。对于一个教育者而言，当她把己任关注在孩子身上时，还有什么比这更伟大呢？也许，直言不讳挫伤的是一个年轻教师的心，但挽回的却是一大群学生的意外迷路，这是多大的功绩。当这个社会太多的人因为现实而变得庸俗时，以这样的勇气挑战世俗，就是一个教育工作者最仁慈的心。

（作者单位：浙江湖州市长兴县吕山乡中心小学）

责任编辑 杨壮琴