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严慈相济的沈莉老师

2016-12-09黄玉平

小学语文教学·人物版 2016年11期
关键词:沈老师小语观点

我是2001年调入浙江长兴县实验小学的,当时已经25岁。现在看来,那是一个年轻而又充满无限激情的年龄,但是对于已经在农村消耗5年光阴,并一直处于安逸环境中的我来说,奋斗目标已渐行渐远。对于初入实验小学接触到的沈莉校长,我是感谢的,倒不是因为沈校长帮助我取得如何优越的成绩,而是几次貌似华丽的转身,都是在她的指引下完成的。所以,哪怕她现在成为教研中心领导,但在我们小语团队成员的心目中,依然是亲切的“沈老师”。也许“老师”一词,更能表达我们对沈老师深深的谢意和无限的敬畏。

那时的我,在品德学科摸爬滚打了好几年,看起来成绩斐然,自己心中也小有骄傲。初入实小,几次随堂听课,沈老师没有说只言片语,听了就走,走了再来听。于我而言,很是忐忑。直到有一次,我上《别了,我爱的中国》一课,满腔豪言壮语后,她冷冷的一句“你自己想想这是语文课,还是品德课?”留给我一个长长的身影和无数个无眠之夜。虽然,那种冷冷的感觉我很难接受,也很是费解,但是时至今天,当我们成为无话不谈、亦师亦友的关系时,再次畅谈初入实小的细节时,她亲切笑着,不急不缓地说:“我就是要挫挫你的锐气。”一语传来,惊讶不已,当然更多的是感谢她当年的良苦用心。对于一所刚刚创建,又招聘了全县各学科的佼佼者的知名学校,如何打造这支队伍,并能迅速团结在一起,她其实扮演了一个很不受欢迎的角色。她用不断的批评、强势的态度,磨平了我们身上的傲气,使得我们能够静下心来研究教育。而她当时对每个学科的评课,直到现在,我们都能发现她的理念是前沿的,思考是独到的,观点是贴切的。以至现在,每每审视小语改革的方向时,我们都能发现有她曾经被不断肯定或强调的观点。所以,一个成功的教育者,必定是善于思考、不断总结,并能提炼出语文教学精髓的人,是一个矢志不渝的坚守者。

当然,我更为感谢的是,沈老师在小语这条路上对我的指引。记得汪潮教授说过:“努力比方向更重要。”人的一生,可能会有很多次选择,当你处于十字路口时,你将何去何从,选择就显得尤为重要。而这个十字路的指引者,将帮助你快捷、轻松地步入正常轨道。

也许是我几次上课的表现,也许是我始终的静静观察和虚心学习,有一天,她在楼道上对我说:“黄玉平,你还是走语文这条路吧,我觉你肯定行。”话不多,也没有多余的鼓励和积极的劝解,说完就走了。她的这句话,很短,但很有力。当时的我,要改变课堂教学研究的方向需要勇气,还要有所放弃。但就是因为这普普通通的一句话,我迈出了积极的一步。从县级比赛,到邀请市教研员专程来听我的课,从帮助修改论文,到搭建平台,参与她所在科研团队的磨砺,我享受着这条路上的每寸阳光,品味着其中的每一点酸酸甜甜,并欲罢不能。我不知道所讲的这些事情,算不算一个人一生之中的华丽转身,但我可以肯定的是,我们团队中每一个人迈出的坚实步伐,都有沈老师的默默扶持和恰当指引。虽然我到现在还不知道她为什么会说“你适合教语文”,但我想,从我目前取得的成绩来看,还有我目前对于语文教学的无限深情来看,她的指引是对的。

今天,我依然是她所组建的长兴小语团队中的一员。这是一个优秀的团队,很多人喜欢把优秀团队比作雁群,但我想说,每一个成功的雁群之中,肯定有一只领头雁,领头雁对于雁群中的每一只大雁都担负着神圣的帮扶责任。记得那次我要参加浙江省第八届课堂教学比武,沈老师作为首席辅导,提供了无限帮助。在试教中,她始终认认真真地听课,不断地提出修改意见。值得一提的是,当我们为了体现课堂的呈现效果,高频率出现视频和高标准倡导教师导语时,她一直保持着沉默。直到有一天,她平和地对我们说:“我总觉得这样的安排有失偏颇,我们面对的毕竟是学生,我们应该想想学生需要什么,而不是听课老师需要什么。”一语传来,举座皆陷入深思。虽然大家对前期的很多环节的舍弃表示遗憾,但是随着课堂的不断完善,以及学生参与积极性的不断提高,我们发现她的方向是正确的,后来的教学也得到了很多专家的肯定。“想想学生需要什么”,简单而质朴。当教育改革呈现百花齐放的时候,沈老师始终把学生放在心坎上,她那乐于为学生服务的教育情怀也成为我们人生的航标。

小语团队中的成员,对于沈老师,是既亲切又敬畏的。每每外出,小到坐车买票,大到活动参与的全过程,她都是亲力亲为,想得很周到。她像一个长者,更像一个慈母,关心着、体贴着每一个成员。而我们每每听到她的叮咛,心中便多了一份暖意。当然,我们最怕的就是她信手拈来的一句:你来说说这节课怎么样,你来说说这个环节的观点。当我们不知是对错的时候,她就用前沿的观点辅以佐证或提出意见。当她一语切中要害,一针见血地说出核心问题时,我们是发自内心的佩服。记得有次开展作文研讨,本来我们避重就轻,打算上节作文辅导课,她却语重心长地说:“作为县里的骨干教师,要迎难而上,为什么不上上评改课呢?”我们知道,她是要我们先吃螃蟹,哪怕被咬破嘴皮,至少也能享受一番历练,更能在一片陌生的环境里进步。我转念一想,有这样的锻炼,何乐而不为呢?在她的引领下,我们不断向问题挑战,综合实践课、口语交际课、拼音课……虽然经历了太多的失败,但每当在失败面前,她帮助我们梳理问题,并找到症结所在时,我们是开心的,满足的,更是幸福的。特别是几次去外地培训,当我们面对一些大家轻易不敢尝试的课题,说出自己观点的时候,那份高兴是无法用言语表达的。当有任务出现时,再也没有人畏畏缩缩,躲在一边看着了。

有好几次,我们随团队一起磨课,其间也有一些年轻的面孔,这些初生牛犊不怕虎的年轻后辈,或锋芒毕露,或轻率取巧,观点或课堂总会出现一些问题。对于这些现象,沈老师总会直言不讳,直击要害。好几次,我们作为旁观者,都会提醒她善意一点,委婉一点,但是她略一沉思,深情地说:“教育是千秋大计,面对的是祖国的花朵,马虎不得啊。我们可以允许自己的人生路上多一次跌倒,多一次受伤,但是,我们怎么能让学生多走一些弯路呢?”每每品着她的这些话,我的内心就无限感慨,也多了一点柔情。对于一个教育者而言,当她把己任关注在孩子身上时,还有什么比这更伟大呢?也许,直言不讳挫伤的是一个年轻教师的心,但挽回的却是一大群学生的意外迷路,这是多大的功绩。当这个社会太多的人因为现实而变得庸俗时,以这样的勇气挑战世俗,就是一个教育工作者最仁慈的心。

(作者单位:浙江湖州市长兴县吕山乡中心小学)

责任编辑 杨壮琴

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