基础教育中思想政治课教师素质修养提升的路径实现分析

彭文婷

【摘要】思想政治课教师是基础教育中新课程标准的贯彻者，是全面推进素质教育的实践者，其素质修养影响着学生的全面发展。思想政治课教师素质修养需要满足新的要求，需要深厚的理论知识、先进的现代教育技术和高尚的职业情操等。在贯彻落实素质教育的过程中，思想政治课教师的素质修养存在缺乏合理的知识结构、现代教学技术应用的缺乏和教师敬业精神弱化等问题。通过建立合理的知识结构，提高教育成效、加大教育投入，使传统教学与现代教育技术紧密结合和提高教师职业素养的途径等，提升思想政治课教师素质修养。

【关键词】思想政治课 素质教育 基础教育

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0048-03

为了使我国能保持持久的经济发展动力，能够从容面对发展要面临着的挑战与机遇，就需要全面落实党的教育方针政策，全面推进素质教育，培养时代发展需要的人才。而素质教育的落实需要每位教师的共同努力。基础教育是学生发展的关键时期，思想政治课教师对学生品德、人格的发展具有很大的影响。因此只有提高思想政治课教师的素质，才能更好的促进学生各个方面的发展。

一、思想政治课教师素质修养的现状

思想政治课教师在基础教育中有着重大的作用，这就为思想政治课教师素质修养提出了更高的要求。

1.新时期对于思想政治课教师素质修养的新要求

（1）深厚的理论功底

只有具备了深厚的理论功底，思想政治课教师才能够满足学生的需求。基础教育中思想政治理论知识主要包括：经济生活知识、政治生活知识、文化生活知识、生活与哲学的相关知识，作为一名思想政治理论课教师，首先就应该熟练掌握这些知识，否则就不能满足学生正常的需求。在《经济生活》课程教学中，教师讲到维护消费者合法权益问题，认为需要严厉打击盗版。学生说正版太贵买不起，某教师就为他们讲了一点经济学上的知识：当市场上只有正版，大家因价格太贵而放弃购买，商家就会卖不出去商品，出现供过于求的现象。[1]此时商家为了获利一定会降低价格来刺激消费，当一个价格被大家接受，需求量就会回归正常甚至是增加，厂家才可以再度生产或扩大生产，这样一条完整的经济链才可循环往复。对于这些知识，初中的学生是没有接触到的，所以会对教师产生一种钦佩之情，上课听讲会更加认真，课堂效率会更好。《经济生活》还有一些法律知识，里面有一个名词是“罚金”，由于备课不足，知识欠缺，某教师解释不了“罚金”和“罚款”不同，后来经查阅资料，才明白“罚金”是违反了刑法，由人民法院判决的一种刑罚处罚，而“罚款”是行政处罚手段之一。[2]由于没有掌握这些知识，学生提出问题时，无法解答，说服力不强，没有达到理想的结果。因此作为一名思想政治课教师必须有牢固的理论知识。

（2）先进的现代教育技术

当前，科学技术也渗透到教育当中，不仅丰富了教育内容，更提高了教学技术。在一些学校，学校内无线网络覆盖，为教师随时随地查阅资料提供了很大的便利。每个班都配备有投影仪，物理老师的实验工具、化学教师的一些化学用品，学生可以亲自操作，更加直观的获取知识。思想政治作为一门树立学生人生观、世界观和价值观的学科，更应该掌握先进的现代教育技术，向学生展示国家时事，培养学生学习思想政治的兴趣和爱国情怀。每位教师都应该尝试着接受现代教育技术，只有做到了这一点，才能成为一个令学生喜欢的、优秀的教师。

（3）高尚的职业情操

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的话语深刻反映出了教师的伟大、无私。热爱学生是每位教师都必须要做到的，这种爱支配着教师全心全意地去培养每一个学生。这种培养不仅仅是传授自己所有的知识，更是教育他们怎样做人，帮助他们身心健康成长。教师这个职业不仅关系到学生的成长、社会的稳定，更关系到祖国的未来和民族的复兴。所以，思想政治教师更应该出色的完成这种使命。在不少学生看来，思想政治课仅仅只是一门副科，不受重视，但思想政治教师应该摆正自己的心态，牢记自己应具备的职业情操。每一名政治教师基本都会面对上百个具有独特个性的学生，包括调皮捣蛋、不学习的学生，他们一遍遍地考验着教师的耐心。一些教师让学生站到门外，破口大骂，甚至是踹几脚，这些做法都违背了职业情操，教师不能当众羞辱学生，不能体罚学生，应对其动之以理、晓之以情。有的教师为了提高自己的教学成绩，只关注学习成绩好的学生，不能做到“因材施教”。 [3]作为思想政治课教师，一定要关注、热爱、负责任地对每一位学生，做到无愧于心，时刻提醒自己，做到以德服人，忠于自己的事业。

2.当前思想政治课教师素质修养存在的问题

（1）缺乏合理的知识结构

我国现在推行的素质教育，对思想政治教师已有的知识结构来说，是一个很大的挑战。一个合格的教师不应只有本专业的知识，而应是个“全才”。在教学中，老教师的专业理论功底确实是很深厚，对知识的掌握很透彻，但是对于新知识和现代教育技术的吸收和使用就不如年轻教师。作为年轻教师，他们的课堂气氛总是活跃的，但是理论知识的传授不如老教师透彻，学生对知识的理解和掌握程度也不太理想。教师自身知识功底的薄弱和知识更新的滞缓，有可能导致学生理解和吸收的不透彻。老教师总会用一些通俗易懂的话语解释专业知识，学生吸收较快。思想政治课可以说是一门动态性的课程，不是一成不变的，这就要求教师全面掌握并使学生尽可能的吸收、消化。因此教师自己本专业的基础知识不但要精深，其他关联知识也要丰富，这才能满足学生全面发展的需要。

（2）现代教学技术应用的缺乏

一本书、一支粉笔，在很长一段时间里都是教师的授课工具。有很多的学校，都没有配备多媒体教学工具，靠教师的语言传递为主。对于文科生来说，影响还不太明显，但对于理科生来说，一些现象的变化等不能生动直观的展示，只能依赖脑海的想象，影响教学的成效。有些学校的多媒体设备只是一个摆设，教师根本就不使用，有些教师是不愿意接受新的教育技术，有的教师认为，多媒体会使学生的注意力分散及思想上形成慵懒的习惯。[4]这都是现代教育技术缺乏的表现，都不能发挥其积极作用。

（3）教师敬业精神弱化

教育是植根于爱的。只有内心充满对学生爱的教师，才能全身心的投入到教学工作中去，才能培养出优秀的学生。作为一个刚入校的教师，开始时都怀有一份纯真的感情，抱有极高的热忱，心里暗暗发誓不放弃每一位学生。他们这个年龄调皮捣蛋、不爱学习是正常的事情，自己一定要有恒心、耐心和信心，相信在教师的努力下一定都能成为尊敬师长、热爱学习的好学生。可几个月之后年轻教师就有了消极的情绪，觉得是想的太简单，被一些顽劣的学生磨掉了自己最初的信念，对教学工作也是得过且过，少了敬业精神，这种现象是普遍存在的。[5]思想政治课教师带的班比较多，所以每节课至少得讲授三遍以上。久而久之，教师没有了教学热情，对课堂的管理也逐渐松懈，用爱心上课、用安心关爱每一个学生也显得力不从心。

二、思想政治课教师的素质修养存在问题的原因

在社会快速发展、经济结构转型期，基础教育中对思想政治课教师的素质修养的要求越来越高，思想政治课教师应分析未能满足基础教育发展需要的原因，并不断提升素质修养。

1.未能真正落实新课改的要求

每位教师在从事教育工作之前，都接受了专业系统的理论知识教育。在实习学校工作期间，新上岗教师也会通过与其他各位政治教师的接触，了解到每一位教师都掌握了非常深厚的马克思主义的基本原理和道德等基本知识，但是对于个人实践知识和自然科学知识等其他方面的知识，则显得比较欠缺。现在学校教师的年龄趋于年轻化，新教师对本学科理论知识的掌握较好，但对与本学科相关的其他学科的掌握还是很欠缺，如：法律知识、理学知识、历史知识、实践技巧等。教师自身的知识结构不完善，未能真正落实新课改的要求。

2.教学技术难以使用

多媒体教学，还没有全面普及开来。当前存在两种现代教学技术应用缺乏的情况，一种是有的地区经济实力不强，没有充足的资金为学校提供设备，所以依然是传统的教学方式，老师依靠自己的口头语言和肢体语言完成每一堂课；另一种是地区经济状况允许，学校为每个班级配备了投影仪等教学设备，但是由于教师自身的原因，而不选择使用。有些老教师不愿意接受这种新兴技术，认为自己按平时讲课的方式就可以了。有的教师则认为使用多媒体麻烦，而且在一定程度上会分散学生的注意力。

3.外界诱惑导致教师脱岗

随着社会经济的发展，外界的诱惑或多或少地影响着正在教学的教师。很多教师不止是一种身份，既是教师，也是个体经营户，或有着其他的事情。[6]在正常的情况下，每位政治教师要教几个班的课，但有些教师把班级分给别的教师，自己只带一个班级，上完课就离开了，集体会议也不参加，去经营自己的生意，这无疑是导致教师职业精神弱化的一个原因。

为了任何学生的发展是支配教学工作的永不过时的指导思想，然而在现实的学校教学中又是什么样的呢？经调查，班主任早已经了解了每位学生的家庭状况，谁家是经商的，比较富裕；谁家是从事国家行政部门工作的；适时的请家长来学校谈话，在无形之中扩展自己的人脉圈，从而有区别的对待学生，这也是导致教师职业精神弱化的另一个原因。

三、提升思想政治课教师素质修养的对策

为了满足新时期对思想政治课教师素质修养的要求，提高思想政治课教师的素质修养，解决在思想政治教师当中存在着的问题，从其根本着眼，可从以下几方面进行考虑。

1.促进知识结构的完善，提高教育成效

仅仅掌握本学科的知识已经不能适应新时代课程改革的要求，思想政治教师必须极力促进自身知识结构的完善。教学是一个完整的体系，各个学科之间都有着密不可分的联系。因此，仅仅具有本学科的专业知识，还不能够满足学生的知识需求，这就需要我们掌握与本学科相关的各种知识。

（1）教师要自觉促进知识结构的完善

教师是培养我国社会主义事业建设者和继承者的主力军，要像成为一名称职的教师就要自觉建立自身合理的知识结构。每一位教师的成功，最需要的就是力求自我完善。尤其是作为一名思想政治课教师，更应该丰富自己的知识结构。不但要将本专业的知识掌握的更透彻，时时注意国家时事，更应该在工作之余，多看一些相关专业的书，与其他科教师多接触、探讨。

（2）加强学校及其他教育机构的培训

教师教学业绩的优劣，既与自身的自觉性有关系，也与外界因素有关系。学校等教育机构的培训，对教师建立合理的知识结构有着一定的积极影响。学校及其他教育结构应定期召开座谈会或培训项目，为教师全面发展提出指导性意见。学校或教育管理结构可以定期聘请专家，为各个学科分别准备专场会议，为教师合理知识结构的建构提出建议，也为教师之间的交流提高提供一种机会。只有做到这些，思想政治课教师才能问心无愧地站在三尺讲台上，做一名合格的教育者。

2.加大教育投入，使传统教学与现代教育技术紧密结合

针对教学中现代教育技术运用缺乏的情况，学校、地方和国家都应该重视教育的作用，捍卫教育在国家发展的地位，加大教育投入，使现代教育技术尽早全面普及。传统教学能充分利用课堂，重视系统知识的传授，利于学生在最短的时间内牢固掌握所学知识。而多媒体教学的开展，为学生提供了更形象、直观的图像、模型，有利于学生对知识深入的理解。要正确的处理好传统教学与现代教育技术两者之间的关系，并将其有机的结合起来。但应该注意的是：在传统教育中，教师也要充分尊重学生的主体地位，把课堂交到学生手上，让学习者发挥其主动性。[7]在多媒体教学中，不能一味地依赖课件，更不应该只重视课件的观赏性，从而失去了教师自身的价值和分散了学生的注意力。

3.提高教师的职业素养

热爱教育事业是教师从事教育教学工作的大前提。对于培养社会主义建设者和继承者的思想政治课教师来说，就更应该发自内心的认真对待自己的事业；热爱学生是热爱教育事业的具体体现，要正确处理先进生、中等生、后进生的关系，一视同仁。既要关心学生的学习，也要关心学生的生活和心理健康。学生的培养单靠单个教师是不行的，这就要求思想政治课教师要与其他教师、家长和社会互相沟通、互相交流。学生身心发展等各方面都有点不成熟，所以有可再发展的空间，学生也会不自觉地依赖教师甚至是模仿教师，就要求教师要自觉监督自己，以自身的言行引导学生，以高标准严格要求自己，成为活生生的教材，一定要身体力行，做到言语与实际行为一致。

思想政治课是一门极其重要的学科，思想政治课教师的素质修养更关系到思想政治教育的效果。对于社会转型发展期间，思想政治教育出现的种种问题，国家、社会、学校三方应从经济发展、课程改革、人才培养等多个角度进行有机结合，制定人才引进与培养方案，吸引更多的优秀师范生从事思想政治教育；制定课程改革方案，满足学生成长发展的需要。在此基础上，提升思想政治课教师的整体素养，实现教育在经济发展和人才培养中的巨大作用。

参考文献：

[1]朱坤.中学政治课教师应有素质及养成路径[J].经济研究导刊，2013（25）：7-9.

[2]徐金桂.徐金桂讲行政[M].北京：中国政法大学出版社，2013：99.

[3]钱伟长.教育和教学问题的思考[M].上海：上海大学出版社，2000：89.

[4]金绪泽，魏冉.互联网思维下思想政治教育载体创新探讨[J].山西师大学报（社会科学版） ，2015（6）：152-155.

[5]贺景霖.河南省城乡基础教育均衡发展问题分析[J].周口师范学院学报，2013，（04）：117-120.

[6]邵志豪.思想政治教育有效衔接的路径突破[J].社会科学战线，2015（8）：277-280.

[7]田相林.社会化视域下的学生思想政治教育研究[J].中国教育学刊，2014（5）：87-91.

基金项目：河南省2016年科技攻关项目“河南省高等教育与经济发展协调机制研究（162102310586）”；周口师范学院2014年教育教学改革研究项目“基于教学能力提高的思想政治教育学科人才培养路径探究（J201414）”。