后殖民主义视域下的《鲁滨逊漂流记》解读

胡文涓

摘要：殖民意识和帝国意识是小说《鲁滨逊漂流记》当中的突出特点，笔者从这两个方面入手，对小说进行全面解读。在这部小说当中，展示了鲁滨逊对荒岛统治过程当中的殖民意识和帝国意识。鲁滨逊的冒险，象征着帝国主义的殖民扩张。笔者从帝国意识和殖民意识的角度，对小说《鲁滨逊漂流记》进行解读。小说的主人公鲁滨逊是作者笛福的思想代言人。在鲁滨逊的身上，读者可以看到强烈的殖民主义倾向。

关键词：《鲁滨逊漂流记》；帝国意识；殖民主义

一、经济殖民活动

小说《鲁滨逊漂流记》中的奴隶贸易与帝国意识中包含着经济殖民方面的内容，鲁滨逊在巴西积极参与奴隶贸易，可见其明显的殖民意识。而当他流落荒岛以后无法进行奴隶贸易，但是却进行着更大范围的殖民活动。例如：主人公把这座荒岛以及荒岛上的一切都当做自己的私有物品，并希望把这一切永远世袭下去。当主人公缺乏劳动力的时候发现了居住在岛上的食人族，于是，他希望得到土人作为自己的奴隶。终于，他救出了一个，并取名为星期五。而鲁滨逊自然而然成为了星期五的主人，并按照自己的意志改造星期五。而当荒岛上有了其他的人以后，鲁滨逊把他们当做自己的臣民，而自己是具有绝对控制权的国王。从这个角度来看，鲁滨逊是一个彻头彻尾的殖民主义者。

二、文化方面

当鲁滨逊就下星期五以后，对星期五进行了奴役和改造。星期五失去了人身自由，其思想文化也受到了改造，并逐渐变成了一位基督徒。通过武力鲁滨逊征服了星期五，后来鲁滨逊又拿出了步枪，让星期五感到惧怕，因此甘愿做他的仆人。当星期五臣服以后，鲁滨逊就开始对他生活、文化等方面的改造。而鲁滨逊善待印第安人和黑人前提也是他们都要臣服于鲁滨逊。在他的心中，自己是比印第安人和黑人更加优越的物种。他对星期五的改造是通过教育的方式进行的。在生活方面，鲁滨逊教育星期五穿羊皮衣服，吃熟肉，喝羊奶。让星期五摆脱食人生番的胃口和生活习惯。在语言文字方面，鲁滨逊迫使星期五接受并学习自己的语言和宗教。他教星期五英语，让星期五学习文明礼仪。鲁滨逊教会星期五的第一个词语就是“主人”。而鲁滨逊把被他救出的野蛮人叫做星期五，以纪念这一天。他向星期五强调，以前的生活已经过去，是自己给了星期五第二次的生命。在鲁滨逊不懈努力下，终于将星期五改造成了自己希望的那个样子，星期五放弃了自己的语言和文化信仰，成为了鲁滨逊忠实的仆人。甚至表示回到自己的部落以后会采用鲁滨逊的方式改造自己的亲人同伴。由此可见，星期五不但失去了人身自由还是去了民族文化。

三、宗教方面的殖民

在小说当中，基督教发挥了重大的作用。对于进行海外扩张的殖民者来说，宗教起着精神支柱的作用。在小说《鲁滨逊漂流记》中，每当主人公鲁滨逊遇到危险就会把基督教作为自己的精神支柱。例如，主人公的圣经上写着：“在患难之日求告我，我必拯救你，你也要荣耀我。”、“我将永远，永远不会离开你，也不丢弃你”。所以，每当自己面临麻烦或死亡时，他都会祈求上帝以寻求安慰并达到内心的平静。而在主人公的荒岛生涯当中，读经祈祷也是其生活的重要组成部分。他认为自己的一切遭遇都是上帝的安排，在生病时他向上帝成人自己的罪行，并祈求主的庇护。似乎只要虔诚地相信上帝，上帝就回来拯救自己一样。在小说《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊把基督教当做控制奴隶思想的工具。在鲁滨逊眼中，星期五属于还未开化的野蛮人，属于低劣的民族。所以鲁滨逊教会了星期五很多东西，当然也包括宗教知识。在他的指导下，星期五最终成为了一个虔诚的基督徒。但是，不可忽视的是，星期五具有自己的文化和信仰，而主人公鲁滨逊的行为无异于宗教殖民。他还认为所有的地方都应该放弃自己的信仰，并将基督教当做自己的宗教。以上说明了殖民者在进行经济和政治殖民的同时，还在进行文化和宗教殖民活动。

四、殖民主义的时代背景

殖民主义的形成需要一定的物质和现实基础，18世纪的英国具有繁荣的经济和稳定的政治条件，英国的实力和世界地位不断提高，并成为了世界上最强的海军强国。英国凭借雄厚的经济实力和科技力量，逐步实现了环球探险的梦想。亚洲，非洲和北美大部分地区都是英国的殖民地。而英国盈利的来源之一就是黑奴贸易。这边是小说的背景。在此背景下小说《鲁滨逊漂流记》具有浓厚的早期殖民主义和帝国主义的色彩。主人公在荒岛早期的进去精神正是资产阶级开拓精神的象征，体现了他们的殖民意识。小说《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊并不是一个安分守己的少年，他的身上就有朝气蓬勃勇敢无畏的特点，这些特点正是资本主义进取精神的特征。他不甘平庸，渴望冒险。当他流落荒岛以后，就把这座无人居住的小岛当做了自己的私有财产，并把土著人星期五当做自己的奴隶，对星期五进行语言、生活信仰等全方面的改造。在殖民主义的背景下，小说中主人公的活动也具有明显的殖民主义特点。

五、小结

综上所述，小说具有浓郁的帝国意识和殖民意识，是当时社会以及世界形势的反应，也体现了作家心中的帝国意识和殖民意识。

参考文献：

[1]张昕月.读解后殖民主义批评视野中的“殖民小说”——以《鲁滨逊漂流记》为例[J]. 牡丹江大学学报，2015，08（08）：87-88+91.

[2]王妮.英美文学中的文化意向对比分析——以《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》为例[J]. 开封教育学院学报，2015，07（07）：31-32.

[3]乔劲松.忧郁的王子快乐的流浪汉——《哈姆雷特》《鲁滨逊漂流记》中两位主人公的历史和文化解读[J]. 英语广场，2015，08（08）：14-15.