基于Excel VBA的珠心算训练软件的设计与应用研究
2016-12-08朱孙杰
朱孙杰
(慈溪市附海镇中心小学 浙江宁波 315300)
基于Excel VBA的珠心算训练软件的设计与应用研究
朱孙杰
(慈溪市附海镇中心小学 浙江宁波 315300)
基本功训练是珠心算每堂课必须训练的内容之一，重视加强基本功训练可提高心算能力、拨珠速度、课堂趣味性、规范珠心算课堂。传统的珠心算教学需要大量的人力、物力，训练时间长、周期长，对于教师实施珠心算教学是一项繁重的任务，对于学生很难提起兴趣。
珠心算 Excel VBA 基本功 软件
基本功训练是珠心算每堂课必须训练的内容之一，扎实的基本功是学好珠心算的基础，为使学生在珠心算中提高学习效率，减轻教师的教学负担，加上excel在数据处理中的优势，运用VBA实现二次开发，为此设计了基于Excel VBA的珠心算学习软件。
下面将对此软件的模块构成，设计意图，实际使用过程中的效果进行说明。
一、软件模块
珠心算基本功就是把计算一道题的过程单拿出来强化训练，包括以下5项：① 把听到或看到的数记下来(数字记忆)；② 转换成大脑里的算珠映像(数译珠)；③ 在大脑里打算盘(珠像运算)；④ 把心算出来的珠像转换成数字(珠译数)；⑤ 将答案说出来或写出来(说、写答案)
针对第1项数字记忆，开发了听心算、看数模块；针对第4项珠译数开发了看珠像；看数纯加纯减整合了8个以内同位数看数、听数、校对答案的功能。[1]
听心算模块的基本功能包括：
1.以普通话语音的形式逐一朗读每笔数字。
2.启动后按屏幕大小自动全屏，显示部分自动居中。
3.用户可自行设置朗读语速、每组笔数与朗读间隔时间，间隔时间、闪烁时间可达到毫秒级。
4.可以自行设置需要练习的数字位数，朗读结束后点击答案可查看最后的正确结果。[2]
看数模块的基本功能包括：
1.以普通话语音的形式逐一朗读每笔数字，同时在主文本框显示朗读的数。
2.启动后按屏幕大小自动全屏，显示部分自动居中。
3.用户可自行设置朗读语速、每组笔数与朗读间隔时间，间隔时间、数字显示的时间均达到毫秒级。
4.自行设置需要练习的数字位数，朗读结束后点击答案可查看最后的正确结果。
看珠像模块的基本功能包括：
1.红色菱形代表每个珠子，在Label控件里以珠像的形式显示每个珠子代表所表示的数。
2.启动后按屏幕大小自动全屏，显示部分自动居中。
3.用户可自行设置闪烁时间、间隔时间，显示的时间达到毫秒级。
4.自行设置需要练习的数字位数，结束后点击答案可查看最后的正确结果。
看数纯加纯减的基本功能包括：
1.以普通话语音的形式逐一朗读每笔数字
2.启动后按屏幕大小自动全屏，显示部分自动居中。
3.用户可自行设置朗读语速、每组笔数与朗读间隔时间，间隔时间、数字显示的时间单位均为毫秒。
4.可以自行设置需要练习的数字位数，朗读结束后点击答案可查看最后的正确结果。
5.所有数字均为程序随机产生，其中包含加法与减法，并提前自动优化，保证结果不会出现负数。
二、看数纯加纯减模块介绍
纯加：设定好数字闪烁时间，间隔时间，设定题量、位数、笔数。题量的设定范围：1题或10题，位数选择范围：一位数～八位数，笔数设定范围：3笔、5笔、7笔、10笔、15笔、20笔。
纯减：设定好数字闪烁时间，间隔时间，设定题量、位数、笔数。题量的设定范围：1题或10题，位数选择范围：一位数～八位数，笔数设定范围：3笔、5笔、7笔、10笔、15笔、20笔。第一笔数不为负数，而且前几笔数的差减去后一笔数不能为负数。以下这个函数就是实现了如何使前n笔的数的差不为负数(n的范围从1到10)。
设定完毕后，程序会发出语音提示“第几题准备”，随后主文本框显示当前的数，同时语音报数，在200毫秒后，语音提示“写答案”，同时主文本框显示“写答案”。最后单击“答案”，校对答案，小文本框逐题显示每题答案，同时语音报答案。
数据刷新：本软件的数据源是在Excel表格中编制的随机数，每次做完后，单击“数据刷新”按钮，可以更新Excel表格中的数据。
三、设计意图
设计此软件主要是练习基本功，提高珠心算能力，从而提升学生的珠心算水平。传统训练学生在纸上练习，时间是由自己控制的，教师人工报数时而快时而慢，人工报数费时费力无法达到精确计时，很难做到因人而异。运用软件训练比起传统训练方法有以下几方面的优势：
1.自主练习，适应差异
学生的珠心算水平，学习能力具有差异性，而且随着年级的上升，他们的差异性会逐步加大，为了适应学生间的这种差异，让每个学生能根据自己的能力逐步得到提升，可以采用一人一机，自己设定训练的速度。
2.提高时间精度，减小难度系数
在珠心算中，每笔数闪现的时间设置上，需精确到0.01秒。 如当每笔数的闪现时间从0.2秒提速到0.1秒，这时以0.1秒的速度提升，对于学生，这个跨度实在很大。在训练中，每一关提速也并不一定都以0.1秒的速度提升，学生可以根据实际情况进行设置。
3.训练软件使用效果
(1)教学训练软件的应用，增强了学生学习珠心算的兴趣。
不同的学生他们的学习能力是有差异的，软件的应用可以使教师同时对不同程度的学生进行训练。这样，无论是学困生还是优生都能在珠心算得到发展，学生不但不厌学，反而对珠心算产生更浓厚的兴趣，提升了自信心。
(2)教学训练软件的应用，减轻了老师的教学负担。
珠心算教学如果需要普及，需要依靠专职教师，此软件的研发恰好能减轻教师的负担。
(3)教学训练软件的应用，提高了学生珠心算水平。
珠心算的训练往往伴随着大量的题型，运用此软件，学生的训练题目次次都是新的，而且可以自己校对答案，提高了训练的效率。
[1]张迪辉.浅谈电脑软件对珠心算教学的辅助作用.珠算与珠心算，2016年6月
[2]徐仙波,胡挺.加减看心算训练软件的开发与研究.珠算与珠心算，2016年4月
