初中英语老师如何写作业评语

曹红巧

河北省冀州市冀州镇中学



初中英语老师如何写作业评语

曹红巧

河北省冀州市冀州镇中学

作业批改更是优化课堂教学的重要环节。它是教师在课后与学生进行信息和情感的交流的有效方式。学生从教师的评语中可以知道老师对自己的认可程度，还可以了解自己对所学知识和掌握程度。因此，作为英语老师，我们一定要高度重视英语作业的批改及评语。

一、适量作业，恰当评语，给予学生成就感

紧扣所学内容，少而精，针对性比较强的随堂作业，可以让学生对所学知识及时掌握和巩固。并且学生可以通过作业来自我检测，看自己有没有消化当堂内容，准确率较高的同学会感觉自己本节课学到了很多东西，很有成就感，错误稍多的同学也能及时发现自己的不足；老师可以从学生的作业中发现问题，及时在下一堂课进行补缺补差。

老师批改作业不能只是简单的对错号，更不能是粗暴的一个整面的大叉号，容易让学生产生逆反心理。要让他们知道老师是在认真对待他们的劳动，学生都有自己的思维，当他们看到老师如此辛苦的对待自己的“涂鸦”，下次他就会认真许多。对一直表现很好，偶尔出现异常情况的同学要试着在评语中给他一个暗示；老师已经注意你了，下次注意；或是以聊天的方式询问是不是事出有因。

苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”每一个学生都渴望自己的学习成果得到肯定和赞扬。用”Good!”，“Great!”，”Wonderful!”，”Excellent!”，”Perfect!”，”How clever you are!”，”Your work is quite good!”，”I am very proud of you!”等这些简单的褒义词和短句来表达对优秀地完成作业的学生的赞扬，能起到积极的推动作用，作业批改有利于帮助学生克服惰性，最大限度地调动学生内驱力，激发兴趣，不断进取；而批改本身就能针对其个人情况，给予热情的鼓励，提出善意的忠告。

二、针对作业，针对学生，突出评语特征

1．评语要突出情感。作业评语是一门艺术。恰如其分的一句话如同一针兴奋剂，能激发学生的求知欲，激起学生的上进心，激活学生努力探索的细胞，除了让学生学到书本知识外，还可以学到做人的道理和准则。有时刻骨铭心的一句话会影响学生一生。同时，评语是师生之间交流情感的好方式。简单几句评语涌流出老师对学生的几份期盼。评语这种交流方式乐于被学生接受。因为这既方便可行，又给了那些学生一个改正的机会，保全了面子，维护了学生的自尊心。评语又是一种双方交流的手段，是师生之间情感互动的桥梁。如果引导正确学生会将心里话告诉你，有什么意见也会在作业本上写出来。你可以书面回答他，针对学生思想上、生活上的问题分类回答，避免面对面的尴尬。因此，评语也是思想政治工作的一种有效方式。

作业评语是师生间的无声交流，要让学生从字里行间体会出老师的谆谆教导之情，体会出老师的爱生之心，从而增进师生感情，爱屋及乌，让学生在喜欢教师的基础上更喜欢这门课！进而慢慢对英语产生兴趣，增强自信。

2．评语要有针对性，灵活多样，因人而异，有利于激发学生热情。对不同的学生给予不同的评价，目的是给他们一份鼓励，一份信任，使他们更有兴趣学英语。在了解学生的基础上，评语要根据不同学生，不同特点，不同问题，有针对性地提出能打动他们内心的建议，使之用心改正，得以提高。在对优等生的作业表扬中，教师可以不失时机的通过评语向他们提出更高的要求。Well done!You are great!You did very well!等表扬用语，激励性的语言可以让他们更加信心自倍。中等生的作业要慎重评价，他们往往是大错不犯，小错不断，在他们的评语中要指出错误，更不可以夸大错误，而要找出他们的闪光点并以此来激励他们，使之增强自信心，从而进步，可以多点督促。因为这一类学生往往就缺少那么一点“推动力”，如推一推就上去了，松一松便下来了。例如：You’d better be more careful!Pay more attention to verbs and their uses!Work harder and you can make more progress!对学困生，要注意措辞，委婉的提出错误，并指出对他下次作业的期待，既要给他们指明方向，给予激励和鞭策，又要让他们感觉到老师没有放弃他们，仍然信任他们。现在的中学生大多为独生子女，过多的要求甚至批评难以奏效，“愉快教育”才能适应现代化教育发展的需要。对于那些缺乏良好学习习惯，或学习成绩有下降趋势的学生，要经常在作业评语中委婉地指出他们的缺点和不足，并表达对他们的希望。只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的，学生就会从中理解老师对他们的信任、关心和爱心，从而转化为学习的动力。

三、针对科目特点，突出评语实效性

1．作业评语要符合学生的实际水平。评语是写给学生看的，所以，一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，使用的词汇和语法不能过高，或者过低于学生的现有水平，要切含学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到“跳一跳，摘到桃子”的作用。

2．作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆，语言的学习在于应用，所以教师在写评语时应用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。书写评语要针对不同层次的学生在学习方法上进行有针对性、实效性的指导，在情感上进行充分的沟通与激励，这样就会让他们有种亲切感，每当发到作业的时候就会有种期待感，而不是惧怕感。

实践证明，英语作业批改中使用评语，从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。在评估中体现了素质教育。有利于帮助学生发散性思维和创新意识；更有利于沟通师生之间的思想感情，对调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯有着重要的作用。