信息化教学，提高小学英语课堂效率——《小学英语信息化教学研究》研究成果

张文杰

河北省香河县安平镇第一小学



信息化教学，提高小学英语课堂效率
——《小学英语信息化教学研究》研究成果

张文杰

河北省香河县安平镇第一小学

随着信息技术的发展和计算机的应用，信息技术逐渐渗入我们的英语教学。以往英语课教学环境与条件比较有限，这样就造成语言环境与生活环境不一致，导致英语课堂效率低。而信息化能把表示图像、动画、声音、视频模拟仿真。正是由于信息化教学的优势，使得小学英语教学更为形象、生动、逼真，易于学生接受，易于唤起师生情感，能够充分地调动学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。为此，本人适当运用信息化教学，把信息化作为英语教学的认知工具和知识载体，并使它们融为一体，从而有利于提高小学英语课堂教学的效率。本人认为以下几点可作探讨。

一、利用信息化激发学习兴趣，提高课堂效率

兴趣是最好的老师。只有当学生对学习产生兴趣和渴望，他们才愿意学，从而提高课堂效率。信息化的应用，就能根据教学内容创设教学情境，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。信息技术运用得当能够把学生积极性充分调动起来。为此我经常深研教材，然后根据教学需要，放悦耳的音乐或旁白，展示精美的画面、幽默的动画或录像，创设更直观和具感染力的情境，来弥补学生在书面的呆板和乏味，提高教学内容的表现力和趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中有效地接受知识信息，提高课堂效率。如我在教《Days of the week》，本课原本七个单词的发音又长又难记，学生掌握起来比较困难，而且容易混淆。为此我设计了八仙过海，路上遇到了七个星期神为难的闯关游戏，先让学生帮助过语音关，句子关，还有对话关，最后取得了胜利。学生得到如来佛的礼物，一段顺口溜，还有一首星期歌。因为画面的生动形象，以及游戏的设计，使学生的热情高涨，个个争先恐后的帮助八位大仙过海。在整个过程中，学生不断的说单词、句子，学习的欲望得到激发和满足，并且主动出击，就连平时不爱表达的同学，也大声读着单词、句子，兴趣十足，课堂效率很高。

二、利用信息化利于英语单词教学，提高效率

单词是语言学习的基础，对学好英语起着至关重要的作用。而单词的学习是枯燥、单调的。于是我利用信息化的课件，图文并茂、声色俱全生动活泼的环境，会给学生全新的感受，他们的兴趣被调动起来，轻而易举地就把单词掌握了。如，我在教学动物单词时，我运用信息化，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动物园场景，让学生的无意注意为有意注意，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再打出单词，并拟人化地配上了音?“Hello,I’m a(动物英语名称).”将单词的学习融入句子中。这种人机对话加上生动形象的图片深刻吸引学生的注意力。让他们仿佛置身于动物世界中。在生动、活泼、可爱的动物画中教给学生这些单词的读音，并运用肢体语言模仿它们的动作、形态、叫声，最后让学生亲画几只小动物，边画边念。这一动画情景的创设，使抽象、枯燥的单词具体化，形象化了，大大吸引了学生的注意力，从而产生了强烈的学习欲望。这样，孩子们在看、说、演中，学生很快掌握了上述单词，提高了教学效率。又如，教学Book 4 Unit 6 At A Farm 这一单元时词汇，我设计了这样一组课件：how- now- cow; coat-boat-goat; pen-ten-hen; meet-feet-sheep-feed.通过这组课件，学生能利用已学的语音知识，自己归纳出cow,goat，hen,sheep,feed新词汇的发音，同时也为他们快速记忆单词提供了一种新方法。这样，利于提高课堂效率。

三、利用信息化的教学课件，突破重、难点，提高课堂教学效率

教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。怎样把教材重、难点突出是关键点。而信息化是教师突出重点，突破难点的手段之一。比如，我在进行语音教学时，使用信息化来提高学生发音的准确率，也能吸引学生的注意力。画面上声音和口形，使学生可以一目了然。通过反复的模仿，学生得到充分的练习，而且兴趣浓厚。有的学生爱看动画片，我就设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用。这样既突破了教学重点，又将难点化难为易。

四、信息化教学，加大教学密度，提高教学效率

利用信息技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。图形不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包容的信息量更大。动画比图形更先进，利用文字闪动，图像缩放与移动，颜色变换的手段，不仅容量更大，速度更快，效果也更好，加大了教学密度，提高了教学效率。

我认为传统的课堂形式单一，教法缺乏多样性，趣味性，造成学生分化，效率低的弊病。课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。为了充分提高英语课堂教学的效率，使小学英语全方位开放，不受时间、空间、教材的限制。运用信息化教学可以有效的利用有限的教学空间。并且信息化教学过程中教材的呈现则是多通道，多元化的，集合声音，图像，动画和文字为一体。这样，将抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生积极性，发挥学生潜力，达到最佳学习效果，提高课堂效率。