中学物理的“引言”课教学

刘松柳

河北省霸州市第十七中学



中学物理的“引言”课教学

刘松柳

河北省霸州市第十七中学

引言课是中学物理的第一课。此时此刻，学生的心情是复杂的，他(她)们听过别人说过的物理方面的知识。但此时在想，他(她)就是我们的物理教师，厉害吗？物理好学吗？有趣吗？……在他们的脑子里堆满了问号，作为教师，要抓住这个契机，努力创设一个“心求通而未得，口欲言而不能”的愤悱情境，激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，为学生学习这门新知识奠定必要的心理准备，使其思有方向，求有目标。

实践证明，优良的教学环境，有利于启迪学生的智慧，发挥学生的聪明才智。引言课正是学好这门课的前奏。

俗话说：“好的开端是成功的一半”，这节课若能上好将对以后的学习有良好的影响。下面就我的教学实践谈引言课教学。

一、物理是有趣的

为达到物理是有趣的目的，做几个演示实验，激发学习兴趣。

(1)大气压强的演示，捷克斯洛伐克大教育家夸美纽斯曾说过：“凡是需要让学生知道的事物都要通过事物本身进行教学。”

取一个喝水茶杯，装满水，盖上一张略硬的纸，问学生：“我若把杯口朝下，水将怎样？”学生一同回答：“洒出来。”然后真的给倒过来，学生用惊愕的目光看着老师，又产生一个疑问，这水怎么洒不出来呢？

(2)光的色散演示。取一个三棱镜，让一束光线通过三棱镜后投到教室的白墙上，立时出现赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，美观极了。此时学生有美的享受，不像刚才跟着老师提心吊胆。这是再用凸透镜放在三棱镜后面。墙上的美景消失，又只剩下一束白光。学生又产生了疑问，什么原因呢？物理实在太有趣了。

(3)同种电荷相斥演示。取一绺捆书用的塑料条，细点撕开，左手拿住一端，右手向下捋几次，问学生能合拢吗？回答“合拢”。当你用手捋几次发现都向四周散开，学生又产生疑问，为什么越捋越散呢？

以上三个演示用具都很简单，操作很方便，所用时间很短，在学生中影响极大。他们会回家或回宿舍亲自去做，结果也真的是这样，啊，太有趣了。学好物理决心已定。此时的物理老师另他们佩服，觉得物理老师懂得真多。想亲近老师的想法越来越强，这就为以后教学奠定基础，只有亲其师，才能信其道。

二、物理是有用的

通过上面三个演示，学生认为物理最有趣。但在实际上物理课不是节节都有那么有趣，致使学生学物理的兴趣受阻，解决的办法就是告诉他们物理是有用的。

(1)考上学考不上学都有用。物理是很重要的一科，升学考试满600分，物理就占70分，要想升学，必须学好物理，那些学习尖子，有志升学的学生暗暗下决心，从第一节课开始，要学好这门功课。

教育目的明确提出，最终是提高民族素质，把升学教育转化为素质教育。这时可讲，升上学有用，升不上学也有用。况且在农村，升学人数占在校人数的千分之几。当你毕业回家务农时，在你们村子很可能没有会按日光灯的，你要学了物理就知道怎么按，就可以给他们按。你要真的学得不错，在你们村，百姓会让你管电，当电工，这不正是发挥你们的聪明才智，也在为家乡的百姓做贡献……

(2)举身边的例子，说明物理有用。在农村中学，几乎每个学校都有一两名教师是家电爱好者。在他们中有一部分就是初、高中毕业生，但对家电已很内行，这时可直接举自己身边的某些教师，物理学得不错，加之自身的努力，现在已能修各种电器。例子真实，就在眼前，他们会自言自语地说：“物理真有用啊！”

三、物理是“不记前仇”的

上面虽然说物理是有趣又有用，无论是学习好的学生还是学习差的学生都有用，但到单元考试时，总有个别学生成绩不理想，这几个差生明知物理有趣又有用，但考试成绩太差也会失去信心。作为教师时时记住我们的目标是提高全民族素质，不应让个别学生落伍。所以在讲物理是研究什么的可这样进行。

物理就像一棵大树，这棵大树有四个大枝杈。初中物理就研究这四个大枝干；高中物理研究这四个大枝上的小枝；到大学里研究就研究这四个大枝干小枝上的叶及叶脉等。

我们从这节课开始研究，现在你们都在同一起跑线上，只要努力，就能跑在前面。和以前学的知识联系不是那么紧，记住它“不记前仇”。让学生知道时时刻刻都有取胜的可能。等一部分内容下来，就会出现参差不齐现象，这时告诉他们，没关系，不要灰心，只要努力就能追上。比如，在学完《光的初步知识》一章后，可以说物理这棵大树的一个大枝杈我们已经研究完，下面该研究另一大枝干——热学部分。又是同一起跑线，这部分学习好的学生，下部分不一定学习好。没学好的学生下部分不一定学不好，它不记前仇。时时刻刻让他们有信心取胜，时时刻刻有被落下的可能。从引言课开始，教师就用带有爱意的目光看着每个学生，讲课的语调表情等时时向他们传递着自己暗含的期待，期待每个学生都能取胜，这样就能产生所谓的“皮格马利翁效应”。

至于学习物理的方法和原则，只是简单地提提而已，主要是靠学生以后慢慢体会和总结。

引言课教学是一科的启蒙课，是一个还需深入研究的问题，望同仁们去筛选、去琢磨。