情感教育在高中思想政治课堂中的实施

扈玉梅

河北省永清县第一中学



情感教育在高中思想政治课堂中的实施

扈玉梅

河北省永清县第一中学

新课程理念把知识与技能、过程与方法、道德情感与价值观视为课堂教学的三维目标。其中情感教育对于激发学生学习兴趣、持续增强学习动机、提高交流讨论效果等方面具有明显促进作用。特别是在高中政治教学中，情感教育能够转变学生的认知、思考方式，这对于培养学生健康人格、提高学生学习热情、顺利实现教学目标是十分有益的。

高中政治；情感教育；教学语言

高中思想政治课堂中实施情感教育能够调动学生的积极能动性，顺利实现教学目标。它既是素质教育背景下的内在要求，也是以人为本教育理念的充分体现。通过在教学过程中尊重和培养学生的社会性情感品质、发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

一、发展和谐的师生关系以情育情

有研究表明，在4310位被调查的中学生中，回答“您有心里话最愿意跟谁诉说”时，选择“老师”的只有23人，这种隔离感，对于发挥思想政治教育的功能来说，不能不说是一个严重的障碍。因此，思想政治课的教学过程要以情感人。在课堂中运用自己的幽默和智慧调节课堂情绪氛围，如遇到下午第一课大家精神不振时，给同学来个小幽默来调节下氛围等。

教师在教学中首先要用真情和爱心与学生建立融洽的师生关系。有了爱，可以消除一切隔阂，可以融洽一切关系。因此教师首先必须发自内心地爱学生。其次，要求老师具备“三个一”，即一颗平等的心、一双倾听的耳和一双会笑的眼。这样才能营造一种轻松的课堂气氛，让学生在轻松、愉快状态下学习，当老师面带微笑、怀着喜悦的心情走进教室时，学生也会因此感染了老师这一积极情绪，从而倍感亲切、温暖、快乐之情油然而生，这样，学生神经放松，情绪饱满，也就会敞开心扉，是课堂充满应有的生气和活力，从而更好地发挥主体功能。

二、用丰富的教学语言激情引趣

语言能够打动人的心，完全是因为它包含着一种心灵深处的心声，是一种灵魂和情感的流露。在平时的课堂上教师不仅要注意讲课的教育性、逻辑性、规范性等，更应重视讲课的语音、语调、动作、表情的感染作用，言语的表达要声情并茂，赋予语言以强烈的感情色彩，一会连珠炮似的排比，一会又雨丝般的描述……或激烈昂扬，或凝重深邃深挚，跌荡放诞升沉，顿挫顿挫，使其发生扣人心弦的传染力。还有要注意的就是教师的语言还包括丰硕的神色表情和活跃的肢体动作来传染学生，吸引学生的注意力。总之就是根据教材内容的不同来变换自己课堂语言的感情色彩和语音语调，使学生经由丰硕有趣、有血有肉的感性材料步入理性常识的殿堂，使抽象死板的理论常识闪灼出激情的色彩。

三、用生动的事例启迪学生思维

目前很多学生不喜欢政治，主要原因是认为学习政治知识根本没有用。针对这种情况，在教学中，我往往随手在班级报夹上拿了张报纸，当场摘了几则新闻，并据此提了几个相关的而且有一定深度的问题：如美国总统为什么要置萨达姆以死地？是不是真的想帮助伊拉克人民消除独裁统治，让他们过上幸福生活？面对这些热点问题，同学们往往面面相觑，不知所以然。但当听了我用思想政治课上的理论对这些问题作了分析后，大家就会茅塞顿开。

如在讲述“环境问题”时,我放了一段沙尘暴天气给人们的生活、工作、学习带来的严重影响的事例视频。短短十分钟不到的录像，引起了学生的强烈反响，看的时候鸦雀无声，每个人都全神贯注，而看完之后全班沸腾了，似乎每个人都要表达内心的激动与感想。于是我趁热打铁提出几个问题要同学以小组为单位进行讨论，然后派代表发言。

这节课的效果之好，出乎我的意料之外，究其原因，不外乎引起了学生的情感共鸣。这样，师生之间的感情就容易沟通，学生也才能积极配合老师的教学，课堂教学也就能按照老师的教学计划和教学要求进行，课堂教学的目标和任务才会圆满完成。

拣取一些学生所关注和感兴趣的事件和典型事例，既能拓展学生的知识领域、开阔学生的视野，同时，又能增强思想政治课的魅力，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启动学生的思维活动，使课堂活起来。

四、理论联系实际提高教学效果

如在讲企业形象和企业信誉时，对学生进行诚信教育。品牌的价值的意义在于，它是企业的无形资产，有时甚至比有形资产还重要。假如可口可乐(品牌价值为300多亿美元)一夜之间固定资产由于某种原因化为乌有，但第二天，它仍可以凭借它的品牌站立起来。这就是品牌价值之所在!

推论到我们每个人，也是这样。我们每个人也要树立自己的“品牌”，也就是自己的信誉和形象，它是一个人的无形财富，也就是你在他人和社会中的印象和评价。作为学生，不要依赖父母，而要靠自己的双手创造财富，怎么才能做到？就是要现在打好基础，提高素质，为自己“创立”能立足明天的品牌。

现在的社会，文凭是泥饭碗，能力是铁饭碗，素质是金饭碗。有了文凭，可以为你谋到一份饭碗，但不稳定(泥饭碗)；有了能力，使你的饭碗更久些(铁饭碗)，但铁容易生锈，也就是说，你在你所在岗位上有很多的竞争，还有可能，你所在单位不一定持久；有了素质(金饭碗)，才是可持续发展的关键，可以在更广泛的空间施展，因为金难以生锈!

在政治课中实施情感教育是提高政治课效率的有效途径，同样也是加强学生道德情操培养的重要渠道。因此，教师要善于通过多种形式引导学生关注社会、关注生活，让高中政治课堂真正变得温馨和生动起来。