体验教学在初中地理中的应用

陈永辉

河北省无极县武术学校



体验教学在初中地理中的应用

陈永辉

河北省无极县武术学校

在新课程标准改革实施的推动之下，体验式的教学作为一种具有现实意义的、实践性极强的教学方式被提了出来，其与初中地理的学习原理具有共同性与一致性。体验式的教学能激发学生在初中地理课堂的参与热情，并且能最大程度提升初中地理教学质量。本文就初中地理如何开展体验式教学展开探讨。

初中地理；体验式教学

体验式教学具有亲历性、参与性、情感性等特征，强调让学生通过自己的体验来习得知识，能够使学生在教学活动中理解和应用知识，提高能力。在初中地理课中应用体验式教学法，主要是指在初中地理教育这个场域之内，立足于地理学科和教材，结合初中学生的心理认知特点来开展教学。在此，笔者主要结合自己的教学实践，谈谈如何开展初中地理体验式教学。

一、体验式教学开展的具体要求

1．对老师的要求。

体验式教学开展的前提是，老师本身具有极高的专业素养和教学方法。能够在开展体验式教学时很好地把握住课堂整体节奏与课堂氛围，设立合理的情境、完善的活动方案并引导学生进行细致的讨论，适时的活跃课堂气氛以提高学生的学习热情。再者，要求教师必须做到了解学生的性格，感受到学生的思维变化，如此才能了解学生在学习上遇到的问题再进一步引导学生去探索，在这期间把握师生间的和谐关系。并以学生为主体，做到充分尊重学生。

2．对学生的要求。

学生首先要学会互相尊重，互相合作。体验式学习与传统教学方式不同，需要学生与学生、学生与老师之间的互相配合与交流，才能很好地完成课堂教学目标。并且学生要敢于探索与思考，学会将自己的想法进行完整流利的表达。因为新型教学模式并不是同从前一样，老师直接告诉学生问题的答案，而是需要学生通过各种方式找出答案。所以这要求同学们勇于表达自己的观点，如此才能保证初中地理学习的有效性。

二、通过地理知识的人文背景的介绍开展体验教学

地理知识是人类精神财富的积淀，其所承载和包含的思想、内容、方法等是文化的重要组成部分，它作为一种理性的深层次的文化对人类社会有着深刻的影响。在进行地理教学时，教师可为学生介绍地理知识的人文背景，指出教材知识点的来源，分析其发展与演变，让学生体会地理知识的博大精深。例如，在教学“地球自转和公转”的内容时，笔者为学生们介绍了伽利略的生平，特别是他证明地球自转的过程。在教学“美洲”的内容时，笔者为学生介绍了美洲的起源，讲述了哥伦布的航海故事。这样教学，能增加地理教学的趣味性，能让学生真切地体验到地理知识是从生活中来的，是充满人文精神的，进而提升了学生的地理学习兴趣，为课堂教学的顺利开展打下了良好的基础。

三、借助动画形式表现

借助多媒体，播放或亲自动手操作，加深印象，获得感性认识。

如动画闪烁演示：美国的五大湖区、乳畜带、东北部工业区(闪烁)，让学生对比观看三地重叠状况——三者原来是同一区域。

亚洲的地理分区，用鼠标每点一个区域就闪烁，然后学生视其位置，而后再用鼠标拖动某区域到相应的位置(如中亚……)。尽量多让一些学生上讲台操作，获得深刻印象。这种方式还适用于“世界气候分布图”“亚洲气候分布图”“中国气候分布图”“温度带”“干湿区”“中国行政区的位置”“中国地形区、主要山脉、主要河流的空间分布”“中国主要铁路的分布”“三山夹两盆”的新疆地形……

动画运动演示：板块的碰撞挤压或张裂运动。如慢慢演示红海的扩大——张裂运动；地中海的缩小——碰撞挤压，非常形象。

四、创设有利于学生体验的教学情境

在教学中，教师要积极创设有利于学生体验地理知识的教学情境。教师可以利用地球仪、地理模型、地理挂图等，比较直观地为学生展示地理知识，创设教学情境，以增加教学的感染力和形象性。教师还可以利用多媒体辅助教学，将学生带入体验式的教学情境中。笔者常使用交互式电子白板进行辅助教学，在电子白板上可以进行书写，可以运行应用程序，还可以对相关的文件进行编辑、注释等。笔者经常为学生播放包含地理知识的纪录片(如《美丽的中国》)、电影(如《2012世界末日》、《后天》)、视频等，为学生带来积极的地理体验。例如，播放电影《2012世界末日》时，笔者引导学生根据电影中的情节进行气候分析，还专门对地震波进行了探讨，给学生带来了别样的体验，收到了较好的教学效果。

五、合作性探究学习的开展

设计一个内容涵盖量较广泛的课题，并以小组为单位要求通过下小组分工与讨论合作完成课题。学生通过合作性学习能明显发现自己个人的优、劣势，并且小组同学一起研究与合作完成课题，搜集相关地理资料，每个人都能最大程度发挥自己的长处，保证人人参与，每名学生在小组合作中都会得到学习能力与个人综合能力的提升。并且充分发挥学生的主体性，一定程度上提高了学生自主学习的能力。在学生体会到完成课题的喜悦之后，将更加激发学生的学习动力，培养学生对地理学科的学习兴趣。

初中地理的教学方式需要随着时代的发展进行不断的革新，如此才能保障学生真正将地理这门科目学以致用，让同学们真切感受到学习初中地理为日常生活带来的实际性帮助。体验式教学的开展符合新课程标准对初中地理教学的要求，对于今后初中地理教学内容的进一步完善，教学体系的进一步深化有着深远的影响。着重体验式的教学也将成为日后初中地理教学的重点。

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