《声律启蒙》启蒙孩子吟诗作对
2016-12-08马经标
文|马经标
《声律启蒙》启蒙孩子吟诗作对
文|马经标
比如,一开头,我们读“云对雨,雪对风”,有什么感觉呢?是不是总觉得“云”和“雨”以及“雪”和“风”有什么对应关系呢?的确,“云”和“风”我们会读得悠扬平和一些,“雨”和“雪”我们会读得短促凝重一些。一个(云)读得悠扬,相对的另一个(雨)就读得短促;反过来也是这样,读得短促凝重的“雪”,相对的是读得悠扬平和的“风”。这就涉及到下面对对子的第一个规则:
一、平仄相对
“平仄”就是指声音悠扬或者短促,这主要涉及声调。一个平声的字,就要用一个仄声的字去对,反过来也是这样,一个仄声的字用一个平声的字去对。这就叫“平仄相对”。
二、平仄交替
这是指一个词组或一句子中前后节奏单位之间应有平仄交替变化。
三、词性相同
我们在书中会读到这么一副优美的对子:“花残无戏蝶,藻密有潜鱼。”我们会发现,上下联第一个字“花”和“藻”都是名词,第二个字“残”和“密”都是形容词,第三个字“无”和“有”都是动词,第四个字“潜”和“戏”都是动词,第五个字“蝶”和“鱼”都是名词。这样,相对应的位置上词性相同。
四、结构相同
这结构主要是指语法结构,两个相对的词组或句子须语法结构相同。比如主谓结构就要对主谓结构,动宾结构就要对动宾结构,等等。
五、表意统一
这是指上联和下联所表达的意思不能各说各话,毫无关系,而必须是有关联的。
六、押韵一致
押韵是指两句话的最后一个字的韵母相同(有时候相近也行)。这样就会给人这两句话步调一致、相互呼应的美感,听起来很悦耳。
《声律启蒙》中的这些对子中还有不少历史典故,书中也有注释介绍,所以,还能学到不少历史知识。
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责编 于靖园 yujingyuan@chxk.com.cn