皮肤科教学中关于医学本科生科研创新能力培养的思考

李　妍，梅雪岭，李邻峰，赵俊英

• 皮肤科教学 •

皮肤科教学中关于医学本科生科研创新能力培养的思考

李妍，梅雪岭，李邻峰，赵俊英

李　妍

医学迅猛发展对医学人才的科研创新能力提出了更高要求，因此加强对医学本科生科研创新能力的培养异常重要。该文从指引医学本科生主动参与、建立本科生科研导师制、建立健全激励机制、时间冲突亟待解决等方面对加强和完善医学本科生科研创新能力培养的措施提出了思考与建议，以求尽快完善符合时代发展需要的培养机制。

皮肤科；医学本科生；科研创新

当前知识经济迅速兴起，人才竞争日益激烈，培养具有科研创新能力和实践能力的高素质医学人才是各高等医学院校的重要任务。近年来，首都医科大学开展了培养医学本科生科研创新能力的各种活动，并号召医学本科生提前进入自己感兴趣的临床科室参与科研课题，其作用与意义均得到医学教育界的高度认可。笔者作为皮肤科带教老师参与了医学本科生科研创新项目，有以下几点体会。

1　开展医学本科生参与科研创新项目的作用和意义

医学本科生科研创新能力是指通过高等医学教育，使医学本科生具备较高的科研素质，即具有热爱学习、崇尚钻研的科学态度；实事求是、求实创新的科学精神；发现问题、解决困难的实践能力。随着医学的迅速发展和疾病谱的不断变化，医学人才必须具备较高科研素质，才能更好地开展科学研究，探索生命的奥秘，这对医学本科生科研创新能力提出了更高更新的要求，因此加强和完善对医学本科生科研创新能力的培养异常重要[1]。

从本质上讲，医学本科生参与科研项目是对本专业知识的具体应用和学习，是在专业知识基础上的一种探究式学习。以参与皮肤科科研创新项目的医学本科生为例，虽然，本科生还未曾接触过皮肤科专业知识，但是却表达出对皮肤科学，尤其是皮肤美容医学方面的浓厚兴趣。笔者让学生提出感兴趣的科研方向，再结合他们的自身能力和知识水平，为学生们设计出适合他们的科研项目。医学本科生大多是青年人，痤疮是青春期常见的皮肤病，因此笔者为参与皮肤科科研创新项目的本科生设计了痤疮与护肤品相结合的科研项目。由于兴趣所在，学生会带着问题查阅资料，相互探讨、学习。在科研项目实施过程中，遇到自己无法解决的问题会找到带教老师为其解惑，在此过程中医学本科生的思维方式得到了充分的启发和锻炼，特别是切实增强了他们的科研实践能力。

医学本科生科研创新项目的开展对于将学生引入科研并指导协助完成课题的带教老师亦有着重要意义。带教老师首先要不断提高本身的科研水平，才能引领和指导学生开展有质量的科研项目。同时，要有较高的带教意识，设法提高自身教学水平，因材施教，灵活多样，激发和鼓励学生参与科研项目的兴趣和信心。笔者作为本科生科研创新项目的带教老师，参与指导了课题小组的整个过程。根据参与项目的学生的实际情况，专门制定了具体化的教学方案，实时掌握科研项目中的难题和学生们难以理解的问题，引导学生相互配合、互相帮助，共同完成科研项目。教师的科研能力、组织能力、教学能力也都得到了明显提高，师生情谊更加融洽，进一步促进了教学工作的成效。

因此，加强医学本科生科研创新能力的培养既能促进医学生自我发展，提高学生个人素质和综合能力，又能促进教师队伍建设，改变传统的教学模式，为提高教学质量提供有力的保证，加强医学本科生科研创新能力的培养十分必要。

2　进一步培养医学本科生科研创新能力的思考和建议

2.1指引医学本科生主动参与科研创新项目

由于是带教老师申报本科生科研创新项目，往往忽视了对学生的思维能力及创新能力的培养，进而忽视了教学各个环节对医学本科生创新能力培养的重要功能。因此，在申报科研创新项目之前，可先让医学本科生根据课题题目查阅文献，了解研究背景，自行设计研究步骤。指导老师以学生的申报书为基础进行修改。在研究开始前，聘请学科专家为学生开展讲座，讲述研究进展、科研经历、科研体会等，师生进行充分交流，促使学生开阔眼界，激发学生思维模式的转变，使其对科研创新项目产生浓厚兴趣。笔者作为带教老师，高度重视培养学生参与科研项目的兴趣。通过组织本科生到科研项目相关护肤品公司、激光仪器公司实地参观，详细讲解科研创新项目中所用到的护肤品成分及用途，以及激光仪的应用原理等方式，有效地提高了学生的兴趣和参与积极性。

2.2建立本科生科研导师制，加强师资队伍建设

在医学本科生完成医学基础课后即可聘请具有丰富经验、专业优秀的医师担任“本科生科研导师”，指导医学本科生查阅文献、选择科研课题、完成研究以及论文的撰写，让学生真正地有机会较早地接触到科研工作，为系统地培养和提高医学生的科研创新能力打下坚实基础。实施医学本科生科研导师制后，学生有机会直接参与导师的科研项目和课题，将医学本科生科研创新项目的选题与教师的研究课题相结合，让学生真正接触和了解医学前沿，强化和深化学生的理论基础知识，激发学习和探究的兴趣，并通过导师的探索精神、研究方法及理论思维的熏陶，能较早完成开展科学研究的思想准备，初步熟悉从事科研活动的基本方法。

本科生科研创新意识的培养和科研能力的提高均离不开高素质教师的指导，所以培养一支高质量的师资队伍十分重要。对医学本科生科研创新项目的带教老师来说，科研既是一种基本能力，更是一种责任，它是创新教育的基础，也是时代和社会对教师的必然要求。教师只有通过不断提高自身的综合能力，才能培育出优秀的创新型医学人才[2]。

2.3建立健全激励机制，调动师生积极性和主动性

目前的科研创新项目缺乏竞争、鼓励机制，经常是几个本科生参与一个科研创新项目，干多干少都一样，做好做坏无差别，无法充分调动他们的积极性和主动性，从而影响医学本科生科研创新能力的培养。要使科研活动成为医学本科生的自觉行动，就必须设立一定的奖励制度。通过适当的精神和物质奖励手段，并使这种奖励同医学本科生今后的发展联系起来，促进医学生进行科研创新的积极性。对医学本科生科研经费投入应更加科学合理公正，引进科研团队之间的竞争机制，出台创新教育激励机制下的奖励政策，进一步完善科研创新体系及科研活动评奖评优制度[3]。支持和奖励从事科研创新项目的师生，充分调动大家的主观能动性，更大程度上保护和激发医学本科生参与科研活动的积极性、主动性。

2.4时间冲突亟待解决

医学本科生通常课程安排紧凑，不仅要学习临床理论课，还要接受临床见习和实习的培训。多数本科生只能利用晚间、周末休息时间，甚至是考试前的复习时间参与科研创新项目。如何能为参与此项目的学生更加合理地安排时间对本科生导师提出了挑战。这就要求负责本科生科研创新项目的本科生导师态度认真、有责任心。当本科生科研项目选题确定后，本科生导师应尽快制定培养计划，对于课题的具体实施应未雨绸缪，努力为学生节省时间。师生间也应充分利用电话、短信、电子邮件等便捷的通讯手段进行积极沟通。如果学校能为参与本科生科研创新项目的学生预留出相应的科研时间，将能更好地解决时间冲突问题。

综上所述，培养和提高医学本科生的科研创新能力，对于建立一支高质量、高素质的医学人才队伍具有基础性、长远性的重要意义，这需要我们在工作中不断探索和总结，尽快完善符合时代发展需要的培养机制。

[1]冯燕艳, 杨燕. 在皮肤科教学中培养医学生临床思维能力的研究[J]. 实用皮肤病学杂志, 2014, 7(2):136-137.

[2] 李邻峰, 赵俊英. 关注皮肤性病学教学中人文素质的培养 [J]. 实用皮肤病学杂志, 2014, 7(5):378-379.

[3] 郑家裕. 创新教育科研激励机制的思考[J]. 教学与管理, 2015, 18:42-44.

（本文编辑敖俊红）

Thoughts on cultivating innovation ability in the scientific research of medical undergraduates in teaching of dermatology

LI Yan，MEI Xue-ling，LI Lin-feng，et al
Department of Dermatology, Beijing Friendship Hospital, Capital Medical University, Beijing 100050,China

The rapid development of medical sciences has put forward new requirements of medical staff's abilities to conduct scientific research and innovate. Therefore it is crucially important to place greater emphasis on training undergraduate medical students to conduct scientific research and innovate. To establish the training mechanism which is better suitable for the requirements of our time, this article hereby presents some thoughts and suggestions on a range of measures to reinforce and improve the training of undergraduate medical students in their abilities to conduct scientific research and innovate, such as encouraging undergraduate medical students to actively participate in research activities, building a tutorial system to guide research activities of undergraduate medical students, creating and perfecting an incentive system, and resolving time conflicts, etc.

Dermatology；Medical undergraduate students；Innovation ability[J Pract Dermatol, 2016, 9(1):59-60]

R75

A

1674-1293(2016)01-0059-02

10.11786/sypfbxzz.1674-1293.20160118

首都医科大学本科生科研创新项目

100050 北京，首都医科大学附属北京友谊医院皮肤科（李妍，梅雪岭，李邻峰，赵俊英）

李妍，主治医师，博士，研究方向：皮肤激光美容及免疫性皮肤病，E-mail: caca_li@163.com

（2015-04-27

2015-06-28）