高校校园文化的思想政治教育功能分析

张 洋



高校校园文化的思想政治教育功能分析

张 洋

【摘 要】高校校园文化是提升思想教育水准和推动中国特色社会主义建设进度的关键性指导媒介，尤其是在高校思政教育质量影响上存在两重性，即校园文化先进，思政教育实效得以强化；校园文化落后，思政教育价值地位则被严重削弱。因此，充分挖掘校园文化精华并不断予以创新改造，切实地将思政教育合理性内容灌输其中，这样思政教育实效性才算发挥完全，才能令广大受教育主体人文素质获得更高层次地提升。笔者的核心任务，便是针对校园文化思政教育功能开发、良好校园文化育人环境探索创造等措施内容，加以系统化探讨论证，希望长此以往，能够为我国社会培养供应更多数量的素质、技能兼备型人才。

【关键词】高校教育 校园文化 思政 功能特性

（作者单位：湖南交通职业技术学院）

一、校园文化和思政教育的基础性内涵机理论述

透过宏观角度观察，校园文化主张以校园作为核心空间，使得校园内的物质、制度和精神文化交互式思政教育功能发挥到极致状态，为后期多元化办学活动长期布置交接，奠定基础，实质上就是特殊样式的校园精神和文化交流氛围。相比之下，微观视角下的校园文化，偏重于高校学生一系列课余和校园文化艺术实践，主要在团委、学生会、各类社团指导下进行，当中自然地融合文化艺术和审美教育要素，一时间令大学生群体校园生活变得异常丰富多彩，将他们文化艺术修养、道德情操、审美情趣同步予以改善。

而高校思政教育，则是透过社会汲取整合合理数量的先进化思想、政治和道德观念，进一步对单位学生进行有计划、组织的影响，长此以往，令他们后期参与的各类实践活动都能够主动迎合新时代思政品德规范性要求。需要注意的是，此类教育工作经常会承受经济、社会、政治、文化等要素交互式制约，在社会多元化服务上渗透出强烈的社会统治阶级利益。归根结底，思政教育的核心动机，便是将大学生快速培养出德才兼备且符合社会时代发展要求的人才，使得他们能够主动积极地承担各项社会主义建设使命。

二、高校校园文化的思政教育诸多功能特性研究

首先，针对大学生思想意识和行为加以合理化校正。高校校园文化主张利用特定组织形式，进行诸多思政教育课程和实践活动集中式规划，使得学生快速认同高校校园精神和治学作风，同时进行自主式创新、过滤和继承发展，尤其是在新时代社会文化诸多规范诉求作用下，过渡转化为全新样式的校园文化内容。此类校园文化仍旧归属于社会文化体系之中，不会和社会主流价值观产生任何冲突迹象，包括社会成员统一追求的理想、价值标准和行为规范等，而思政教育诸多功能也将在上述因素交织作用下，得到真正意义上的彰显。长此以往，高校学生才能受到校园文化氛围熏陶感染而吸纳更多思政教育内容，最终将该类精神信念逐渐地内化到个体意识和行为之上。

其次，高校始终是国家进行人才培养的核心阵地，而正是德才兼备的人才才能切实承担起民族振兴发展的大业。因此，校园文化的思政教育功能便集中体现在党的教育方针覆盖落实层面之上，其间社会主义创新式文化属性和原则，将引起大学生群体更深层次地认知领悟。所以，作为专业化思政教育主体，要细致化观察校验校园文化内容一切更新发展细节，同时结合个人实践经验进行既有工作思路、模式不断调试，最终全面构筑起健全完善样式的思政教育引导体系。

三、强化高校校园文化建设实效并提升思政教学质量的措施内容解析

（一）贯彻思政教育基础性导向功能，彰显校园文化的思想性

校园文化的思政教育导向功能，需要在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平等理论交叉作用下，令学生能够在日常学习、生活中进行不断反思，进一步衍生出科学的价值、人生和政治观念。此类文化导向作用需要在高校校园文化诸多实践中予以不断展示，至此令校园文化建设方向变得愈加明确，提供可靠的人才支撑力量。

（二）组织多元化校园文化实践，保证对思政教育的正确影响

过往我国高校思政教育模式，都是进行单方鸭架式灌输，不免令学生产生强烈的抵触反感心态，后期教学质量自然不够理想。因此，处于新时代下的高校校园文化思政教育，应该利用多重实践项目体现思政教育工作的人性化特征。青年大学生精力旺盛，是校园文化推广传承、思政素质自主性整改的主体，而正是在校园文化多重实践趣味性功能成功彰显过后，学生才能不断接收最新思政教育知识，为今后专业技能和职业道德素质兼修提供保障，保证不会和社会创新型人才改造诉求，产生不必要的冲突迹象。

四、结语

综上所述，校园文化本应该足够开放且保留科学的选择性。作为现代专业化高校思政教学主体，要全面贯彻拿来主义原则，联合辅导员协同处理好相关疏导和解析工作，令学生对一切外来文化加以有选择性地吸纳借鉴，强化自身对消极文化的抵消能力，规避一切腐朽思想在校园文化中的无限制蔓延渗透，保证校园文化的思政教育功能得到最大程度地发挥。

参考文献：

［1］刘晓春．浅析校园文化与大学生思想政治教育的辩证关系［J］．山东广播电视大学学报，2010，23（03）：77～86．

［2］金惠萍．论高校校园文化建设与思想政治教育的融合［J］．价值工程，2010，24（22）：123～130．

基金项目：本文系湖南省大学生思想政治教育示范建设项目——校园文化示范建设项目《行业型高职院校文化特色的培育与推广》（编号：14SF16）阶段性研究成果。

作者简介：张洋（1980-），女，湖南常德人，大学本科，助理研究员，研究方向：新闻宣传、思想政治、大学校园文化建设。