在高中英语教学中提升学生的综合素质

张家伟

摘 要：随着教学改革的不断推进，高中英语的教学要求也在发生着变化，如何在高中英语教学中提升学生的综合素质是高中教师迫切需要解决的问题，而语言的学习与物理等理科的学习是不同的，其需要教师创立一定的教学氛围，采取一定的教学方法，从基础入手，夯实学生的学习基础。笔者认为为提高学生的综合素质，高中英语的教学过程应该从词汇，听力，阅读理解，作文，口语五个角度出发来开展，下面笔者将进行具体的论述如何去做，希望能够对现在的高中英语教学有所帮助。

关键词：高中英语 综合素质 学生

随着时代的不断发展，现今对于高中英语而言，只是简单满足应试的要求已经远远不够。新课改提出高中英语的教育应该适应当今的发展，提升学生的综合素质，使其能够适应当今日益激烈的国际竞争。笔者认为要实现这一目标就必须从各方面入手，使学生能够养成良好的学习习惯。下面笔者将从以下五方面来论述：[1]

一、提升学生的词汇储备

丰富的词汇储备是学生学习英语的基础，当今很多学生英语学习成绩之所以差就是因为其词汇储备不足，所以导致在后续的学习过程中难以完成接下来的学习任务与教师授课的思路，最终导致其落后于班级的其他同学，而且因为其听不懂产生的厌学心理这一差距会逐渐增大。基于这个情况，笔者认为要想提高学生的综合素质首先要解决学生的词汇量问题，高考的词汇量要求为3000+，为此，作为教师应该进行一定的教学设计与适当的方法来达成这一目的。

例如，笔者在授课过程中就将每节课的课前利用起来，号召学生以英文词典或者高考英语词汇为模板每天学习五到十个单词（教师要为学生统一准备的词汇手册），然后在课上再进行一定的考察，这样学生的词汇积累任务就能逐步完成。而且当讲授词汇用法的时候，笔者会结合具体的高考题目以及相关的语境去讲，并给学生对于与这个单词词义相近或者用法相近的单词进行一定的总结，从而使其词汇学习的过程更为系统化，这样就能使学生学习的思路更为明确。[2]

二、提升学生的听说能力

对于学生而言，高中英语听力的训练主要是为了应付应试，但是语言学习的最终目的是为要能够“听说”。如果现今高中英语教学所教出的学生仍然只是“哑巴英语”，那高中英语阶段的教育无疑是失败的。因此，笔者认为要想提高学生的综合素质，必须提升其实际“听说”应用的能力。

笔者在实际的教学过程中，在课堂锻炼学生英语口语以外，还为学生建立了英语学习角。笔者会针对每节课授课的内容，组织我们学生对教学内容进行一定的模仿与交流，这样让他们现学现用，在此过程中，笔者还会在英语角举行一定的有趣活动，例如“猜词大赛”等，这样让学生能够体会到英语学习的乐趣，也能够获得英语听说的能力，从而加强对于所学知识的理解程度。

三、提升学生的阅读理解

高考中阅读理解题型占有很大的比重，而且对于英语文章能够正确的理解也是英语学习必须具备的素养。当然这一项任务也是需要长期的积累才能够完成，在授课过程中教师应该采取一定的方法以帮助学生掌握理解阅读理解文章的方法与技巧，从而能够使学生的能力能够获得一定的提升。

例如，笔者到时候授课的过程中对于教材中所出现的课文会详细讲解文章的内容，耐心解答同学的问题。在讲授文章的过程中结合文章还传授给学生以下几个要点：

1.可通过文章的首尾句来把握文章的主旨与段落的主体，提炼出文章中的重要信息，从而对于文章能够大体的把握；2.遇到不懂的单词可结合上下文推测其意思，锻炼其对于文章的整体把握能力；3.把握英文中的起承转合，要学会辨别这样的衔接词，从而提升对于文章细节的把握等。

这样学生对于怎样阅读文章以及如何去学习就能够有清楚的把握，再加上一定相应的练习，势必会提升学生的阅读理解能力。

四、提升学生的写作能力

在进行了基本的学习以后，学生就要学会利用自己所学的知识能够写出一定的文章，从而能够满足高考与日常交际的需要。教师在教学的过程中就要教会学生如何去写文章，写英文文章应该注意什么，以及如何使文章能够更加出彩。

例如，笔者在刚一开始教学生写作的时候，首先给学生分享那些优秀的英文文章让其去感受英文语言的魅力，接着会让学生去模仿一些易写的文章去尝试进行自身的创作，在学习写作的过程中让其学会积累好词好句，在进行了一定储备的基础上再给学生讲授一些写作的技巧从而使学生对于写作能够一定的把握。

结语

想要在高中英语教学过程中提升学生的综合素质不是一朝一夕就能完成的任务，我们应该从我们教师自身做起，改进我们教学的方法，充分利用媒体资源，从词汇，听力，阅读理解，作文，口语五个角度全面出发，从而提升学生英语学习的综合能力。使学生在培养与监督下能够形成良好的学习习惯，进而使学生在良好学习习惯的影响下进一步提升综合素质，在未来的国际竞争中能够有一席之地。

参考文献

[1]徐牡丹.试论高中英语阅读教学中学生综合能力的培养策略[J].英语画刊（高级版）.2014（12）

[2]王莲.教师话语策略对提高英语课堂学生话语输出的作用[J].南昌教育学院学报.2012（05）