浅谈小学生写字教育

张浩

摘 要：小学生写字教育主要是培养小学生正确的写字姿势，端正写字态度，本文从目前写字状况谈起，论述对写字教育的重视。写字教育对一个人的发展有着不可估量的作用，能磨炼人的意志、陶冶情操、培养审美能力。

关键词：写字教育 培养 姿势 习惯

古往今来，写字是中华几千年文化传承，写字教育是综合型学科，是学生对中华传统文化的继承和弘扬、良好行为习惯与毅志品质的培养以及道德修养的提高有着不可低估的作用，是促进学生全面和谐发展的重要途径。抓好写字教育是培养一个人综合素质的有效途径，其小学生的写字教育尤为重要。

一、写字教育名存实亡

随着信息社会的发展，写字教育被人们所遗忘，计算机代替了人们的书写，写好字在绝大多数人的意识上几乎已被抹去。目前学生的写字本、作业本、练习本、考试的试卷等，有的同学写的字潦草不规范，无法辨认。经调查表明：大部分学校，小学写字课每周只排1节课，写字课老师是不能承担所谓“主科”教学的老师，写字课老师尽然答不出“文房四宝”，更不用说用其所长了。更可悲的是每周一节的写字课不是被语文课代替就是被数学课所占，这样的状况哪能体现写字教育的真谛，哪能谈得上写字给学生带来的奥妙和艺术地熏陶。悲也，有的专家竟然大声疾呼：“救救国宝”！

二、写字教育是中华传统文化的继承和弘扬

中国人学中国字是天经地遇的事，写好字是对祖国热爱的表现，良好的写字习惯，熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，写一手正确、端正、整洁有个性化审美情趣的好字是对中华传统文化的继承和弘扬。中国汉字的演变，从甲骨文到隶书，从古代的书法家王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权到现代的安志学、白天、鲍泰昌、边振宁、蔡焕仁等等。中国的传统文化，写字艺术远远流传。

三、写字教育有利益培养小学生良好行为习惯

叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯”。通过写字教育培养小学生良好的行为习惯，我们要帮助学生学会写字方法、掌握书写技能，同时还要引导他们养成良好的行为习惯和心理品质，感悟做人的道理，从而促进他们个性的全面发展。

随着社会的不断发展，电脑也不断地走进了寻常百姓家。电脑的应用也越来越广泛，特别是电脑打印出的文章既精美又规范，有人说随着电脑的发展，我们就不用再下苦功夫练字了，其实不然，工具越是先进，对人的整体素质要求就越高。而写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它是一个形成良好习惯，培养高尚品质的过程，一个磨炼意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。

1.写字能端正态度，磨炼意志。“拳不离手，曲不离口，学书如学拳”写字一开始就要学会规范的姿势。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸）“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。良好的写字姿势一旦养成，将会使学生终身受益。但正确的写字姿势的养成要经过长期的，反复的，持之以恒的训练。这对磨炼学生的意志，培养学生端正的学习态度起到了举足轻重的作用。

2.写字能提高审美，了解汉字。初入学的新生，通过一个阶段的写字训练，对汉字逐步形成了一种正确的认识，在学生的心目中逐步积淀了对汉字美感的情愫，感受汉字的形体美。而有经验的老师，则经常注意训练学生对笔画的审视。这些作用是电脑打字远远不能够代替的。

3.写字能陶冶情操，学会做人。“字为人之衣冠”，“心正则笔正”。写字不仅仅是手下功夫，还关系到一个人的道德修养和气质。小学生学习书法，从大的方面讲，是使孩子们在书写的过程中了解中国文学、历史、古典诗词，体会汉字的美感，培养他们对汉字以及本民族语言的热爱，对民族认同的情怀；具体到个体来说，学书法不仅是掌握一种技能，而且是培养学生严肃、认真、刻苦的习惯，培养学生高尚的审美情操，通过对握笔和写字姿势的严格要求，形成正确的书写习惯，使孩子们锻炼得腰杆笔直、气宇轩昂，形成手眼脑的配合、心无旁鹜的状态，这对少年儿童的身心发育都有益处。

在当今的独生子女群中，有不少孩子容易急躁、缺乏耐性、做事独断专行。而写字，因其是一个长期反复，耐力持久的过程，一个循序渐进，充分调动学生主动性的过程，学生在这个过程中约束自己，教育自己，提高自己，因而它对学生陶情养性，免除性格上的一些坏毛病有不小的作用。

总之，写字的好处并不仅仅在于“实用”，其更大的意义在于写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。

郭沫若先生早在1962年就为《人民教育》杂志上题词：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的，练习写字可以免除这些毛病。”