来华留学高中生的英语教学研究

余后连

摘 要：从我校的情况看，有相当一部分来华留学的高中生并不看重英语，这很大的原因来自于我国的大学招生制度，我国的大学对于外来的留学生在语言类学习上的要求大都集中在汉语上，只要汉语能过关，基本上就能留在中国读书，使得很多来华的留学生在学习英语方面出现了懈怠。本文通过对来华留学高中生的英语学习现状做出研究、分析，对英语教学提出了相应科学的与合理的建议。首先，本文对来华留学高中生的英语学习现状做了详细的阐述，随后本文对来华留学生的英语教学提出了相应的建议，希望对我国的英语教学水平的提高有所帮助。本文的结论是，英语教师要让来华留学高中生明白英语的重要性，培养其对英语的学习兴趣，这样才能更好的提高其在英语方面的学习水平。

关键词：来华留学 高中生 英语教学 研究

一、来华留学高中生的英语学习现状

我校的高中留学生基本上都是来自于东南亚地区，而这些留学生对英语的掌握程度是最让英语教师头疼的，因为这些留学高中生对英语的掌握程度差距实在是太大，掌握得好的想要过大学四级都不是问题，掌握不好的即使是初中英语，学习起来也有一定的难度，这使得英语教师在进行教学的过程中，会非常的难以把握教学时应教授的教学范围，所以在教学上总会遇到这样那样的问题，非常不利于教学水平的提高，对学生的英语学习也有很大的影响，非常不利于来华留学生对英语的学习、掌握。[1]

对于来华留学高中生所面临的情况，很大原因来自于其自身对英语的态度，因为留学生在中国上大学很关键的一点是要学好汉语，这也就使得他们在对汉语的学习上，相对而言要花费更多的时间，而对于英语的学习，大学入学制度并不需要他们在英语方面有很高的水平，使得相关的留学生对英语的学习非常的不重视，而自身对英语的不重视可能是来华留学高中生英语水平参差不齐一个重要原因。应该引起英语教师以及相关的教育人员的重视。

二、对来华留学高中生的英语教学建议

经过对来华留学高中生的英语学习现状的进行分析，我们首先要做的就是要使来华留学的高中生充分重视英语，培养其对英语学习的兴趣。在进行英语教学时，需要从教学观念、教法、教学手段等方面入手，充分考虑各方面的因素，这样，才能不断提高教学效率，完善教学方法，发展对学生的思想教育，情感教育，智力智能的教育等。要重视教学大纲的要求，并对教材进行充分的了解。面对如此大的教学压力，英语老师应该改变自己的教学方法。首先要做的，就是改变原有的教学思路，不要只是将课本知识传授给学生，这种囫囵吞枣式的教学方式已经不再适合当前的教学，需要及时进行改进。要改变教学思路，就必须改变原有的教学理念，不能再以传播知识为教学目标，应该从培养学生的自主学习能力入手，对其学习能力进行提高，进一步提高英语教学效率。换言之，英语老师的教学目的已经不仅仅是“to teach our students English”，而且要“to teach our students how to learn English”。要充分将学生的学习习惯、自我学习能力进行强化。要想做好这些，对于英语教师的要求是很高的。英语教师需要在确认教学目标的基础上，确定教学的重点和难点，反复对教材进行研究，科学、合理的对教学内容进行处理，设计出相应的教学方案，另外，很重要的一点，是对学生的了解，了解学生对目前教学方式的看法，从学生的角度去看待教学问题，要明白怎样做才能调动起学生自主学习的积极性。

在课堂上，对学生进行引导是非常关键的一环。通过正确的引导，来提高学生对英语的兴趣，提高学生用英语思考以及将其表达出来的欲望。这样做，一方面可以很好的引起学生对英语的兴趣，改变学生对英语的看法；另一方面，对学生的自主学习能力的培养同样有很好影响。学生可以自主的学习英语，对于学习英语这门课，绝对有着事半功倍的效果。

要想真正让来华留学高中生更好的学习英语，英语教师需要对教学方法进行科学、合理的优化，英语教师必须要做到有方法的教学，不要死的教学方法，而是要有效的教学方法。在过去的英语教学过程中，英语教师往往是教师一个人讲，用大量的板书等，将知识强行的加到学生的脑子中，这种方式随着学生思想的变化，已经不再适用了，而且教学过程中，英语教师累，收到的效果也是非常小的。因此，英语教师在进行英语教学的过程中，不应该将自己定义为知识的传播者，这种思想摒弃掉。应该将自己作为课堂活动的组织者以及安排者，通过课堂教学，改变学生之前被动吸取知识的情况，让学生能够自主思考、自主学习，进而提高学生的自我学习能力。通过学生自己的思考，自己的学习，对教学内容进行自我吸取，从而达到运用知识的目标，这是当前很多英语教师所必须要做到的改变，对今后的教学有很大的影响。[2]

结语

对于来华留学高中生的英语学习，英语教师以及相关的教育人员要引起足够的重视，应该通过积极改进自身的教学手段等方式，来完善对来华留学高中生的英语教学，努力提高来华留学高中生的英语水平。

参考文献

[1]唐琳；高中生英语语用能力的调查报告及其对英语教学的启示[D]；重庆师范大学；2015

[2]李想；国际化进程中在华留学生教育质量探究[D]；西安电子科技大学；2010