浅谈小学语文教师该如何热爱学生

余恒琴

摘 要：有一首歌唱的好：“只要人人献出一点爱，世间将变成美好的家园。”爱，这个永恒的话题，它是生命中最强劲的动力，它可以震撼每个人的心灵，使懦弱的人坚强，邪恶的人善良，能给人类带来无穷的力量。而作为教师这个特殊的行业，那更是缺不了爱。”教育家陶行知曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心理发出来的，才能打到心的深处”，那究竟怎样才能做到热爱学生呢？我想从以下几方面谈谈我的初浅认识。

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一、尊重学生 ，热爱学生

人与人之间最重要的是要懂得相互尊重。教师只有尊重学生才能调动学生接受教育的主动性和积极性。在教育实践中，我自觉遵守教育法律法规，我尊重学生的人格爱护学生的自尊心，遵守教师教育教学十不准。我不打骂学生，不用讽刺挖苦的语言伤害学生。尤其是后进生，我常用支持，鼓励，欣赏的口吻和他们进行交流。例如；班里雷某同学，由于基础不扎实，学习成绩跟不上，考试成绩不理想，导致他的性格内向，总觉得自己与其他同学格格不入。对此，我经常找他谈心，努力开导他告诉他：“只要你今天的表现比昨天好，说明你有进步。”在课堂上我经常让他回答一些比较简单的问题并及时在班上表扬他，帮助他找回自信。经过一段时间的努力，该同学不但学习有所进步，而且书写也很工整。可见受害的花朵更爱春天，后进生更需要教师的温暖。

二、理解学生，帮助学生度过难关

每一个学生都期望老师的关心和重视。所以，教师对学生都应抱有积极的、良好的期望，切不可先入为主的偏见左右自己对学生的看法。儿童个性不同，行为方式也有差异，小学教师要心胸豁达，能以宽容之心接纳在各方面具有不同表现的学生，理解他们，不抱偏见。

其次，要真诚关心学生的学习与生活，对他们学习中的需要与情感，漠不关心，要做出积极反应。我班学生余金燕，学习成绩优异，语文知识更是丰富，上课回答问题特别积极，常常得到老师的夸奖和表扬。因此，她也招来了其他同学的嫉妒。渐渐地，同学们不和她玩了，她被孤立了。还有些同学在背后说她骄傲自大，她听了心里特别不舒服，就找我诉说。我听了这件事后，迅速来到班级，教育学生要学会欣赏别人的优点。对于别人的长处，我们要多学习，吸取别人的长处，不能在背后嫉妒别人。同时，我也对余金燕同学说：“你以后要多和同学交往，多帮助其他同学。”慢慢地，余金燕和其他同学的关系处理的融洽了。爱学生，就要从学生的角度考虑问题，学生之间无小事，我们教师要把每一个小小的事情都当做大事来处理。

三、善待学生

小学教师要学会与小学生真诚相待，不以个人的权威和地位作掩护，放纵自己的言行，要开诚布公，既不专横，也不伪饰。要学会用学生最能理解的语言表达自己的思想感情，使自己的言行与想表达的意图相一致。有些人认为“老师不能给学生一个好脸色，否则就会登鼻子上脸”，这种想法显然是错误的。学生喜欢友善而亲切的教师，这样才会让他们感到安全与自信。在我的课堂上，我总是微笑的面对每一位学生，即使学生在课堂上犯了错误，我也总是笑着给他指出错误，让他改正。

我曾悲哀的听到这样一个事。两位同学在一起谈论。“唉，今天又要听我们的课。”一位同学说道。另一位同学说：“听课好啊，听课时，老师会和蔼亲切地对我们，不会再打骂我们了”。当时，我一听，震惊了。难道我们教师就是这样对待学生的吗？平时上课肯定是凶巴巴的，没有微笑，没有爱心。把学生当成了学习的机器，当做是任人宰割的奴役。可我们的学生是“人”啊，“人”需要尊重，需要爱。没有爱，让学生时刻处于一种恐慌中，学生还怎能露出本来面目，还谈何教育？“没有爱的教育，就是失败的教育”！

四、给学生成功的机会

人们从事任何活动都有一种要达到目的的愿望。当活动取得成功、愿望得以实现时，就会感到一种心理上的满足，学生取得了良好的成绩，内心就会高兴、愉快，体会到成功的喜悦，从而激发了对学习的兴趣。一次成功的兴趣又推动第二次成功，一次次的成功使学生的学习兴趣不断加强。相反，如果学习上很少取得成功，总是遭遇失败，就会使学生产生焦虑、自卑感，以致失去学习信心。

如我班学生陈国平，他的语文成绩一直处于班级末位。特别是拼音知识，更是一窍不通。老师头疼，他自己也着急。以至于后来，他自己都想放弃学习语文了。我了解到此情况后，我观察到他平时力气还挺大的。于是，我就安排他当我班的生活委员，每天负责发放早点。对这个事，陈国平很负责。他每天总是按时发放早点，不怕苦，不怕累。他的努力，迎来了全班同学及老师对他的肯定，并为他颁发了奖状。渐渐地，我发现他的学习兴趣增长了，语文成绩也提高了。教师爱学生，就应给学生各种表现的机会，保证每个学生都能获得成功。

五、严格要求学生

林崇德 教授曾经说过：“对学生进行爱的教育，要做到严在该严处，爱在细微中。”

在教学实践中我按照学生认识事物和接受事物的规律，启发和诱导他们，发扬其优点，克服缺点。当然，我要求学生做到的我首先起模范带头作用，持之以恒，用实际行动来感化学生，使他们感受到教师对他们的爱是无微不至的。

六、学会赏识、爱护全体学生

与优秀学生比起来，“后进生”的自尊心更强，他们一直都受到歧视，他们的内心深处更需要老师的信任和理解。作为老师，偏爱聪明的、能干的、可爱的学生是无可非议的。调皮的、不可爱的、学习差的学生，他们就不需要关怀和爱护了吗？在他们身上就没有闪光点吗？不！这样的学生更需要爱，这样的学生更需要关怀和爱护！老师的一个赞许的微笑，一个鼓励的眼神，都能打动孩子的心，成为他们不断进步的支柱，应该为他的点滴进步给予鼓励，而不能失去信心。

七、学会宽容、谅解学生

宽容是一种教师的美德，也是教师良好素质的体现。对待个别学生不尊重教师的失礼行为，教师应该采取宽容谅解的态度，冷静分析学生失礼的原因，是否因老师批评方法欠妥，言辞过激而伤害了学生的自尊心？此时，应心平气和地与学生讲道理，不要使矛盾进一步激化，造成无法收拾的局面。在矛盾冲突中，教师如果不客观冷静地分析问题产生的原因，只凭一时的冲动，而严厉斥责学生的话，后果将不堪设想。有时教师也可进行自我批评，更能使学生心服口服，学生也由此衷心地喜欢老师，更能达到教育的效果。

总之，教师对学生的爱不是一种私人情感上的占有，而是一种博大的胸怀。有了这样的爱，学生才能在被爱的教育过程中如同放飞的小鸟，带着老师的鼓励和期望在无穷的知识天空中自由地翱翔。