基于就业导向的煤及煤层气工程专业课程设置与建设

2016-12-01郭红玉夏大平

中国地质教育 2016年3期

关键词：理工大学煤层气课程设计

郭红玉，夏大平

河南理工大学能源科学与工程学院，河南焦作 454003

课程建设

基于就业导向的煤及煤层气工程专业课程设置与建设

郭红玉，夏大平

河南理工大学能源科学与工程学院，河南焦作 454003

本文针对目前煤炭形势低迷、煤及煤层气工程专业学生面临就业困境，探讨了煤层气工程专业课程设置与毕业生多元就业之间的关系，提出加强内涵建设的具体措施，为拓宽煤层气专业就业面，提高学生培养质量，缓解就业压力具有一定借鉴意义。

煤及煤层气工程；课程设置；就业导向；多元就业；内涵建设

coal and coalbed methane engineering; curriculum arrangement; employment orientation; multiple employment; connotation construction

为了解决我国煤层气企业专业技术人才匮乏，缩小与美国、加拿大和澳大利亚等煤层气开发成功国家的差距，教育部于2007年率先批准河南理工大学、中国矿业大学和中国地质大学（武汉）于2008年起进行“煤及煤层气工程”本科专业试点招生，近几年陆续超过10所地矿类院校也自主开设了煤及煤层气工程专业[1-2]。目前我国煤炭形势持续下滑，煤层气行业发展举步维艰，对煤层气专业学生就业产生了负面影响，不论是工作或考研，从事煤层气行业的人寥寥无几。为了解决煤层气专业学生的就业问题，须对课程设置进行相应调整，扩大学生就业口径，同时加强内涵建设，达到“以就业保专业，以专业促就业”。

一、我国煤层气行业发展对就业的影响

我国在借鉴并吸收美国成功经验基础上，仅在鄂尔多斯盆地东缘和沁水盆地局部地区实现了煤层气商业化开发，2014年煤层气地面产量只有36亿m3，而美国13个聚煤盆地中的11个已经实现了地面煤层气商业化开发，产气量早已超过500亿m3。我国煤层气行业发展缓慢，对煤及煤层气工程的学生来说，煤炭形势持续低迷，使就业更是雪上加霜，带来的就业冲击也不容忽视，它直接危机到该专业的可持续发展。

目前国内从事煤层气开发的企业并不多，主要有蓝焰、华北油田、中联、亚美大陆、格瑞克等煤层气公司，开发地区集中在沁水盆地南部、河东煤田和太原西山等，国有企业更是凤毛麟角，而每年煤及煤层气工程专业的毕业生远远超过了行业的需求，供需矛盾显著，导致大量的煤及煤层气工程专业培养学生无法找到对口工作，这与教育部当初设置该专业的初衷背道而驰，造成人才的极大浪费。针对目前面临的尴尬局面，教育部把煤及煤层气工程专业并入采矿或地质大类，但为了解决学生的就业问题，亟须对专业课设置进行适当改革和创新，扩大学生就业面。

二、课程设置与就业方向的关系

大学专业课程教育主要是为了学生将来的就业而设置。专业课过于集中某一方面的知识获取，就有可能导致学生的就业面过窄，在行业发展处于巅峰时，培养学生专业知识储备水平高，后期

发展潜力优势明显。但对于处于低谷期的行业来说，择业困难尤为显著，因此专业课程设置要依据行业发展周期进行适当调整[3]。

河南理工大学煤及煤层气工程专业主要的就业方向见表1，主要包括以下5个方向：（1）地面煤层气开发。该方向是开设煤及煤层气工程专业的根本，课程设置基本贯穿煤层气勘探、井网布置、钻完井设计、排采。就业从事野外布井、钻井、完井、巡井、室内煤层气参数测试。（2）煤矿瓦斯治理。目前是煤层气专业就业的主要方向，从事矿井通风、瓦斯抽采、防突等具体工作。（3）煤田地质勘探。一般从事地质勘探的外业、现场录井、资料编录、煤岩鉴定。（4）石油天然气开发。煤层气开采技术主要是借鉴油气田成熟的工艺，因此部分课程也直接采用油气田领域的教科书，为转行石油和天然气开发奠定了基础。（5）非常规天然气开发。页岩气在中国基本还处于起步阶段，但国家对该行业的投入和支持力度不断加大。

表1 基于煤层气领域多元就业的课程设置与知识拓展

三、加强内涵建设的主要措施

1. 及时调整专业课程体系

随着能源结构调整与节能减排的政策逐步实施，天然气消费需求快速增加是社会发展的必然要求。煤层气工程专业课程建议增加煤层气储配工艺、煤层气综合利用、气体压缩站、管道建设和集输等方面的选修课程，提高煤层气专业学生在下游市场的就业能力。同时，我国非常规天然气开发步入快速发展期，为提高学生在未来的非常规天然气的就业水平，增加页岩气或致密砂岩气在储层评价、靶区优选、储层改造工艺等课程已迫在眉睫，为踏入该领域就业进行相应的知识储备。

2. 加强专业课程案例教学

目前，许多高校都要求专业学位研究生开展课程教学案例库建设，但本科生教学一般都是按照预定教材进行授课，实践环节主要是室内实验[4]，没有系统的现场案例库，学生掌握的知识偏重理论，而本科生就业看重的是现场应用。就煤层气工程专业来说，主要从事地质选区评价、布井、钻井施工、压裂施工、排采操作、巡井修井及下游一线工作。因此，在专业课教学中融入工程案例教学，对提高学生现场适应能力大有益处。

3. 提高课程设计质量

就河南理工大学煤层气专业来说，课程设计包括“钻井工程课程设计”、“完井工程课程设计”、“地面煤层气排采课程设计”、“井下瓦斯抽放课程设计”、“煤层气勘探开发规划与设计”。课程设计都是学期末进行，学生期末考试压力相对较大，投入设计的精力有限，互相抄袭也时有发生。为了提高课程设计的质量，建议把设计安排到下学期开始进行，并对每个学生的基础数据进行严格限定，避免学生相互抄袭，提高课程设计质量。

4. 真正实现产学研相结合

产学研就是把科研、生产、教育融为一体，通过对三者合理安排，达到教育为生产、科研服务的目的[5-6]。煤及煤层气工程专业是一门实践性特别强的专业，亟须与地质勘探、钻井、完井、排采、储运及煤矿瓦斯治理等企业建立良好的产学研基地，根据学生就业意愿，分别在暑假或寒假去企业完成学习调研、生产实习和毕业论文等教学环节，真正实现产学研结合，力争形成学生“订单式”培养的局面。

5. 引导学生多元就业思考

学生就业观念也要通过老师来正确引导，针对每门专业课，教师在上课过程中要适当介绍其对应行业的主要工作内容、工作环境及其发展空间，学生也可根据本人意愿，拓展相应就业方向的所需知识，引导学生按照表1提前为就业“充电”。