关于《软件工程》教学改革的研究

蔡岳良

【摘 要】软件工程是一个研究工程化方法构建的实用性高的学科，软件工程的教学涉及到的内容有程序语言设计、软件开发技术、系统平台和数据库等。为了使软件工程课程能跟上时代变化的脚步，就需要合理的对教学方法进行改革。本文阐述了改革的背景，分析了软件工程教学中存在的问题，并且对软件工程教学改革进行了探索和研究。

【关键词】软件工程；教学改革；问题；研究

软件工程是一门有着极强实践性以及应用性的学科，其研究的主要内容是软件开发和管理，同时学科中包含着软件工程环境、软件工程管理、软件工具以及软件开发方法学等。但是随着我国计算机技术等高新技术的发展，目前的软件工程教学中面临的问题较多，如何针对这些问题，制定合理的教学改革措施，提高学生学习理论效果的同时提高学生的实践能力，是改革的主要内容。

一、软件工程教学改革的背景及存在的问题

1.软件工程教学改革的背景阐述

如今，我国的计算机技术、信息化技术和智能化技术不断发展，在人民生活水平的提高中有着很大的促进作用。这些技术的发展，急需大量的软件工程人才。同时，我国软件人才的培养上，也存在着许多问题。我国在最近的十多年，高校中毕业了数十万的计算机软件学生，不过却难以弥补软件人才的需求缺口。造成这样情况的原因是高校软件毕业生的质量难以满足企业对软件人才的需求。高校培养的人才缺乏实际软件开发的经验，在进行具体任务的时候的工作效率和质量都较差。这也使得毕业生必须经过一段时间的培训后才能真正的进行工作，同时企业因考虑跳槽等问题，使得毕业生的培训工作也较难进行，并且软件企业的用人成本也大大提高。

2.软件工程教学内容较为陈旧

目前我国各高校应用的软件工程的教材通常都进行了多版的修改，但是教材中的内容与前几版内容上往往变化不大，甚至有些学校进行自编教材，使得学生出现不适应教材内容的情况。总之，这些教材的内容都不是非常适应如今实际的软件开发工作，学生在学习教材的时候，只能学到一些基础或者是已经过时的内容，无法很好的适应最新的软件工程方法、工具以及开发技术。

3.软件工程的教学重点不够清晰

软件工程是一项综合性的学科，其包含的内容有软件工程概述、软件模型、过程和传统方法学、面向对象的方法学、软件项目管理、软件工具等。这些过程较为全面的涵盖了软件工程的理论知识以及实践内容，不过存在的一个问题就是，许多高校教师对学生教授软件工程内容时，没有合理的分辨教学的重点，讲解的内容都偏向传统方法学，对于开发软件的讲解比较少，这也对学生提高能力不利。

4.教学中不够重视实践的学习方式，没能将教学与实践结合

在进行软件工程教学的过程中，很多教师通常进行的只是理论的教学，没有合理的为学生制定工程实践的学习，使得学生即使学到了理论知识，但是难以应用于实践中。而软件工程本身还是一个需要培养相当实践经验的学科，目前我国的高校也制定了各种各样的实践课程，但是这些课程的实践内容存在着不够贴近教学以及不够贴近实际的问题。不够贴近教学是指有些学校在给学生制定软件开发实践时，制定的实践环节过难，使得学生依旧难以加强自身的实践经验。不够贴近指的是实践中较少利用先进的软件，有的高校实践安排的内容重复，而且内容较为老旧，与国内软件行业相脱节。有些软件开发平台都已经在现实中被淘汰了。

5.学生学习积极性不足，教学效果较差

软件工程的学生通常对软件工程有着较为陌生的感觉，大部分学生在学习之前没有主动的了解过软件工程，加上软件工程本身的复杂性，很容易使学生出现畏难、沮丧等情绪。基础差加上学生主动性不足，也是软件工程教学中面临的问题。同时，软件工程作为一门多学科交叉的综合学科，学生在学习软件工程前往往需要进行相关前置课程的学习，这也会让学生因感觉学习过于复杂而没有太高的积极性，如果前置课程没学好，学生在之后的学习中就很难将知识连贯起来。

二、软件工程教学改革方法

1.丰富教学内容

在进行软件工程教学改革时，首先就要进行教学内容的改革，多在教材的改版中重视新软件技术和知识的加入。同时学生的教材选择最好是及时更新较新的版本。对于软件工程教师自身而言，教学内容最好不要限制在一本教材中，教师应多参考资料，向学生讲解目前软件工程中实际应用到的新技术、新方法、新工具以及新概念等。多为学生讲解软件工程相关的概念和过程等知识，并且在教学中重点讲解一些先进的开发过程、面向对象技术等。

2.创新和使用新型教学方法

软件工程本身课程中的理论就比较抽象，有的教师讲解时的教学方法较为落后，就会使得教学过程枯燥，学生听得云里雾里的情况，因此，软件工程教学改革不仅要改革教学内容，还需要注重教学方法上的改革。在教学方法上，教师为了使学生对课程内容有个更加具体的概念，可以采用案例教学法。案例教学法指的是在进行知识点讲解之后，举出具体的案例，通过对案例的分析讲解软件工程的理论。或者是以具体项目的过程作为案例，对案例进行全过程的分析，能帮助学生更直观的对软件科学构建过程有一个了解。

3.加大软件工程实验室的建设

软件工程实验室是提高学生软件工程实践能力的重要设施，学校应建立一个具有完善设备、先进的软件工程试验室，保证学生能拥有一个稳定并先进的实验环境。有效提高学生实践能力。

4.提高教师的教学水平，制定明确的教学目标

因为软件工程是一个内容发展变化较快的学科，这也对教师的教学水平提出了更多的要求，教师应积极的对新技术和新理念进行学习，提高自身教学的能力，例如多参加相应的讲座，了解软件工程最新的发展情况。同时，学校也应重视进行软件工程教师队伍的建设工作，需要为教师们提供更多的进修、培训和实践的机会。

5.增加项目实践内容

项目实践的内容主要是通过拟定软件的功能需求，要求学生组织周围的同学形成团队，并结合软件工程理论，撰写相关开发文档，制作出能满足功能需求的软件。软件的开发过程需要学生们掌握软件开发的全过程，不过有的实践中不需要软件维护的环节。通过亲身实践，学生将会对理论和软件开发工具有个较为深刻的认识。

6.加强与企业间的合作，合理增加实践环节，鼓励学生参与实践

学校与企业间的合作，不仅有利于学生更好的进行软件开发的培训与实践，而且能更好的从商业运营的角度去培训学生，同时有效的提高了学生的团队协作能力和人际交流能力等目前学生较为缺乏的能力。此外，校企合作也为企业提供了更多的软件工程人才，实现了学生与企业之间的连接。在这之中，可以考虑请企业的工程师到学校进行教学，使学生能更加了解企业在开发软件实践中的具体内容和流程。同时也可以帮助学生到软件公司进行实习和兼职等，学校应对学生有所鼓励，使学生能亲身感受企业软件的开发过程，增强其对软件工程的理解，使其毕业后能更好的适应工作内容。

三、结语

综上所述，在软件工程实际工作不断发展的今天，为了为软件工程提供更加优质的人才，促进我国经济社会的发展。《软件工程》的教学质量需要得到改善，对此高校应积极了解并分析在软件工程教学中存在的问题，提出更加具体和有效的课程改革建议。不过已经能看到高校在这之中已经做出了一定的努力，相信在不远的将来，软件工程的教学将更加的科学和合理，学生的理论能力与实践能力将更加均衡的进行提高，软件业也将健康可持续的发展下去。

参考文献：

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