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研究在初中物理教学中如何应用“自主互助型”教学模式

2016-11-30王永民

课程教育研究·下 2016年8期
关键词:初中物理教学模式

王永民

【摘要】传统的教学模式是老师为主、满堂灌的方式,让学生被动学习,导致学生缺乏学习兴趣。而“ 自助互助型”教学模式以学生为主体,互相帮助、互相合作、互相交流,激发了学生对初中物理的学习兴趣,让学生的学习由被动转变主动,成为学习的主人。

【关键词】初中物理 自主互助型 教学模式

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)08-0101-01

现如今,传统的教学模式已经慢慢被摒弃,教育事业在不断改进,老师也将各种教学模式积极运用到教学工作中。“自主互助型”教学模式,是学生自主学习,学生之间相互帮助合作、相互交流。将这种模式应用到初中物理教学中,有利于激发学生对物理的学习兴趣,让他们积极主动学习,提高他们的物理学习成绩及学习能力。

一、初中物理教学现存问题

1.学生兴趣缺乏

学生进入初中后,学习的内容变得越来越多,学习的压力也会增加,在学习中也经常会遇到各种学习困难,这样导致学生对学习的兴趣越来越少。与此同时,在传统的教学模式中,老师整堂课的向学生灌输知识,学生从始至终都处于被动的学习状态。因此,在这种情况下,学生往往会缺乏学习兴趣。

2.学生差异较大,教学目标不明确

由于每个学生的学习能力、学习态度不同,每个学生都有不同的情况。而且,初中的学习不同于小学那么简单,学习内容越来越多,知识点的学习越来越难,学生的差异变得比较大。这样,老师在传统的教学模式下教学目标也会不明确。

3.教学方式过于单一

传统的教学方式主要以老师讲授为主,学生被动接受课堂上老师灌输的知识,整个教学方式过于单一。

二、初中物理教学中“自主互助型”教学模式有效运用

1.设置悬念,激发学生兴趣

初中物理的课题引入,设置悬念是“ 自助互助型”教学模式的重要环节。老师在物理课程的引入时,利用设置悬念,可以引起学生的好奇心,激发学生学习物理的兴趣,这样,学生就可以迅速融入课堂,积极地进入学习状态。例如,在学习《压强》一课时,老师给出图片设悬引入,小小的蝉为什么能用它这细细的口器插入厚厚的树皮中?笨重的骆驼为什么还能背着沉重的货物在松软的沙漠中行走?这样设置悬念的问题,让他们迫切想知道答案,引起学生的好奇心。此时,老师就可以跟学生说:“想要知道答案,那么就需要学习《压强》这一课时的知识。”这样,导入课题,学生就会积极主动、高度集中学习,迅速进入课堂。

3.探究问题,明确教学目标

明确目标是“自助互助型”教学模式不可忽视的环节。每次在讲授新课时,老师都要明确自己的教学目标和学生在学习物理知识的学习目标,将这两个目标结合起来,引导学生自主互助的学习,让他们带着明确的目标,自主互助的交流合作探讨学习,提升他们的能力[1]。初中物理的教学目标,基本可以归纳为三点:知识技能目标、过程和方法目标、情感价值观目标。例如,在学习《压强》这一课时,知识技能目标:了解压强的概念、大小及影响因素;压力变大变小的方法。过程和方法目标:在我们实际生活中可以看到哪些现象和压强有关,加深对压强概念的认识和理解;通过实验,研究压强与压力是否有关联,学会运用压强的公式;在实验研究的过程中,应该学会设想、提问对数据的研究、总结概括。情感价值观目标:在实验、观察、研究的过程中,应该尊重客观事实,同时,还应该让学生注意对生活的观察。最后,学生自主的依据教学目标,自己依照书本知识,搜集与之相关的资料,和同学之间相互讨论交流,为学习新课时做一个自主互助型的铺垫。

3.合作学习,课后巩固

合作学习,课后巩固是“自助互助型”教学模式的另一个非常重要的环节。提出问题、对问题进行猜想、实验设计研究、分析验证、交流、评估等步骤是初中物理学习的一个过程,学生可以独立自主完成的提出问题、对问题进行猜想,而实验的设计、研究、分析则需要学生之间的相互合作。[2]老师应该重视引导学生之间的交流合作,组织学习活动小组,让学生在交流中相互探讨学习。

例如,在学习《滑轮》这一课时,老师可以先让学生各自提出问题、对问题进行猜想,然后将猜想相同的学生分为一组,让他们一起互助学习研究,设计实验,对自己的猜想进行验证,不仅加深了学生之间的相互了解,同时也激发他们的好胜心、自豪感,学习的氛围更浓厚,对物理知识的记忆在脑海中也越深刻,对今后物理的学习积极性也越高。与此同时,在课后还要有相应的练习进行巩固,让学生解决问题、发现问题,加深学生对知识的理解和记忆,这样,学生提高了他们的物理学习成绩,老师的教学效率也得到提高。

三、结束语

总之,在教授初中物理的教学中,根据初中物理教材内容,合理组织教学活动,将“自助互助型”的教学模式有效的运用,让老师的教学目标更加明确,提高教学效率,让学生的积极性更高,对学习有浓厚的兴趣,自主参与学习中,提高他们的物理学习成绩。所以,“自助互助型”的教学模式在初中物理教学中起到非常重要的作用。

参考文献:

[1]时兴国.浅析“自主互助型”教学模式在初中物理教学中的应用[J].学园:教育科研,2012,(5):150-150.

[2]李建钢.浅析“自主互助型”教学模式在初中物理教学中的应用[J].中学物理(初中版),2015,33(7):49-50.

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