小学语文作文教学生活化模式的探索

李海峰

【摘要】写作是用语言文字激情表达和交流的重要方式，是认识世界的一个过程，语文作文教学也是教学中的一个重要组成部分。因此，提高小学语文作文教学水平对于促进语文教育来说有着深远的影响。小学语文作文教学可以利用生活化教学模式来对语文教学有个探索，让学生在生活化模式中学习写作。

【关键词】小学 语文 作文 生活化

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0056-01

引言：在素质教育的号召下，新课标的颁布使得语文教育界掀起了一股“教学回归生活”的潮流。这对小学语文作文教学来说是一个巨大的挑战。因此，在小学语文教学中运用生活化的教学模式，是改善小学语文教学问题的一个有效途经，也是实现语文教学改革的策略。

一、小学语文作文教学生活化模式的策略

1.指导学生观察生活

在作文教学中有一个概念叫做有意观察，有意观察是一种认识生活的方式，也是获取作文素材的一种常用的方法。学生通过使用有意观察这个方法能够在生活中多关注一些细节，能够形成一种思考，这样能够积累很多有价值的作文素材，在写作中才能够使作文内容饱满丰富。例如，到春天时，教师可以带领学生走进大自然，去感受春天的独特魅力，感受大地的一个变化。带领学生走进工厂，了解工人的一些工作。带领学生走进福利院和敬老院，去关注一些弱势群体，学会如何奉献自己的爱心。学生在观察这些现象的时候就能够激发自己的一个写作兴趣，能够帮助学生积累一些生活经验，以此来增加学生对生活的热爱，提高学生对生活的一个感悟能力。小学生对生活有一个热爱的态度之后才能够学会在生活中发现生活的意义，才能够以一个积极的态度来面对生活，这对于激发学生的写作灵感也有很大的帮助。

2.利用多媒体技术教学来开展生活化教学

在网络技术发展的如此迅速，学校的教学应该采用这种先进技术，把课堂设置的人性化，科学化。学校应该因材施教，应该改变呆板的教学方式，充分利用多媒体技术，在校园网上开发一个多媒体教学平台，设置一个弹性课程体系。例如，教师可以使用多媒体来制作简单、图文并茂的作文教学课件，然后在上课过程中插入相关的视频和音乐等。教师可以给学生播放一些生活化的视频，让学生在视频中可以积累一些写作素材。有了网络平台，学生就可以对写作课程提前预习，在课下可以更好的巩固所学的知识。网络平台除了能方便学生的预习和复习之外，还可以通过网络平台把自己不理解的写作问题反馈给老师，然后老师就可以一对一的去解决问题。教师只有不断改进自己的教学模式，更新自己的教学方法，才能制定出具有创新性的写作教学模式，才能够真正的提高写作的教学质量，

3.联系社会生活，学习写作

小学生不仅要学会观察生活和感悟生活，还应该学会联系社会生活，来为自己的写作服务。教师在写作教学过程中应该沟通课堂的内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性的学习活动，来拓展学生的学习空间，增加学生的语文实践的机会。例如，针对当今社会上一些时髦的广告词：使用蓝天六必治，让您牙口无炎。针对这些故意偷换同音字，不规范用字现象，可以让学生扮演一名文字小卫士进入社会去纠正这些现象，学生在纠正错误的过程中也能养成写规范字，说话规范的一个良好习惯，也能提高学生的语文知识运用能力。学生在进行这个实践活动过程中也会积累很多的社会经验，这样对于学生以后的写作有着很大的帮助，在写作中就有更加丰富的写作素材。

4.关注新闻，来拓宽自己的写作思路，

学生应该多关注一些电视新闻，这样才能够使自己的写作思路更加开阔。教师应该引导学生多看一些新闻，激发自己的一些写作灵感，也能够培养自己的一些创新的写作思路。新闻多反映的是一些社会生活中的常见现象，学生在观看新闻的过程中就可以了解一些社会上的新鲜话题，学生在写作中就可以更好的运用这些话题来丰富自己的文章内容，使文章更加具有实用价值。学生生在观看新闻的过程中就能对事件的来龙去脉有一个思考，日积月累，就能不断提高自己的一个思考能力，就会形成自己的一个独特的见解。

5.利用口语交际课来，开展写作教学

教师可以开展一些口语交际课来给学生设立一些写作的话题，然后让学生在情景模拟中对写作思路有个大体的构建。学生有了一个大体的写作思路之后就能够在写作中容易下笔，使写作内容，具有一定的创新性。学生在口语交际课中不仅可以培养自己的口语交际能力，也能够提高自己的团结合作能力，使自己的写作，具有一定的创新性。

二、结束语

生活化的教学模式可以使语文作文教学具有一定的趣味性，使语文课堂具有一定的感染力，也能使语文教学具有一定的创新性，可以改变课堂的主体，由教师主体向学生主体转变，这样对提高学生的写作能力有很大的帮助。相信在生活化模式的使用之下，语文的教学课堂将会变得丰富多彩，具有创新性，培养出优秀的语文人才。

参考文献：

[1]阮兰妮. 陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示[J]. 法制与经济（中旬刊），2010，09：138-139.

[2]张桂芝.小学语文写作教学中的问题与提高策略文学教育[J]2013.

[3] 魏木贵.提高学生写作能力之我见[J].小学时代（教师版），2010.