青少年足球运动开展问题与对策探讨

朴大源（长春师范大学体育学院 吉林长春 130032）

青少年足球运动开展问题与对策探讨

朴大源
（长春师范大学体育学院 吉林长春 130032）

从青少年足球训练管理体制、训练场地和、训练经费、竞赛体制和文化学习等方面进行阐述，并对制约青少年足球运动开展的相关因素尝试罗列。它山之石，可以攻玉，借鉴邻国日本完善的人才培养运行机制、重视青少年球员的文化学习、学校足球运动的普及和发展等等成功的经验，积极探索我国青少年足球运动今后发展的方向，旨在为青少年足球运动的良性发展提供建议，提高青少年足球普及率。

足球 青少年 学校

足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以说，我国是足球运动的故乡，可是足球运动在我国的发展并不尽如人意。青少年足球运动是足球运动的希望和后备力，要提高我国足球运动的水平，就要从青少年足球运动抓起，普及青少年足球运动。

1　研究对象与方法

一个国家或地区体育发展的水平，在很大程度上取决于从事体育的人力资源的数量和质量。以吉林省为例，亚泰足球俱乐部为例，亚泰是一家处于全国领先地位的中国职业足球俱乐部，现为中国足球超级联赛参赛球队。因此，研究吉林省青少年足球运动的现状，对推动足球运动的发展有着显著的代表意义。故走访从吉林省10所普通在校大学生、球员、教练员和足球方面的专家学者，展开对青少年足球运动的研究。

该文通过查阅知网、网络、电视、报刊、杂志等途径搜集相关报道20多篇文献资料；走访吉林省足球方面的专家、学者、教练员、管理者；吉林省省足球训练场馆，球员生活学习的地点进行实地考察，获取第一手资料为该研究奠定了理论基础。

2　研究结果与分析

2.1 管理体制和运行机制不完善，社会对足球运动缺乏认识

足球赛事的持续低迷，腐败丛生，假球黑哨事件频发，运动员负面新闻累累，使得社会大众已经对足球运动失去了信心，我国的足球运动已经陷入了低谷，舆论的谴责没有用，当务之急是反思我国的足球运动出现的弊端，学习借鉴体育运动强国的成功经验。突出足球运动对青少年锻炼价值的良性影响，重新拾回大众的信心与关注度。

2.2 应试教育下不支持青少年足球运动

现在的青少年多数还是生活在应试教育的水深火热之中，青少年的全部精力都投入在升学、高考、文化成绩上，体育课、锻炼，变得可有可无，形同虚设。在这样的教育背景之下，青少年体育运动更是没有得到社会应有的关注，这样根深蒂固的应试教育态度之下体育强国、中国之崛起从何谈起呢。

青少年足球运动，不仅要求青少年对足球运动抱有激情，它的背后还要求整个家庭的支持，整个社会的鼓励。因为家长的态度往往决定了未成年的学生对某一个事物的选择。所以青少年运动的普及率不尽如人意，或许不仅是青少年的问题，或许还有学校和家长对足球运动拒绝的原因。

2.3 场地、设施不足以及管理、师资滞后

足球运动的先决条件包括：场地、教练、经费、器材。通过实地调查周边多所学校运动场、社区运动区域、当地体育馆，发现诸多问题，例如：体育设施没有及时更新，训练场地被占用，教练短板，运动员水平参差。其实没有安全的体育器材、专业的教练和场地，根本无法保证青少年足球运动的正常进行，这样的前提下，还期待理想的练习效果，实在是苛责运动员。

2.4 青少年足球训练体制与竞赛体系不够完善

对比体育强国，不难发现我国青少年足球运动的训练体制不健全，“业余体校—省、市地方队—国家队”的三级训练体系中训练断层。青少年足球运动训练不成系统，稳定性差，训练的客观条件容易影响；另一方面竞赛体制不完善，运动员是训练没有针对性，平时有足够的训练，但是比赛的机会少，主要还是因为竞赛体系没有形成，竞赛的层次少，只有成年和青年之分，赛事和赛制随意性大。

3　日本青少年足球的特点与成功经验

3.1 完善的后备人才的培养，“金字塔型”的青少年足球培养体系

20年前，中国的足球远超日本，20年后，中国和日本的地位完全颠倒，要缩小两国之间的水平，就要研究对方的长处，取其精华。日本足球青少年运动最主要的特色就是它的培养模式，“足球俱乐部训练中制度”，该制度由四个等级构成，从上至下分别是为国家训练中心、地域训练中心、都道府县训练中心和地区训练中心。

3.2 重视基础，学校足球运动的普及和发展

在日本的高中、中学和小学，学校对青少年足球运动都给予了充分地支持和鼓励，学校会投入资金和教练，参与足球运动的组织管理，完成大量繁琐细致的工作。各个区域的学校都有自己的体育部、足球俱乐部和校队，每年都举办全国性的小学生、中学生、高中生和大学生的足球赛事。

3.3职业化足球培养模式

日本的青少年足球运动员选拔制度也已经发展的比较成熟，值得学习借鉴。日本的青少年足球运动员的培养可以归纳成两个步骤：第一步是学校的发现和培养；第二步是经过选拔，进入职业俱乐部，或者是被选拔进入职业俱乐部的二队、三对，继而在职业足球俱乐部里继续成熟完备的训练。

3.4 努力提高教练员队伍素质

在我国足球青少年培养工作中，还有一点经常被忽视—教练员短板。近15年来，日本不仅向足球发达国家输送了大量的青少年运动员，还有超过23 000名的教练员在其他国家留学或者进修，从而保证了日本足球的教练员素质，保证了青少年运动员能够接受到科学系统的培养。

4　保障青少年足球有效健康发展的措施与方法

4.1 以科学发展观为指导，建立青少年足球运动开展良好的软环境

青少年足球运动的普及青少年人才的培养是一项周期长、见效慢的系统工程，必须坚持科学发展观，营造适合足球运动开展的良好软环境，从可持续发展的角度制定足球运动的政策，解决现阶段已经暴露和露出端倪的问题，做好足球职业化改革的工作。

4.2 以学校为重点，健全青少年学校训练体系；保障运动开展的客观条件

目前我国青少年足球人才培养的首要任务是提高足球运动的普及率，要纠正社会大众对足球运动的误会，让足球运动再次走进大众视野。国家要重视青少年足球的发展；要整合现有资源，建立相对稳定的包括普通学校、职业足球俱乐部、业余体校、青少年俱乐部在内的多元化培养路径，并使各个层面的训练中心信息共享，相互补充。

4.3 改革青少年足球运动员学制管理；回归文化教育，提高综合素质

足球运动绝不是单纯的以力量决定胜负，它还需要团队合作，还需要分析赛况、排兵部将，良好的文化素质修养是比赛训练不可或缺的。长期以来，中国足球运动员的文化教育长期得不到保障，媒体、舆论口中的他们在球场内外的表现都是令人堪忧。因此，笔者在文本提出青少年足球后备人才的培养要回归学校，回归文化教育，参加训练的运动员在完成和普通学生同样的文化学习后再开展训练活动。

5　结语

这几年我国的青少年足球取得了一定的进步，在国际上有了一定的影响，但是中国足球大环境不是很好，与世界足球强国有一定的距。中国足球经过这些年职业化发展，足球管理者已经积类了一定的经验，通过足球运动员的成长规律，利用科学的方式进行对青少年运动进行管理与训练，加强科学文化知识学习，提高整体运动水平，为中国足球职业化发展作出一定的贡献。

［1］胡活论.试析我国市场经济体制下现阶段的青少年足球训练管理体制［J］.武汉体育学院学报，2011（2）：111-113.

［2］朱军凯.对我国青少年足球教练员现状与培养问题的认识［J］.吉林体育学院学报，2009（2）：54-55.

［3］杨一民.关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨［J］.中国体育科技，2007（1）：33-35.

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2095-2813（2016）07（b）-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.112