浅谈网络信息资源在体育教学中的作用①

杜文杰 王增静（山东省聊城第三中学 山东聊城 252000）

浅谈网络信息资源在体育教学中的作用①

杜文杰 王增静
（山东省聊城第三中学 山东聊城 252000）

在这个大数据时代下，计算机网络信息资源日益的丰富与完善，新时期体育的改革与发展注定离不开计算机网络的信息资源。该文通过文献资料法发与归纳分析发，对网络信息资源在体育教学的中作用进行了分析研究。结论：计算机网络信息资源改变了传统的体育教学模式、提高了教学质量、促进了体育教师的学习与培养、提高了学生自主学习的能力、构建了体育科研发展与建设平台。

网络信息资源 体育教学 作用

新世纪随着计算机信息技术的不断发展，信息资源日益健全丰富，计算机网络信息资源与教育教学逐渐接轨并发展壮大，我国学校体育也在网络信息资源的影响下慢慢发展与变化。现代网络信息在体育教学中的作用意义重大，影响深远，是新世纪体育改革的必要条件。如何有效地掌握计算机网络信息技术和合理的利用计算机网络信息资源是当前新世纪体育发展与改革的新目标。新课程方案的推进与实施，成功的使网络信息技术与资源在体育教学中得到了广泛地应用。

1　网络信息资源在体育教学中的作用

通过阅读大量的文献与期刊，笔者对计算机网络信息资源在体育教学、科研、改革等实践过程中的作用大致总结了以下几种。

1.1 改变了传统的体育教学模式，提高了教学质量

合理掌握网络信息技术与运动网络信息资源，对学校体育教学的发展与实施发挥着重要的作用，网络信息资源这一个现代化的产物在体育教育乃至整个教育界都是举足轻重的。当前，传统的体育教学模式，是自观教学模式，即先讲解后示范的过程进行。这种方式在教学过程中容易出现教与学障碍的现象，当某些技术动作结构复杂不易分解的时候，或者收到一些时间与空间的限制，或者学生没有很直观地观察动作，无法领会其动作要领等等，这些问题都会影响教学的质量和效果。运用现代网络信息资源，把要教学的相关内容用多媒体的方式给学生呈现进行教学，将会很直观明了地让学生从中体会与学习，很大程度上完善这些教学缺憾。例如：挺身式跳远的教学中，可以运用多媒体Flash动画制作出起跳过程的身体发力流程图，由双臂牵引，腰部腿部发力的方向与次级程度。还可以将挺身式跳远的动作分成几个部分，模拟放慢滞空时的发力与动作，让学生清晰地看清楚每个动作的细节，领会挺身式跳远的动作要领，建立正确的动作表象，提高学生的学习信心与学习动力。

合理的利用网络信息资源可以充分让学生更好地掌握技术动作，当抽象的理论和讲解化成生动、鲜活的形象画面和独特的音乐效果时，便充分地调动了学生的视觉、听觉等机能，建立正确的动作概念。

1.2 促进体育教师的学习与培养

学生的培养，首要问题在于老师，老师是学生学习进步的带头人。随着网络信息资源中体育教学资源的不断丰富与完善，为适应新世界体育教学要求，体育教师更应该学习认识新的体育教学资源，不断学习探索。在这个信息化发展迅猛化的时代，体育教师更应该接受继续深造，让其由教学者的身份变成学习者的身份。学校教育是学生人生中重要的发展阶段，老师便是其中最关键的部分，教师其丰富的知识储备与教授能力，是培养体育学生知识与实践能力最实际的指标。

随着计算机网络信息资源和网络信息资源在体育教学中的应用，体育教师原有的知识储备与教授能力已很难适应新世纪体育发展的需求。对老师进行再教育，培养其学习与利用新资源的能力，运用到实际教学中，也是新时代学生发展的必要需求。体育教师掌握现代信息技术，将超越习惯和经验的束缚，走出课堂，吸取先进的教学理论和创新经验，丰富自己教育教学的能力与文化底蕴，不断地学习新知识，才能更好站在新时代发展的前沿，适应教育的改革和发展，从而培养更好的体育人才。

1.3 提高学生自主学习的能力

利用现在信息技术与网络信息资源，对提高学生学习的趣味性、积极性，提高学生自主学习的能力有着巨大的作用。计算机网络信息资源丰富多样，可以满足不同学生的不同需求。通过网络，可以更方便快捷地使老师与学生、学生与学生进行沟通学习交流。不同于传统的呆板、枯燥单调的体育教学模式，根据现代信息技术的特点，选择创设与教学内容目标相适应的教学情境，运用信息技术形象生动、图、文、声等多媒体媒介，让学生充满新奇与趣味性，提高了学生学习的激情，激发了学生了学习兴趣，让学生由让我学标称我要学，提高了自主学习的能力。

1.4 构建体育科研发展与建设平台

在这个大数据的时代，计算机网络信息技术与网络信息资源日渐的趋于完善与丰富，其高效的网络信息资源传送方式与现代信息技术手段对体育科研的推进与发展愈加的重要，逐渐成为了体育科研发展过程中必不可少的部分。通过利用网络信息资源，构建体育科研发展体系及来服务建设体育科研，对体育的发展具有重要的建设性与实效性。

①作者简介：杜文杰（1977，11，1—），男，汉，山东聊城人，本科，中教一级，研究方向：体育教学。

王增静（1976，9，3—），女，汉，山东聊城人，本科，中教一级，研究方向：数学教学方向。

在这个信息时代，科学技术急速发展的时期，作为传统知识载体之一的教科书已远远无法满足知识的更替以及快速发展的竞技运动的科技要求。现代网络能提供一个汇集世界范围内各学校、科研机构、图书馆等等各种信息资源的庞大资料库，其教育资源类型多种多样，诸如：网络教育、电子图书、网上图书馆、学术文献资料库、软件资源库等。通过资源共享、信息传递和协同工作，可以及时了解查看体育科研发展的新动态新成果，及时了解体育领域学科的研究动态与趋势；可以与全球范围内专业领域人员听过电子邮件、面对面视频聊天等方式进行交流沟通；可以参与网上进行的各种大型科研组织的课题活动；可以浏览查阅重大比赛信息、体育新闻、访问数据库查阅各文献资料等，并且可以将这些信息快捷方便地从网上下载并存储，作用于教学和科研中使用。

2　结论与建议

2.1 结论

日益丰富的计算机网络信息资源是当前大数据时代学校体育改革与发展背后的中坚力量，其资源储备是实现体育改革与发展的有力保障。计算机网络信息资源改变了传统的体育教学模式、提高了教学质量、促进了体育教师的学习与培养、提高了学生自主学习的能力、构建了体育科研发展与建设平台等等。网络信息资源会随着时间的推移其在体育中的地位会变得越加重要，有效地掌握和运用信息技术手段与合理的配置网络信息资源是新世纪体育改革与发展的关键环节。

2.2 建议

首先，应该正确认识现代信息技术在体育教学中的辅助地位，不管其技术与资源何其丰富，也要结合体育教学实际，恰如其分运用到体育工作中，才能优化与提高体育工作的效果。其次，提高体育教师接受新知识的学习与应用能力。为了适应现代信息社会的高速发展，教师务必要跟随时代发展学习网络信息技术合理掌握网络信息资源，才能充分运用到体育教学和体育科研工作中。再次加强校园网络建设与软件的使用与开发。想要合理有效地利用网络信息资源就必须加强校园网络建设。最后，网络信息繁多复杂，内容对老师和学生利弊兼具，如何合理恰当地收集与运用网络信息技术与资源，也是教师与学生不可忽视的重要一点。

［1］潘峥嵘.浅析信息技术与体育教学的关系［J］.现代教育科研论坛，2011（12）.

［2］朱江玲.虚拟图书馆与网上信息检索［M］.北京：海洋出版社，2005.

［3］李红.信息技术促进高中体育教学之我见日［J］.中学教学参考，2012（9）：90.

［4］张光忠.推进教育信息化的若干思考田［J］.武汉体育学院学报，2005（5）：104-106.

G807.04

A

2095-2813（2016）07（b）-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.109