陕西省小学体育课教学现状调查研究——以延安市宝塔区小学为例

闫丹平 卢忠谨（延安大学体育学院 陕西延安 716000）

陕西省小学体育课教学现状调查研究
——以延安市宝塔区小学为例

闫丹平 卢忠谨
（延安大学体育学院 陕西延安 716000）

校园的体育方面教育是遵循国家教育方针的主要组成部分，也是中国体育事业、全部健身的基础教育之一。肩负着为国家培养全方面人才的重要使命。所以，深化了解小学体育教育的现状，致力于体育教育的改革，推动素质教育的开展施行，是每个体育教育工作者的职责所在。通过问卷调查、数理统计等研究方法，对延安市宝塔区小学体育教学的现状进行了相关研究。其主要的意图是为了查询、了解延安市宝塔区小学体育的管理机制以及运作、体育教学、校园体育场地器件设备以及校园师资等要素的现状，对于延安市宝塔区小学体育的变革进行了进一步研讨阐明。

宝塔区小学 体育教学 现状调查

1　研究对象及方法

1.1 研究对象

研究对象：为延安市宝塔区抽取的15所小学体育教师以及三年级以上（包括三年级）的学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过使用延安大学图书馆的参阅有关书本，查阅相关的体育理论书籍以及期刊。阅读一部分相关的学校体育、课外体育、教育学以及国外与此相关的文献学习资料。

1.2.2 问卷调查法

笔者在导师的指导下，查阅而且研究有关的校园体育理论方面的常识，规划了两份有关的调查问卷。分别是：调查所抽取的小学体育教师和学生。调查问卷的内容主要是包含小学的基本情况、体育课教育、课外体育活动、体育师资、体育设施条件等等。向体育教师们发放了问卷50份，回收了问卷48份，有用的问卷45份，有用的回收率90.00%；向学生们发放问卷：600份，回收：589份，有效问卷：580份，有效回收率：96.7%。

1.2.3 数理统计法

运用了“Excel2003“对问卷调查的结果进行了相关数据统计分析，访问并且收集有效的数据进行了相关的数据方面的处理工作，为该研究提供了重要的相关依据。

1.2.4 访问座谈法

该文通过对某小学的体育老师以及有关的领导进行面谈，加深对于小学体育课的教学现状的深入、全方面了解。

2　研究结果以及分析

2.1 宝塔区小学体育主面教学现状的相关调查

2.1.1 实施国家体育教学大纲情况

通过调查显示有9所小学能够实施国家教学大纲，占总调查比例的60%，而未能够实施国家教学大纲的占到40%。根据《中小学体育教学大纲》：“体育课是必修课之一，各个学期的各项考试均为考试，学生们有必要参加各学期规定的各项考试，而且均要能够到达及格规范后方为求学合格”。由此可见，每个小学都应当实施国家规定的教育方面的大纲，所以，宝塔区部分小学没有实施国家体育教学大纲是完全不符合国家要求的。

2.1.2 《中小学生体育合格标准》教材使用的相关情况

通过调查，27%的学校使用了《中小学生体育合格标准》，而且可以依照新课程规范进行施行，40%的校园有些运用《中小学生体育合格规范》，33%的校园并没有依照新课程规范进行运用。宝塔区小学体育教师有半数以上可以履行《体育与健康课程规范》，依据三维的健康观（心思方面的健康、身体方面的健康、社会适应方面的状况）、体育本身的特色以及世界课程开展的趋势，这就拓宽了体育课程学习的主要内容。

2.2 小学体育老师教学现状的相关调查

2.2.1 体育教师配备的情况

调查研究发现，这其中有8所学校体育教师数量配备是不符合国家教育部的要求，即有：53.3%小学不符合（国家规定中小学5～6个班应配备一名体育教师）。

2.2.2 体育教师教学方法

目前，宝塔区小学体育教师上课的方法当中，是以教师讲授以及学生练习相结合的方法占比为46.7%，以学生自由活动为主以及以教师讲授为主的占到为53.3%，这样就可以看出，大部分的学生在体育课堂上是得不到对比科学的训练，学习不到相应的体育方面的常识、技能，使学生们身心得不到充沛的训练，达不到体育与健康所要求的效果这种教育方法，在某种程度之上对比严重影响素质教育的有关施行，进而影响到学生们关于体育课的学习爱好。

2.2.3 体育教师在校的专、兼职情况

对于体育教师这一职业来说，本来就是一种复杂而且是脑力劳动和体力劳动相结合的工作，我们不难看出，专职体育老师占到60%，而兼职老师占到了40%，仍然有一大部分体育老师处于待业状态，这样会影响一部分体育老师上课的情绪，进一步影响学校体育课程的发展。

2.3 小学生的体育课学习现状

2.3.1 小学生对体育的喜欢程度

经调查表明，宝塔区小学生对现在的体育课教学喜欢的占26.3%，比较喜欢的占39.5%，一般的占27.4%，不喜欢的有6.8%。可以得知小学生的体育兴趣不高。

2.3.2 小学生喜欢的体育项目

根据《国家体育锻炼标准》所列举的常规项目结果显示，学生们主要是选择在跑（60%）、跳（36.4%）项目之上，这些项目可以全面锻炼学生身体的条件。因为男生的好胜心理比较强，也比较喜欢更有竞争性的体育方面的项目；而跳绳多为女生喜欢，是因为女生们的协调性比较强一些，更加容易控制。但是，有一部分的趣味性项目在小学当中没有开展起来，

2.4 小学体育场地器材方面的情况

2.4.1 小学田径场地的情况

经调查的学校当中其他物质的田径场地占86.66%，塑胶占6.67%，没有场地的学校占到6.67%。以上的数据可以看出，其他的物质的场地（土场地、砖场地、渣石场地、水泥场地等等）以及没有场地的学校是占到了大半的数据以上，这样的情况是非常不利于学校体育教学的开展，甚至会产生非常大的安全隐患［4］。所以，体育场地是学校体育工作开展的必备条件之一，也是上好体育课的基础问题。

2.4.2 体育器材的情况

体育器材缺少的学校占20%。新课程标准要求体育器材是必须高质量而且要充分、全面。这样的现状不仅使学生们体育活动缺乏丰富性，还限制了学生们体育技能的相关掌握情况。

2.5 学校体育经费状况

学校对于体育经费的投入也没有相关的规章制度，学校每年的经费主要是用于学校大型的运动会，大型的比赛等项目方面的建设，学校的资金使用得比较随意，体育所占的比例也比较小。

3　结语

大部分学校对于体育教学大纲的执行力不强，教材实施也不够完善，大部分小学并没有重视到《中小学生体育合格标准》的课程实施以及应用。学校对于体育老师的配备不合理，部分学校的师资比较缺乏，工作量也比较大。还有学校非体育专业教师兼带体育现象影响体育教学的教学效果。科学管理以及计划小学体育师资队伍，确保体育教师的数量以及质量，进一步地强化小学体育课教学的相关质量。

［1］戴丰.中国中、小学体育教学指导思想的演变与发展［J］.武汉体育学院学报，2007（5）：78-82.

G807.4

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2095-2813（2016）07（b）-0060-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.20.060