中职学校德育有效教学的实现与教学设?计研究

朱远征

摘 要：为了满足现阶段教学改革和技术发展需要，中职学校在实际教学过程中需要依据国家颁布的相关文件有效开展工作，提升实际课堂质量，不断改革和创新中职学校德育课程教学方法，从而实现有效的中职德育教学。

关键词：中职学校；德育；有效教学；教学设计

随着中职学校教学改革工作改革力度的不断加大，教学工作的有效性也越来越高。中职学校德育课的有效教学就是让教师和学生依据教学活动规律，以最优质的形式提升学生的理论水平，以此有效实现教师设定的教学目标，满足社会和个人的需求。

一、中职德育教学发展过程中的问题研究

笔者依据实际案例的分析发现，中职学校在进行德育教学工作过程中主要存在以下几点问题：第一，学生缺少学习兴趣和积极性。学生在实际学习过程中更愿意上专业课程，对德育课程并没有很高的兴趣。学生在德育课上说话、睡觉的情况时有发生。同时很多学生对德育课的认识并不完善，不知道德育课究竟是教什么知识的。还有的学生认为德育课就是在浪费时间，多学些专业的知识就好了。第二，学生的基础较差，学习能力不足。大部分学生的学习基础不牢，理解能力不强，缺少思维的拓展和丰富的想象能力，对德育课中的很多理论知识了解不透，无法将学到的知识更好地应用到实践中。第三，教材过于陈旧，没有做到与时俱进。现阶段虽然很多部门组织了大量德育教学人员和管理人员编写德育教材，但是依旧有很多德育内容脱离实际，与时代发展的步伐不一致，这样不利于教学。第四，教学方法过于单一，影响实际教学工作。学生本身就缺乏学习积极性，再加上教师灌输式教学形式单一，导致德育教学课堂没有生机，没有活跃性。

二、中职学校德育有效教学的教学设计和实际应用

1.设计具备专业特色的教学目标

在实际学习中设定学习目标有助于学生依据相关活动达到教师设定的目标，同时也有助于教师实现教学目标。若是目标过高，学生和教师都难以达到；若是过低，学生无法学到更多的知识。因此，在实际设定目标的时候需要根据学生的实际状况，尤其是要满足学生的专业能力、综合素质需求。例如，在《经济与政治基础知识》《个人收入的支配》教学中，教师设定的教学目标就是让学生学习银行储存、政府债券等名词的解释以及特点，同时结合实际建设的观点和投资意义进行分析，可以在实际教学中结合实际案例解决问题。因此，案例可以设定为：小天的爸爸妈妈先前下岗时单位为他们补发了五万块钱的下岗费。目前在外资企业工作的妈妈想用这笔钱购买企业债券，而开出租车的爸爸想用这笔钱买金融债券，但是在家的爷爷认为应该买国库 券， 小天则建议将这笔钱存进银行，以作为自己将来上大学的学费。现在由你为小天一家设定一个投资方案，并对其进行验证。这样，学生在实际学习的过程中，就会涉及“银行储存”“政府债券”等名词，同时对其进行深入研究， 结合多方面的影响因素制定有效的理财方案。

2.创设情境与任务驱动，实现有效教学

情境教学与任务驱动的理论基础是创设情境，其与学生的学习认识是有一定联系的。在创设学习环境时需要满足学生学习需要。教学设计不但要注重教学目标，还需要有助于学生建构知识，并且将情境创设看成是教学设计的重要组成部分，以此促使学生获取新知，从而激发学生学习的兴趣。

3.应用案例

在实际教学过程中，教师可以创造丰富的社会实践活动。例如在庆祝教师节的时候，可以组织学生举办一场晚会；还可以组织学生进行班级文化建设，设计班徽、教室宿舍文化、班歌或是进行小组才艺比赛等。教师在实际德育教学过程中，可以选择新的教学形式，依据自己的社会学科经验，以小组为单位， 以爱国名人的爱国形式为主题开展话题研究活动。

三、结束语

综上所述，中职学校在实际发展过程中开展德育教学工作，有助于提高学生的思想政治水平，树立正确的价值观、人生观以及世界观。有效的中职学校德育教学工作是提升中职学生综合素质的重要教学工作，能为学生未来的发展提供有效途径。

参考文献：

[1]宋小玲.农村中职学校德育现状及教育方法的研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.

[2]李美珍.对中职学校德育有效教学的几点探讨[J].科教文汇（下旬刊），2011（6）.