论中华优秀传统文化进高职院校的必要性

2016-11-28余丽

新校园·上旬刊 2016年8期

余丽

摘要：高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，存在把职业教育等同于职业培训的现象，忽视了学生人文素质教育。本文着重阐述在高职院校引进中华优秀传统文化的必要性，以真正培养出高素质劳动者和技能型人才。

关键词：传统文化；高职院校；必要性

中华民族拥有博大精深的传统文化，这是最深的文化实力。优秀传统文化所蕴含的思想和精神，对提高大学生的思想道德素质、人文修养以及审美情趣等都有重要的意义。对于高职院校的大学生来说，将优秀传统文化融入校园文化中，对净化他们的心灵，升华他们的情感，形成正确的三观，有着非常重要的意义。

一、中华优秀传统文化的内涵

中华民族用五千多年的历史，积淀了丰厚的中国传统文化，这当中融合了老子、孔子、庄子、墨子、韩非子等道家、儒家、法家各种流派的中国古代哲学伦理思想。其中涵盖了很多优秀的人生观、世界观和价值观，例如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大爱情操；“粉身碎骨全不怕，留取清白在人”的民族气节；“摩顶放踵，利天下为之”的奉献思想；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的立身品质；“自强不息”“刚健奋进”“发愤忘食”的进取精神。这些优秀文化既散见于经典文献、制度规章中，又存在于民族的思维模式、风俗习惯中，推动社会历史的发展、支配人们的思想行为。

二、高职教育的现状

高职院校是我国高等教育的重要组成部分，是同普通高等教育比肩的重要教育体系。然而，在努力提升高职院校学生职业技术的过程中，我们不能只片面抓专业技能而忽视了学生人文素质教育，切不可以把职业教育等同于职业培训，违背了我们培养素质全面、人格健全大学生的初衷，达不到社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。在高职院校培养中，确实存在这样的缺口。例如对人文素养的重视不够，有的高职院校甚至取消了语文、历史等这样的通识课程，只大量开展专业职业课程；即使有这样的认识，也常常流于形式，具体的落实没有到位，优秀传统文化并未得到很好的传承；最大的缺口是大部分高职学院没有建立整套完备的校园文化体系，从而未能对学生进行很好的培养和熏陶。

三、中华优秀传统文化进高职院校的必要性

相当一部分高职院校的学生，集体主义观念淡薄，人文素质偏低，这些将影响他们的一生。

优秀传统文化根植在中国肥沃的土壤中。习近平总书记一再强调：“培养和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。”政府制定纲领，印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，这些充分展示了中华优秀传统文化在培养学生素质中的重要性，其蕴含的哲学思想、科学精神和人文素养，正是我们高职院校培养人才所应该关注的热点和难点，也是大学生作为社会的担当者所应具备的重要品质。具体影响如下：

1.爱国主义精神

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……以家国为重，心系民生、匹夫有责的爱国主义精神在中国传统文化中普遍存在，不断浸润着中华儿女，哪怕在艰苦的岁月，也写出“龙”的精神品质和风骨，凝聚了中华魂。这是高职院校大学生从业所必备的最重要的精神素质之一。

2.礼仪文明

从《诗经》到《礼记》，中国传统文化中不断展现出一个“礼仪之邦”的风度和气韵。礼仪文明是其中最重要的一个组成部分，从人情世故、待人接物、国事往来等各个方面产生深远而巨大的影响。高职院校的大学生学会修身才可以更好地适应社会，从而安身立命。

3.开拓进取精神

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，这些激进有力的话语，激励学子自强不息，积极进取，不荒废年华。这种开拓进取的精神，将会指引高职院校的大学生找到人生的动力和方向，对他们的人生产生重要的指导意义。

4.团队意识合作精神

中国传统文化注重群体和谐、精诚合作的精神，否定个人主义，看重团队精神。这些有助于修正高职学生的不良思想，重建团结和谐的优良校风。

中华传统优秀文化，是强化校园建设的根基，是高职院校培养人才的重要保障。只有强化校园主流文化，才能抵抗不良思潮，真正保障高职院校的大学生身心健康，达到社会对高素质劳动者和技能型人才的要求，培养出真正的优秀人才。

参考文献：

[1]任聪敏.高等职业教育研究综述[J].职业技术教育（理论版），2007 （4）.

[2]朱萌，张立成. 大学生中国优秀传统文化教育探析[J].思想教育研究，2011（11）.